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易庆辉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(6):84-85
交际策略、交际能力、交际教学法是外语教学中的三个相互关联而又容易混淆的概念,本文分别对三者的概念进行了阐述并指出在外语的教与学中,学习者可以采用交际策略,教师也可采用交际教学法,但均不是提高交际能力的唯一且最佳途径. 相似文献
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易庆辉 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(6):84-85
交际策略、交际能力、交际教学法是外语教学中的三个相互关联而又容易混淆的概念，本分别对三的概念进行了阐述并指出：在外语的教与学中，学习可以采用交际策略，教师也可采用交际教学法，但均不是提高交际能力的唯一且最佳途径。 相似文献
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张岩 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
语言是文化的载体,而影视文学是一个民族文化生活的缩影。词汇作为语言的建筑材料,是承载文化内涵和信息的最基本的语言单位。英文影视为学习者提供了英语民族如何进行交际的真实情景和鲜活的语言,使学习者能够正确地理解和使用词汇。 相似文献
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于敏 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z2)
语言与文化存在着什么样的关系 ?“跨文化交际学”缘何而生并对我国外语教学有什么影响 ?中西文化的主要差异何在并对言语交际的影响又如何 ?作者在文中对上述问题均作了扼要的论述和分析。作者认为 ,语言与文化密不可分 ,并主要体现在四个方面 ;中西方文化在词语概念、思维方式、民俗文化上存在着一定差异 ,并对语言学习和言语交际产生种种影响 ;在外语教学中 ,应注重“语言形式”与“文化功能”的同步学习 ;在文化价值观上 ,宜“入乡随俗” ,但不应以一种排斥或贬抑其它文化 相似文献
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桑龙扬 《江西教育学院学报》1999,(2)
阅读课是师专英语专业教学中的薄弱环节,而阅读课教学的效果直接影响到学生专业水平和技能的提高和发展。本文依据交际教学法等现代教学法理论和阅读心理学的原理,结合师专英语教学的实际,提出了“兴趣·调动·交际·指导”这样一个英语专业阅读课教学模式,并着重对这一模式的具体运用进行了较为详尽的阐释与评价 相似文献
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新修订试用的小学语文教学大纲将原来的听话、说话改为口语交际，并在新编试用的小学语文第一册课本中列为一种课型，自成体系。这不仅是提法的改变，而是观念上的转变。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力，这种能力比能听、会说要求更高，是一种在交往中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。新修订的小学语文教学大纲指出：口语交际的任务是“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 根据小学语文教学大纲对口语交际提出的任务，口语交际课应怎么上呢 ?新修订小学语文教学大纲明… 相似文献
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课堂实录
师:我们今天上的是一节口语交际训练课,训练的内容是讲述.讲述是我们生活中经常用到的一种讲话方式.那么,你知道什么是讲述吗?
生1:我觉得是人跟人之间最常用的交流方式.比如说,平时我跟老师或同学讲一件事情. 相似文献
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一节完整的口语交际课的基本流程包括课前准备、交际前指导、口语交际和拓展延伸四个环节.口语交际教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练.如果忽视其中的任何一个环节,都会影响口语交际教学的整体效果.反思我们的口语交际课,大多数教师只有指导——交际两个环节,即使是这两个环节也没有真正做实做好. 相似文献
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林琼 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):57-58
小组活动(group work)这一教学活动是交际语言教学的重要手段之一,且早已被推广使用.本文旨在从文化这一独特的角度来论证对于具有东方文化背景的中国学生来说,小组活动是最合适的外语教学手段,它能满足学生的情感需求. 相似文献
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据一项调查显示 :“在现代社会中 ,一个人的成功 ,1 5 %靠他的专一技术与创造 ,85 %靠他的人际交往。”由此可见 ,在未来社会中口语交际的能力成为人的整体素质中最为重要的组成部分。《九年义务教育语文课程标准》在总目标中明确提出 :“学生要具有日常口语交际的基本能力 ,在各种交际活动中 ,学会倾听、表达与交流 ,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 ,发展合作精神。”每个年级段还提出了具体的要求 ,所以 ,我们语文教师应抓住口语交际互动性的特点 ,创设情境 ,有效进行口语交际的训练。一、创设激趣情境 ,让学生想说“想说”是口语… 相似文献
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教学目标1.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。2.通过自说、小组交流、全班交流等活动,增强学生的语言表达能力。3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。教学准备1.学生课前搜集与本课有关的名言、警句。2.准备录音器材,布置教室,渲染毕业气氛。3.教师准备两则赠言(一则适合赠给同学,一则适合赠给老师)。教学过程一、激“情”(录音机播放优美的旋律)教师饱含深情地叙述:同学们,不知不觉中我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别亲爱的老师和同学。此时此刻,我相信每一个同学的心中都不会平静,似有千言万语,却不知向谁诉… 相似文献
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识字教学[案例]魏老师执教的识字课《自选商场》,新课一开始,先让学生观察一下课前准备的商品包装上的汉字,再向大家介绍识字方法。这一教学活动的设计体现了语文教学的开放性和学生的主体性,教学活动贴近学生的生活。王老师执教的识字课《在家 相似文献