共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
岳祯 《宁波广播电视大学学报》2011,9(1):65-67
本文对大学英语听力中学生存在的问题进行分析,指出了语块在大学英语听力教学的重要作用,并提出基于语块的听力教学模式和运用方法,以促进大学英语听力教学。 相似文献
2.
詹燕娥 《开封教育学院学报》2014,(12):148-150
大学英语写作教学的重点是培养学生以语块为单位的语言输入及语块输出能力。教师应充分利用语块教学的优势,在教学中从语块意识、语块的学习和记忆、语块的运用三方面实施语块教学法。在大学英语课堂教学中运用语块教学法,增强学生对语言的敏感性和语块意识,进行语篇衔接性语块训练,避免汉语思维模式对英语写作的影响,能够有效提高大学生英语写作水平,并为大学英语写作教学指明发展方向。 相似文献
3.
4.
语块兼具词汇和句法功能,在语言中出现频率较高,形式、意义、运用语境等都较确定,易于整体记忆、加工、储存和提取。语块理论以语块为研究对象,探究其内涵、特点、功用等。该文在阐述语块理论的基础上,重点探讨了语块教学在大学英语阅读教学中的优势以及如何应用语块教学策略,旨在为大学英语阅读教学提供一条切实可行的思路,从而提高学生的阅读理解能力。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
该文通过简介语块的概念及分类,以上饶师范学院大学英语听力课堂实验教学为例,结合教学实验进行有效性验证。教学实验数据分析结果表明,基于语块的教学模式能够有效促进听力水平的提高。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
本文以大学英语口语教学为研究对象,着重从语块学习和重复模仿的角度对口语教学进行探讨。首先对语块学习的内涵和语块学习在大学英语口语教学中的应用进行了分析和研究,研究发现:利用语块学习模式进行英语口语教学,不仅能够提高学生对于词汇各种习惯表达的积累,还能够提高英语口语表达能力。其次对重复模仿以及其在大学英语口语教学中的应用进行了探究,研究发现:利用重复模仿模式进行英语口语教学,不仅能够加强学生对于英语词汇的记忆,还能够培养良好的发音习惯。 相似文献
7.
刘雪梅 《鞍山师范学院学报》2009,11(3):48-49
大量的研究结果表明,语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位。利用语块进行英语教学有利于提高英语学习者使用语言的准确性和流利性,有利于帮助培养学习者的信心。利用句子构造型结构语块进行大学英语写作可以有效增强文章的连贯性和整体性,有助于学生大学英语写作水平的提高。 相似文献
8.
鲁阿凤 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):111-113
文章阐述了预制语块的概念和分类,分析了预制语块在大学英语写作中的作用和功能,探讨了大学英语写作中的预制语块形式,并据此对大学英语写作提出一些建议。 相似文献
9.
武金锁 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):177-178
词汇教学是大学英语教学的主要内容之一.通过分析当前大学英语词汇教学中存在的问题,探讨基于语块理论创新词汇教学模式,结合多媒体手段丰富词汇教学,以及利用语境提升词汇记忆等行之有效的词汇教学策略. 相似文献
10.
大学英语口语教学一直是教学中的一个薄弱环节。该文通过介绍语块理论及该理论在口语教学的应用,探讨如何提高学生英语表达的准确性、地道性和流利性的有效途径,从而切实提高大学英语口语教学质量。 相似文献
11.
大学英语口语教学一直是教学中的一个薄弱环节。该文通过介绍语块理论及该理论在口语教学的应用,探讨如何提高学生英语表达的准确性、地道性和流利性的有效途径,从而切实提高大学英语口语教学质量。 相似文献
12.
二语写作仅仅靠用语法拼凑大量单个的单词是不够的,也是过时的。本文先介绍了二语语块的概念和分类,然后列举样文论述了正确语块使用量对大学英语作文质量的影响,最后总结了语块的习得对大学英语作文的影响意义,目的在于找到一条提高大学英语作文质量的新思路。 相似文献
13.
英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,而大学英语写作模板却在当下学生之中广为运用、蓬勃发展。该文从理论和实践两个层面,对大学英语写作模板是否扼杀了学生的创造力、是否无助于学生写作能力的提高和是否使英语测试失去效力这三个层面进行应答。进一步证明写作模板的存在是合理的、科学的、必要的,应用于英语教学也是可行的、有效的。 相似文献
14.
15.
基于互文性理论以及互文性在大学英语写作教学中的应用,分析了预制语块在大学英语写作中的互文效应,为大学英语写作教学研究提供了新的视角。 相似文献
16.
叶丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
英语写作是大学英语教学中一个相对薄弱的环节。本文在阐释语块理论内涵的基础上,结合具体教学实践,阐述在大学英语教学中实施以语块为单位的写作教学的四步骤,探讨大学英语写作课堂教学模式。力图提高学生的语块能力,进一步优化写作课堂教学效果。 相似文献
17.
翻译技能一直以来都是衡量学英语人的综合能力的标准,除了平时的英语学习之外,我国在英语四六级、考研等重要的全国性考试中,英语翻译占据着重要的地位。然而,在传统的大学英语教学课堂上,由于教学设备不完善、师资力量薄弱等原因阻碍着我国大学生英语翻译水平的提升。本文通过了解我国大学英语的教学现状,分析当前大学英语翻译教学中存在的问题,探究语块教学在大学英语翻译教学中应用的有效策略,从而提高学生的翻译水平。 相似文献
18.
孙娟 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):154-155
目前的大学英语教学普遍关注生词和语法,忽视对文章的全面理解和把握,这在很大程度上限制了学习者语言综合运用能力的提高．语篇分析是一种系统的分析文章整体含义的阅读手段,将语篇分析的理论引入大学英语教学,强调对文章进行宏观处理,对提高学生的阅读能力有很大帮助。 相似文献
19.
许俊 《中国科教创新导刊》2011,(34):158-159
本文阐述了预制语块理论,着重分析了二语学习者在写作中的语言失误与按照语块理论进行英语写作教学之间的关系,以及探讨了预制语块在大学英语写作教学中的应用. 相似文献
20.
我国的英语教学对于语块理论的研究起步比较晚。该文主要通过对语块视角下的大学英语翻译教学策略的探讨(包括语块的提出及分类、语块的作用、语块的启示三个方面),旨在帮助英语教师提高英语教学效率,希望对大学的广大英语教师们的翻译教学有所帮助。 相似文献