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1.
高校体育是学生接受体育教育的最后阶段,也是大学生终身体育锻炼意识和能力培养的关键。为此,本结合大学生人生观和价值观及身心特征,从高校体育实际出发,以提高大学生终身体育锻炼意识问题进行探讨,以全面提高大学终身锻炼意识,促进全民健身计划顺利进行,更好为社会服务。 相似文献
2.
非体育专业学生课外体育活动调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学是学生接受体育教育的重要阶段,也是他们健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。本文对洛阳师范学院非体育专业学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查,了解他们体育锻炼的现状,发现存在的问题,对目前大学生如何更好地进行体育锻炼提出了一些建议,以更好地引导学生参加课外体育锻炼,并给学校如何组织科学、有效的课外体育活动提供参考意见。 相似文献
3.
夏强 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):44-45
体育教育和健康是高校体育教育永恒的话题,培养大学生进行终生体育锻炼首先要培养大学生的体育意识,体育意识是对体育锻炼有目的的自觉性的反应,有助于学生自觉性的参与体育锻炼,培养学生的体育行为。大学生的世界观、人生观和价值观仍处于发展阶段,在大学生中培养体育意识,树立正确的健康观念,使他们走入社会后不仅自己能坚持体育锻炼,还能带动其他人进行锻炼,对促进社会形成体育意识具有重要意义。 相似文献
4.
余丽 《四川教育学院学报》2008,24(4):79-81
学校体育教育是培养学生终身体育意识的关键,高校体育教育是学生接受体育教育的最后阶段。培养和激发高职院校大学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,对未来参与终身体育锻炼打好坚实的基础,同时对未来与职业有关的运动技能、全面素质和综合职业能力的提高起到决定性的作用。体育教师三项素养的提高也有助于学生终身体育意识的形成。 相似文献
5.
董浩亮 《中国教育技术装备》2013,(34):29-30
运用调查法,对高中学生自我体育锻炼意识现状和影响因素进行分析,并就如何通过现代信息技术手段培养高中生自我体育锻炼意识进行探讨。1995年国务院发布的《全民健身计划纲要》要求“对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。首次在全国性政策法规中提出了“自我体育锻炼”的概念,也为学校体育教育指明了方向。这就要求学校体育教学要承担起培养学生自我体育锻炼意识的重任。高中阶段正是青少年人生观、价值观和世界观形成的重要时期,也是培养自我体育锻炼意识的重要阶段。 相似文献
6.
张薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(13)
终身体育是体育锻炼与体育教育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育教育的全过程,是培养学生养成健身习惯的关键阶段,本文以赤峰学院2013级女大学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对赤峰学院健美操课的现状进行研究,分析健美操教学对女大学生终身体育意识培养的意义,结合赤峰学院健美操课教学存在的问题,提出在健美操课中培养女大学生终身体育意识的对策,旨在为健美操教学的健康发展和培养女大学生终身体育意识提供参考。 相似文献
7.
终身体育意识是对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。因此,学生阶段,增强体质固然重要．但更重要的是培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力。可事实上,学生在校期间尚能“主动”或“被动”地参加体育锻炼,但大部分学生毕业后．既无参加体育锻炼的意识,又无参加体育锻炼的能力。学生时期的体育成了他人生的“插曲”。所以,我们在日常体育教育中,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为重要的体育教育内容。 相似文献
8.
王广军 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):158-159
人们在治疗各类疾病中发现,一个健康的体魄是抵御病魔的关键。坚持多种方式进行体育锻炼,强身健体,是保证身体最佳状态的不二法门。《全民健身计划纲要》指出必须培养学生的终身体育意识,引导学生自主进行体育锻炼。我国教育部也要求学校积极发挥指导作用,学校的体育教育是终身体育的基础。因此,学生阶段是培养终身体育意识和能力的关键。本文旨在通过对学生体育现状及存在问题的分析,揭示终身体育对学生的影响,着力于探讨培养学生的终身体育意识,激发学生体育兴趣,逐步实现自主体育、终身体育的美好愿景。 相似文献
9.
《全民健身计划纲要》明确指出一个人的终身体育是全民族体育的基础。中学体育教育是个人终身体育的启蒙阶段,对个人终身体育系统的形成起着至关重要的作用,也是每个体育教师应重视的课题之一。教师应从课堂教学入手,加强对学生终身体育意识的培养,提高自主锻炼意识、能力,为学生终身体育锻炼打下基础。 相似文献
10.
张伟德 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):45-46
目前我国大力实施全民健身计划,学校体育成为这一计划的重要阵地,在学校通过体育教学建立体育锻炼的意识习惯,是培养大学生终身体育的前提。根据学生的身体、心理特征,通过培养学生的自我锻炼能力、运用多变的教学方法、组织教法、教师素质的自我提高等几个方面,提高大学生的终身体育意识。 相似文献
11.
拓展大学生就业素质,提升就业成功率是当下社会关注的焦点、热点问题,也是高等教育研究迫在眉睫的重要课题。创新意识、逻辑分析能力和团队素质是大学生就业能力的重要培养内容。媒介素养教育作为一种素质拓展的新手段,能够通过引导大学生判断媒介信息的意义和价值,启发大学生创新意识、锻炼逻辑分析能力和强化团队素质,从而提升大学生的就业竞争力。高等教育应重视和运用媒介素养教育,进一步拓展大学生的就业素质。 相似文献
12.
13.
保持健康的心理状态是大学生成才和发展的重要保证.对大学生进行心理健康教育,目的是增进大学生的心理自我保健能力.心理自我保健能力的形成,需要大学生增强心理健康意识,掌握心理卫生知识,学会心理调适的策略和方法. 相似文献
14.
张红霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):355+357
高校乒乓球教学的根本目标是使学生掌握基本的知识与技能,培养学生的兴趣,发展学生的个性,提高他们自我锻炼的意识与能力。本文主要探讨了提升乒乓球选项课教学有效性的策略,包括重视步法练习、适当加强多球练习力度、改进乒乓球选项课的教学内容、合理的分组与合作这四个部分。 相似文献
15.
以河南省知识分子为主要研究对象，对知识分子健身活动状况进行了调查研究，结果显示：知识分子参加工作后体育人口流失比较严重，其内因是健身意识差，没有养成锻炼的习惯；外因是缺乏场地器材和组织管理与方法指导．各级职能部门应认真落实“抓好身边三件事”的要求，以终身体育为指导，把个人、班组和家庭等各环节的健身活动结合起来，促进知识分子健身活动向社会化、整体化、科学化的方向发展。 相似文献
16.
大学新生适应性教育的工作策略 总被引：3，自引：0，他引：3
潘谊清 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):37-40
大学生新生适应性教育对于引导学生顺利实现从中学向大学的转型，具有重要的意义。要教育引导他们正确评价自我，建立自信心、树立新目标，尽快适应大学学习和生活，规划好自己的学习时间、注重能力和创新意识的培养，建立良好的人际关系，提高生活自理能力，以便顺利度过大学的美好时光。 相似文献
17.
为促进超重和肥胖大学生积极参与体育锻炼,有效提高大学体育教学质量,以文献资料、问卷调查法对湖南省高校390名肥胖大学生的身体发育状况和体育态度、体育行为现状进行调查分析。结果表明：被调查的肥胖大学生体育态度基本处于低水平,极少甚至不参加课余体育锻炼。提出在体育教学设计中应区别对待超重和肥胖大学生,有针对性的提高其体育态度的认知成分水平。 相似文献
18.
为了调查现阶段云南省高校学生参加体育锻炼的基本情况,以云南省6所大学的部分学生为研究对象,从体育锻炼时间、次数、强度、内容和形式等调查和分析了学生的体育锻炼行为习惯,结果表明,必须加强对学生体育锻炼指导,减轻学生学习负担,改善体育场馆条件和增加器材设施等,才能满足学生体育锻炼的需要. 相似文献
19.
普通高校的体育教育是面向全体学生的,基于教育对象和教育任务的特点,普通高校体育必须是素质教育的有机构成,即应该面向全体学生,注重学生终身体育意识与能力的培养。要实现这一目的,就要转变培养观念,加强体育理论知识教育,发展学生的兴趣爱好,重视道德和意志品质在体育教育中的作用,建立科学而合理的评价体系。. 相似文献
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随着网络与大学生生活、学习的关系越来越密切,网络对大学生法律意识的养成表现出积极和消极的影响,文章提出运用网络平台促进大学生法律意识养成的措施在于：建立专门的法律知识普及方面的网站包括论坛作为提高大学生法律意识的途径和平台;通过网络建立较为全面的案例库;国家应通过立法、政策及规定等方式加强网络管理,营造健康的网络环境;重视塑造大学生的网络人格;大学生的法制教育应抢占网络阵地。 相似文献