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财政学课程是财经类院校经管类专业的核心课程。如何改革传统的满堂灌教学方式,积极培养21世纪经济管理类本科生的专业能力成为一个重要的研究课题。文章主要立足于地方性财经院校财政学课堂教学的实践情况,从培养和提高学生专业能力的角度出发。详细探讨了课堂教学与学生专业阅读能力、专业实践能力以及和其他专业融会贯通能力培养的途径。 相似文献
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课堂教学是学生获得知识的最主要途径。中职学校旅游专业课堂教学应该从提升学生学习兴趣、提高课堂教学质量、培养学生的专业技术能力与职业素质等方面入手,探寻新型课堂教学策略。 相似文献
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行政管理专业课堂实践教学活动不仅能活跃课堂教学和学生的业余生活,增强学生专业学习的兴趣,还能锻炼和提高学生听的能力、综合概括能力、表达能力（文字和语言）等多种能力以及团结协作与团队精神,对学生就业能力的提高大有裨益。 相似文献
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探究式课堂教学是培养学生学习能力的一种教学方式。分析化学是"化学制药工"专业的一门专业基础课程。授课教师结合课程特点,将探究式课堂教学灵活应用,可较好的实现提高学生学习和实际操作能力的目的。 相似文献
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从俄语专业教学、学生和语法课程特点出发,基于BOPPPS模型进行模块化课堂教学设计,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,培养学生扎实的俄语基本功、思辨能力、跨文化能力、实践能力和研究能力,同时开展课程思政,实现高效的多元化课堂教学目标。 相似文献
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课堂教学是学校实施高素质教育的主要阵地,通过浅析中俄俄语专业课堂教学策略,比较发现其差异,探究课堂教学对学生学习能力的影响,从而提出对学生学习能力有效提高的策略。 相似文献
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高校教学改革不仅是教学质量问题。而且是学生专业素养提升与人才建设中的关键问题。2006年以来．中国政法大学以设立案例课和研讨课为契机改进教学模式．以此来推进课堂教学的变革,提升教学质量。改变人才培养方式。然而。课堂教学本无定式。课堂教学方法的设计、选择与运用应与教学对象、教学内容、教学目标紧密结合。行政管理专业是一门重在提升学生理论与实践相结合能力的学科．因此在课堂教学中除了传统的教师讲授式方法之外．如何创新课堂教学方式,以不断提升学生的理论学习能力和理论分析深度．不断加强学生的理论实践运用与分析能力．成为全面提升行政管理专业综合性专业素养的基本环节。针对传统讲授式教学方法的弊端．笔者结合具体的教学实践,探讨了主题式发言、体验式教学以及阅读式教学三种课堂教学方法的创新与运用．旨在探讨如何通过课堂教学方法的改革来提高教学质量,多层面培养学生的专业能力。 相似文献
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通过构建设计专业课堂教学的引擎模式．充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和设计能力,将传授型的课堂教学模式转变为学生在教师的帮助去主动探究知识、发展能力的协作型课堂教学模式．这是一种注重学生主导学习并强调培养学生个性及风格的教学模式。 相似文献
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日语口语课是日语专业的专业基础课,是培养学生的口语能力和跨文化交际能力的重要科目。充分、有效地开展多种课堂教学活动不仅能够调动学生学习的积极性和参与性、活跃课堂气氛、培养学生自主学习的意识和思辨能力,而且可以更好地达到提高学生口语水平、培养学生跨文化交际能力的教学目的。文章提出了两种可以应用于日语口语课教学的课堂教学活动。 相似文献
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大学英语教学改革呼吁课堂教学以学生为本,实行有效的以学生为主体的课堂教学,注重学生英语综合应用能力的培养,该文针对艺术院校广播电视编导专业学生的个体智能差异,从多元智能理论入手,探讨如何更有效地根据学生专业特点,选择恰当的教学素材和采取多元的教学手段,实施大学英语阅读教学,调动学生的英语学习兴趣和积极性,从而提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
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检视传统的行政管理专业课堂教学模式存在诸多弊端,根源在于仍然没有摆脱对学生主体性的漠视和＂主客体二分＂的思维范式的束缚。根据行政管理专业学生所应具备的基本素质和基本能力要求,＂无领导小组讨论＂在行政管理专业课堂教学中具有广泛的应用价值。文章讨论了在行政管理专业课堂教学中实施＂无领导小组讨论＂的基本流程。 相似文献
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吕海燕 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(3):84-86
"供应链实务"课程是高职院校物流专业的专业核心课程,理论性和实践性均较强,需要具体的企业案例来配合课堂教学,才能达到培养学生逻辑思维能力和综合协调能力的教学目标。现实课堂教学中,由于教师的社会实践太少,导致教学资源不足和教学手段落后,课堂教学内容脱离企业的岗位需求。授课教师应改革"供应链实务"课堂教学方法,开发更多更好的教学资源和教学手段,真正让学生理解并掌握供应链理论及其在企业中的应用。 相似文献
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在工程专业认证的背景下,大学必须进行电气工程专业教学改革。电气工程专业改革必须以培养学生能力、专业认证的培养目标和社会及产业界的需求为导向,增强实践课程设置,努力提高课堂教学质量,提高学生的工程实践能力。湖北工业大学电气工程专业进行了探索性的教学改革实践。 相似文献
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第二课堂作为课堂教学的延伸和有效辅助教学形式,不仅可以优化少数民族学生学习汉语、使用汉语的环境,进一步提高课堂教学效率,而且有利于激发学生专业学习兴趣,提高学生的综合能力。 相似文献
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本文阐述了电子与信息科学专业教学中学生动手实践能力、读解电路图能力、自学能力和主动思维能力培养的重要性与《广播电视技术》课堂教学的关系,探讨了通过课堂教学和教学科研结合培养学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力的一些尝试。 相似文献
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通过介绍高职模具专业“工学交替”课程课堂教学改革研究背景、实施目的和意义、国内外研究状况,重点阐述课程教学改革目标和实施方案,通过实施课程课堂教学改革的研究与实践,提高了教师实践教学能力和科研水平。课堂教学改革为课堂教学带来了活力,培养了学生吃苦耐劳、团队协作精神,提升了学生自主学习的积极性,提高了学生综合实践和顶岗就业能力。 相似文献
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《电子技术基础》是中职工科类专业重要的专业基础课程,按道理学生应该十分重视该课程的学习,具有较好的课堂教学效果,但是聚焦《电子技术基础》课堂教学,却不容乐观,教师“满堂灌”,学生置若罔闻,一片倒的现象屡见不鲜,课堂沉闷,教学低效,严重的影响了本课程和后续课程的学习,影响了学生专业能力和职业能力的发展。因此,在开展有效教学活动中,恰当地分析课堂教学低效的原因,采取有效教学策略,关注学生学习的过程和发展,是我们工科教师值得研究的重要课题。 相似文献
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思辨能力是高等教育的核心技能之一,很多研究表明外语专业学生思辨能力的发展相对滞后,学外语的学生很容易患上"思辨缺席症"。那么,如何在具体的教学实践中培养学生的思辨能力呢?此论文以阅读课教学为突破口,首先介绍了思辨能力的概念和标准,接下来从课堂教学设计、组织课堂教学以及课堂教学效果评价三方面结合案例教学探讨了阅读课教师应该如何组织教学以培养学生的思辨能力。 相似文献