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我们身体的有些部位是不能随便暴露给别人看的,更不能随便让人触摸,特别是我们的性器官,它是我们身体的秘密部位(也叫隐私部位)。同时,我们也不能随意地观看或触摸别人身体的隐私部位。但是,我们可能会遇上一些想要对我们进行性侵犯的人,他们可能利用各种手段侵犯我们的身体和心灵。性侵犯的行为包括身体接触和非身体接触,多数情况下是身体接触。性侵犯的手段,通常有哄骗、贿赂、利用感情、威胁、恐吓、暴力等。并不是所有的与我们身体接触的行为都是性侵犯。父母和亲人在对我们表达他们的爱意时,会拥抱和亲吻体,这是正常的。注意,医生在为… 相似文献
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关于幼儿被性伤害的事件时有发生,告诉孩子身体哪些部位是隐私部位,如何保护好自己的隐私部位,是爸爸妈妈应该重视并要做好的事情。 相似文献
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英汉身体部位词的常规隐喻探究——以“脸”、“眼”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
魏梅 《伊犁师范学院学报》2008,(4):83-86
隐喻普遍存在。从本质上来说,隐喻不只是一种语言现象,而是人类普遍的一种概念体系。概念隐喻就是将具体的、熟悉的始源域概念映射到抽象的、陌生的目标域概念上,以理解抽象的、内在结构欠清晰的事物。概念隐喻主要研究隐喻概念中一般的、常规的模式,即常规隐喻,从而揭示人类的一般认知规律。人类的认知始于身体经验的物质基础,因此,本文根据隐喻概念理论,以英汉身体部位词“脸（face）”、“限（eye）”为例,探讨身体部位词的常规隐喻,旨在对常规隐喻的研究作一补充。 相似文献
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陈颖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(4):95-100
历史学认知过程显示：“有用”（本体性内容）与“有趣”（感性形态）始终影响着人们对于该学科的接受程度。因此，历史学家或史学工作者有必要正视接受者的存在，以便从感性与理性两方面把握好历史作品。 相似文献
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义务教育自然教科书的很多内容，都可以与农村实景联系起来，像河流、野生动植物、家养动物、农作物等等。怎样让农村的孩子对身边见怪不怪的事物产生兴趣？学以致用，课里课外融为一体。如对植物根、茎、叶、花、果的教学，不光在课堂上讲述（包括图画示教），还组织学生到室外（集体的或分散的）去观察认知。既观察认知松、竹、梅、桃、李、枣、杏等房前屋后的植物，也观察认知萝卜，芋头、薯、莲藕、花生、瓜类等某一个部位比较难分辨的植物，分辨认知它们的各个部位。经过课堂讲授基本知识，实地实物观察认知，再回到课堂讨论、争议，这… 相似文献
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邹学娥 《语文学刊:高等教育版》2011,(3):90-91
本文从语言类型学和认知研究的角度,对斯瓦德什（W.Swadesh）的《二百词词表》中的＂背＂进行英汉词义的比较研究。从人体器官部位的分析着手,收集该词英汉的所有含义,找出其异同点,从而发掘两种语言中这个身体词语演变的规律;就身体词普遍发生引申和转义的特点,探究人类认知思维对这种词义变化的影响,揭示出以身体词语为基础的词语所反映的人类普遍思维规律。 相似文献
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隐私问题已成为阻碍区块链发展的难题。针对这一问题,文章厘清智能合约、攻击手段、隐私计算工作流程链等核心概念,并通过案例举证,对智能合约中隐私问题解决方案的优劣性进行分析和对比。文章发现用隐私证明能保护用户的身份隐私,安全多方计算能保护智能合约的数据隐私,可信计算环境能保证合约代码的私密性,但数据隐私安全防护仍需要社会各界的高度重视。 相似文献
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（1）能够在实际情景中运用一些问候语。要求模仿正确，语调自然。（2）能用英语简单介绍自己的身体部位。（3）通过学习两首歌曲和chant部分，使学生熟练词汇，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言节奏感。（4）能在CAI或图片的辅助下，听懂故事，并能分角色表演故事。[第一段] 相似文献
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刘少杰 《陕西教育学院学报》2014,(6):66-69
人体在人类认知的发展中有着极其重要的地位;人体隐喻是人类认知世界的一种重要方式。本研究采取定量分析与定性分析相结合的方法,从认知角度研究英汉成语中的身体隐喻,并将英汉成语中的身体隐喻划分为四种类型:身体作为源域;身体作为靶域;身体同为源域和靶域;身体部位之间关系与其它事物或人之间关系的投射。 相似文献
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李迢澎 《伊犁教育学院学刊》1997,(1):10-11
在为数众多的英语复合词中，复合形容词占有相当突出的地位，其中不少是由名词或形容词加名词（身体部位或器官名称） -ed构成的，本文从headed到-footed举例说明这一现象，以便认识、理解和掌握这一构词法。 相似文献
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李旖旎 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):199-201
「手」不仅是表示身体部位的概念,而且还表示许多从原义上派生而来的语义。本文以日语身体部位多义词「手」为研究对象,从认知语义学的角度出发,研究隐喻、提喻和转喻在「手」的语义扩展中所发挥的作用,并通过分析归纳出「手」的认知性语义扩展类型。 相似文献
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<正>人类的隐私意识是如何觉醒的？到底什么是隐私？简单来说,就是那些你不愿意被人知道,也不愿意被人侵犯的个人领域。它可以是你身体的某个部位,也可以是你的私密空间或私密信息。隐私的本质是一种自我的意识,将自我和外界区分开来。自从人类的隐私观念诞生以来,隐私意识的觉醒就经历了一场从萌芽到巅峰的过程。关于隐私的发展历史,其实也是一部人类追求物质进步和精神自由的历史,从隐私的角度回看人类历程,会有很多意想不到的发现。 相似文献
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吕斌 《中小学心理健康教育》2007,(3X):14-15
自卑感的形成是多因素、多方面的，涉及自身素质、家庭环境等.有人因先天不足（如身体缺陷）而自惭形秽；有人则由于在后天的境遇中有不同的人生历程，不同的人生价值观，不同的认知等而自我诋毁。本文仅对易导致自卑心理的几种失真的认知作些介绍。同学们或许可参照对比一下，看看有无符合之处，以励改之. 相似文献
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随着物联网的发展,RFID系统大量应用,未经认证的阅读器非法读取或更改RFID电子标签内的数据,造成越来越严重的安全问题及隐私泄露。通过对射频识别（RFID）重要性及安全隐患的讨论,提出了一种称为认证处理框架Authentication processing framework（APF）的方法,将RFID电子标签和阅读器在APF中进行ID及解密密钥注册,并通过标签及阅读器的双向认证,以避免非法阅读器访问电子标签造成的隐私泄露及安全隐患。 相似文献
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基于中国教育追踪调查（CEPS）数据,采用最小二乘法和二次函数方法,测算体育锻炼时长对青少年非认知能力发展的影响效应及最优时长。非认知能力的测量主要采用大五人格理论框架下的尽责性、宜人性、神经质、开放性和外倾性。研究发现：（1）体育锻炼时间增加能显著促进青少年非认知能力的发展。（2）体育锻炼时间与青少年非认知能力发展呈现出非线性的影响关系,对神经质发展产生U型的影响态势,对其他四个维度的非认知能力产生倒U型曲线的影响关系。（3）非认知能力发展导向的最优体育锻炼时长在不同的学生群体中存在差异,整体来看,天均最优时长以不超过90分钟为宜。基础教育在增强体育锻炼的同时,需注重因材施教,在不超身体负荷的前提下促进学生健康发展。 相似文献
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7月15日,湖北省教育厅发布《湖北省幼儿园安全教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）,首次强调对幼儿进行心理安全和社会适应安全教育。
湖北省教育厅强调,幼儿园要将保护幼儿的生命安全、增进幼儿的身体健康放在保育教育工作的首位。尊重幼儿的身体素质差异和发展水平的不同,爱护每个幼儿的身体,任何情况下不得体罚或变相损害幼儿的身体健康。同时,尊重并满足幼儿身体活动的需要,尊重幼儿身体发育规律和年龄特点,不限制或禁锢幼儿的身体发育,不得擅自喂食药物或不健康的食物。《纲要》要求尊重幼儿不断增长的独立需要,引导幼儿学习身体安全的基本知识和自我防范、救护能力。 相似文献
湖北省教育厅强调,幼儿园要将保护幼儿的生命安全、增进幼儿的身体健康放在保育教育工作的首位。尊重幼儿的身体素质差异和发展水平的不同,爱护每个幼儿的身体,任何情况下不得体罚或变相损害幼儿的身体健康。同时,尊重并满足幼儿身体活动的需要,尊重幼儿身体发育规律和年龄特点,不限制或禁锢幼儿的身体发育,不得擅自喂食药物或不健康的食物。《纲要》要求尊重幼儿不断增长的独立需要,引导幼儿学习身体安全的基本知识和自我防范、救护能力。 相似文献