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现代教育倡导教学要突出学生的主体地位,教师要做好学生学习过程的组织者和引导者,要培养学生自主学习的能力.本文以“闭合电路欧姆定律”一节的教学为例,谈谈如何将现代教育理论和新的教育观念转化为教学行为.1用问题引课 相似文献
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冯寿顺 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
本文是苏科物理九年级第十四章第三节《欧姆定律》的说课设计.一、本课的地位和作用欧姆定律是电学中的基本定律,它是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.欧姆定律是实验定律,教材通过具体的任务,引导学生学习科学探究的方法,进一步体验科学探究的全过程.本节内容综合性强,教学时应十分重视科学方法教育,重视科学研究的过程,让学生在认知过程中体验方法、学习方法,了 相似文献
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老教材的安全用电放到了新教材的第19章,缓解了梯度,降低了难度。而本节是利用串、并联电路的特点和欧姆定律解决串联和并联电路的问题,是欧姆定律的又一次具体应用,具有极强的针对性,锻炼了学生分析问题和解决问题的能力,也是对以往本章教学难点的一次提炼。 相似文献
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教学设计“欧姆定律”显初中物理典型的规律课。物理规律的一般教学程序是：提出问题探索规律表述规律应用规律。对析本节教材运用的科学方法卞要有：实验归纳法、猜想法、控制变量法、设计实验的方法,在处理和分析实验数据时还用到了列表法、观察分析法等。这些方法在前面的学习中都已进行过显性教育．本节课事要是让学生模仿运用这些方法探索总结欧姆定律。教学过程［提出问题］复习提问：1．电压的作用里什么？2．什么是电阻？学生回答：略。师：由前面的学习我们知道,电压是产生电流的原因,电阻是导体对电流的阻碍作用。这说明电流与… 相似文献
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初中物理新课程改革明确要求教师要从一个纯粹的"知识传授者"转变为一个"知识研究者".正如著名教育家朱永新所说:"一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书."只有教师用心去反思教学,教学才会不断发展进步.本文以"闭合电路欧姆定律"的教学反思为例,谈谈该课教学的不足之处.
一、课堂教学知识量大,学生难以吸收
初中物理"闭合电路欧姆定律"这一节教学内容有过多次变动,实验教材里的内容主要有两点:一是闭合电路欧姆定律;二是路端电压和负载的关系;此外还外加了路端电压和电流的关系.因为知识点较多,课堂教学量很大,所以课堂上时间紧,学生思考和参与实践都比较少,课堂上没有充分发挥学生的主体作用.从课后反馈的情况来看,学生掌握的情况并不是太好. 相似文献
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邱宇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0012-0012
《电流与电压和电阻的关系》这节课位于人教版物理八年级下册,第十七章《欧姆定律》的第一节。这节实验课得到的实验结论为欧姆定律奠定了基础,在电学中有着举足轻重的位。这节课综合性强,要清楚电路、电流、电压和电阻的概念;要会操作电流表、电压表和滑动变阻器等实验器材;连接电路时难免出现故障电路,还要掌握故障判断的知识。这个实验难 度大,主要体现在实验设计、实验操作、数据记录以及数据分析四个方面。在这里我主要讲述如何设计实验,如何步步为营,层层递进地提问引导,以期达到培养学生严密逻辑思维的 目的。 相似文献
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正一、研究背景新课改在初中科学教学中提出:教师要让学生在学习过程中去实现自主学习、合作学习和探究学习。即要重视学生的发现学习、探究学习、研究学习。从生产生活中挖掘教学资源,再经过自己的实验和观察建立起模型,来学习新的知识,才是最有效的教学过程。杠杆是生活中极为常见的一种机械,本节课无论是知识技能还是科学方法上都具有实际意义。二、学情分析八年级教材已经学习了力的作用效果和平衡知识,本节从新的角度,在不同层次上研究了这个问题,其内容是前面所学知识的扩展,也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学,继续向学生渗透物理来源于生活,经过观察、实验等手段建构物理模型, 相似文献
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正教材分析《闭合电路的欧姆定律》是普通高中物理课程人教版选修3-1第二章第7节的内容。本节课是在学习了电源、电动势、串联电路和并联电路、部分电路欧姆定律和焦耳定律基础上进行的,可说是部分电路欧姆定律的延伸,是分析各种电路(感应电动势的电路、交流电的电路)的基础,是电学的基本规律之一,也是本章的教学重点。而且,本节教材展示了物理学科的特点——实验科学,体现了用实验手段研究物理问题的思想方法。二、学情分析能力层面:学生通过前面的学习已经具 相似文献
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熊春玲 《中学物理教学参考》2003,32(9):17-19
一、主要内容本章在学习第五章“电流和电路”的基础上 ,首先引导学生学习电压和电阻的概念 ,并进一步通过实验探究电流、电压和电阻的关系 ,得出欧姆定律 ,然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍有关安全用电方面的知识 ,使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用等 .本章主要教学内容有 :1.电压 :电压的作用、单位 ,常见的电压值 ,电压表的使用 ,探究串联电路中电压的规律等 .2 .电阻 :电阻及其单位 ,滑动变阻器的构造及使用方法等 .3 .欧姆定律 :电流、电压与电阻的关系 ,欧姆定律的公式、单位 ,短路等 .4.欧姆定律的应用 :应用欧姆定律测… 相似文献
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在低年级的数学教学中,教师要既重视学生知识形成与发展的过程,强化学生学习过程中的体验与感受,又要将数学知识的教学巧妙地渗透于游戏活动之中,使学生在生动活泼的教学氛围中学习数学、运用数学。下面,以教学角的初步认识一课为例,谈谈自己的思考。片断一:谈话引入,激发兴趣师:同学们,上节课我们一起认识了一位新朋友,大家还记 相似文献
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教材分析欧姆定律是电学中的基本定律,也是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点知识.在本节内容中,包含控制变量的物理研究方法和使用仪器仪表探索物理规律的思维过程,适于学生探索研究,因此在新课程标准中确定为科学探究课. 相似文献
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本课选自人教版高中《物理》新课标教材·选修3-25.5电能的输送一节,此课与义务教育课程标准试验教科书《物理》八年级下册6-8单元的知识相关联。在初中阶段教师讲授的是部分电路的欧姆定律,而此课是针对全部电路的欧姆定律的讲解,在此基础上全面、细致地分析和解决电学方面的知识,为初中教师教学进一步提供了课程资源. 相似文献
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作业是教学五环节之一,是帮助学生进一步巩固课堂所学知识与技能,深化理解学习方法,在此基础上进一步归纳总结、查漏补缺,从而构建知识体系的重要一环。作业包括课堂作业和课后作业两个部分,由于学习环境和客观条件限制的不同,作业的侧重应当不同,呈现的形式也应当有所区别。一、课堂作业的设计与思考课堂作业,顾名思义是在课堂中作为一种随堂检测,在课前复习上节课已有知识或在课后巩固本节课新学知识。课前检测要求学生反应时间短,可以设计 相似文献
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金克勤 《中国数学教育(高中版)》2019,(5):38-39
“椭圆的定义与方程”一课,执教教师以研究性学习的形式创新了本节课的教学方式.用数学短剧创设情境,让学生了解历史上椭圆的起源,由此串起了本节课的知识链条.通过设计五个教学环节,使教学流程自然合理.运用课堂翻转的方法,使学生的学习成为一个再创造、再发现的过程.信息技术的有效利用提高了课堂教学的效率. 相似文献
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徐建林 《数理化学习(初中版)》2013,(2):27-28
【教材分析】欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面:一个是实验方法,另一个就是欧姆定律.欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点.学生对实验方法的掌握既是重点 相似文献
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人教版高中物理第二册第十五章第四节“闭合电路的欧姆定律”教学的关键，是做好教材给出的学生实验六：研究闭合电路的欧姆定律。通常在教学中学生是在学习完理论课以后再去实验室做该实验。我们在教学过程中发现，这样并不利于学生尽快理解和掌握所学内容。为此，我们把实验六稍加改造，在课堂教学中先进行演示实验，本节课结束以后，再让学生到实验室进行分组实验，独立完成实验六，这样教学效果更加理想。实验装置如图所示，该装置主要由一个实验用电池、一个用来作为外电路的电阻箱R、两个分别用来测量外电路和内电路上电压即所谓外电… 相似文献
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在物理教学中如何处理“讲”与“练”的关系?一、讲,重在精,基本概念一定要讲清楚要做到“精讲”,要深入领会教材精神,找出教材的重点和难点,分析知识的前后联系,学生接受知识可能遇到的障碍,然后确定讲授的份量。例如,高中物理下册第二章第六节《电动势闭合电路的欧姆定律》涉及的基卞内容是:电动势的概念、闭合电路欧姆定律、路端电压的概念及其与 相似文献
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孙洪志 《中国校外教育(理论)》2014,(3):71-71
第一,目标意识。无论是哪个学科,教师在上课前首先应该非常清楚、非常明确：这节课,我要引导学生学习掌握哪些知识、学习掌握那些学习方法,培养和锻炼学生哪些能力,在学习兴趣方面,让学生又怎样的提升,通过本节课学习,引导学生体验到本节课的知识方法学习、能力锻炼,能让学生体会到怎样的意义。 相似文献
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学习对象分析: 本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经学习了两年多的英语,学生对英语有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望.所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习.其次,通过小组讨论、情景表演等方式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力. 相似文献