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正英语写作是衡量英语学习者综合运用语言能力的重要标志,是新课程标准中提出的四种基本语言技能之一,因此书面表达是初中英语教学的重要组成部分,也是中考必考内容。学生能否运用已有的英语知识与技能进行书面交际,在写作中可以得到充分的体现。所以,写作让教师和学生比较纠结,也成为教师头疼而学生又非常犯愁的事情。面对这种情况,教师应对自己的书面表达教学进行反思和总结, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
<正>在高中英语教学中,培养学生的写作能力已经越来越重要了。近两年我市高考书面表达分值为1/7,占有很重要的比分;在高考英语中占1/5。因为书面表达最能反映考生综合运用英语的能力,学生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流在书面表达中可得到充分的体现。在平时的英语教学中,我尝试指导学生进行一些小练笔,培养学生英语写作兴趣。一、英语写作中普遍存在的问题及原因写作一直被视为是听说读写四项技能当中最难提高的技 相似文献
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在中考中,英语书面表达属于主观题,是一道难度较大的题目。而培养学生的写作技能、训练语言表达能力是新教材英语语言教学的主要内容之一。教师要勇于创新,着力提高初中生英语书面表达能力。一、英语书面表达的题型特点 相似文献
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一、引言随着素质教育的全面铺开及新课程标准的实施,英语作为一门交际工具的教育意义空前地受到重视,听、说、读、写四种技能要求得到综合平衡发展。然而,作为语言能力输出的重要形式——“写”的技能一直是当前学生英语运用能力中最薄弱的环节。书面表达教学在整个英语教学中严重滞后,以致形成了“听到书面表达学生心烦,见到书面表达教师头痛”的现象。特别是在 相似文献
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书面表达是英语高考的重要组成部分,分值达25分。同时,书面表达更是英语语言技能中不可缺少的一个重要部分,是语言形成能力的重要表现形式。然而,笔者发现,很多学生这方面能力极为欠缺,所以在此也谈一谈如何提高书面表达能力。 相似文献
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书面表达是一种输出技能,对学生的要求较高,要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。书面表达在中考里占一定比例的分值,教师在平时的教学中应有意识、有目的系统地训练学生的英语书面表达能力。 相似文献
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书面表达,是英语学习中一个十分重要的内容,也是中学生必须要掌握的一项英语基本表达技能。新课改要求,初中学生必须具有扎实的语言能力、想象能力、表达能力以及一定的评价能力。提高学生的书面表达能力,对于提高学生的整体英语素质有着十分重要的意义。 相似文献
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初中英语习作教学是指学生在教师的指导下,运用所学知识和写作技能,就某个主题通过英语思维,用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点。初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练,发展学生英语听、说、读、写的能力。书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,在中考中占有很大的分数量,因此,提高学生英语书面表达能力是学生学习和教师教学的“重头戏”。 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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英语书面表达是展现学生英语综合语用能力的一个重要方面,是英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,因而提高学生的书面表达能力在英语教学中至关重要.在本文中,笔者将就如何培养学生学会运用一定的书面表达策略和技巧进行探讨,旨在提高学生的英语书面表达能力,优化英语书面表达的教学效能. 相似文献
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白慧 《语数外学习(高中版)》2013,(10):122-122
在英语学习中,英语书面表达是其重要的组成部分之一,对于提高学生整体的学习能力有着非常重要的作用,初中阶段作为学生掌握英语书面表达方式的一个关键时期,下面文章就初中英语书面表达教学策略的实践进行研究和分析,基于初中英语书面表达教学基本原理,提出相关的解决策略,望能够提高初中英语书面表达教学水平。 相似文献
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<正>初中英语课程标准中指出,"在教学过程中,要充分发挥学生的主动性和积极性,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"以上四种语言技能中,"写"主要是书面表达,既是初学英语的起点和基础,也是学习英语语言的归宿和落脚点,所以书面表达是每个年级考试乃至中考的热点和难点。那么教师如何最有效地发挥学生的主观能动性,提高学生的书面表达能力呢?一、让学生主动听读,为书面表达打好基础 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16):184-185
英语书面表达是以书面形式表达思想、情感和传递信息的交流活动,它重在培养学生综合运用所学英语词汇、句型和语法知识、书写技能进行书面交流的能力。作为教师,应当在英语教学中指导学生掌握正确的英语写作方法,正确指导学生进行书面表达。本文结合英语书面表达题目的特点,对书面表达的技能进行分析、强调如何进行写作指导,并提出书面表达解题的技巧与策略。 相似文献
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英语教学中,写作能力是听、说、读、写、译五项技能中最难掌握、最能体现英语学习者英语知识水平、表达能力和思维能力的技能。培养学生书面表达和交际能力是中职教育的重要目标之一,笔者就英语书面表达中需要注意的几个问题谈谈看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学英语写作教学是培养学生形成英语思维,提高学生综合运用语言知识技能,培养学生从口头表达转向书面表达的能力。结合理论和课堂实践,探讨如何利用PEP教材,并以之为载体,在教学中渗透英语写作,逐步提升小学生的英语写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
书面表达是初中学生学习英语过程中提高英语写作的训练途径之一,也是检测学生写作的重要手段,但是书面表达往往成为了学生考试的难点,因为他们的语言综合运用能力还没有达到测试的高度。有效指导学生提高书面表达能力是教学中的难点,思维导图在中考复习阶段的书面表达训练中提高学生能力比较明显,建议在常规教学中多使用。 相似文献
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本文就高中英语书面表达教学重要性,学生实践学习中存在的问题,探讨了科学的高中英语书面表达教学策略。对提升教学水平,强化学生英语书面表达综合技能,推进其实现可持续的全面发展,有重要的实践意义。 相似文献