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<正>物理是初中教学的重要基础学科，在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。当前社会对人才的要求越来越高，培养核心素养有助于学生的全面发展，使其符合社会发展对人才的需求。传统课程教学存在一定的问题，对学生的核心素养培养不够重视。培养学生的核心素养，给教师带来了新的挑战。物理教师不仅要让学生掌握基础知识，还要关注学生的学习状态，促进学生的兴趣培养，使其具备独立思考和自主探究的能力。在新课改背景下，培养学生的核心素养成为教师热议的重点话题，更关注学生核心素养的培养方式。 相似文献
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卢丽虹 《湖北成人教育学院学报》2007,13(1):87-89
教育的根本目标是使学生成为独立，自主，有效的学习者。教会学生如何学习，培养学生有效的学习策略，是人的全面开发的核心。在高职高专英语教学中，教师要促进学生以学习能力为核心的完整个性的和谐与健康发展，必须了解学生学习策略中存在的不足；注重培养学生的元认知策略，让学生学会学习，成为英语学习的成功者。 相似文献
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<正>在新课程改革不断深化的背景下，核心素养逐渐成为各学科教育教学的热名词，学生学科核心素养的培养成为教师开展教育教学的重中之重。作为小学语文课程教学中不可或缺的部分，阅读教学对学生语文核心素养的培养尤为关键，需要教师在教学实践中采取科学有效的措施来培养学生的语文核心素养，使学生获得全面发展，进而实现语文阅读教学的根本目标。一、阅读教学中小学语文核心素养的体现核心素养在小学语文阅读教学中具有充分体现，做好阅读教学能很好地培养与提高学生的语文核心素养。 相似文献
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开展创新教育，培养学生的创新能力，开发学生的创造力，已成为高师教育改革的核心。本丈从营造良好的课堂气氛和使学生学会学习等方面介绍在课堂教学中培养学生的创新能力的方法和途径。 相似文献
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随着“双减”政策不断深入实施，创新作业设计，提高作业管理水平，不仅能充分发挥学校主阵地作用，满足学生差异化、个性化学习需求，减少参加校外培训的时间，缓解家长的教育焦虑心理，还能让学生做作业的过程成为全面展示思考的过程，促进学生高阶思维能力发展，提升学生核心素养，使作业成为实现全面发展、健康成长育人目标的高效工具和载体。 相似文献
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开展创新教育，培养学生的创新能力，已成为师范院校教育改革的核心。本文谈在教学中如何从调动学生的主体意识，激活学生的灵感入手，使学生在学习中有所发现、有所创新。从而达到培养思维能力和创新能力之目的。 相似文献
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“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育指明我们的课堂教学再也不能以灌输知识为主，把学生当成接受知识的容器。而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来，使教学不仅传授知识，而且更重要的是能激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识和创造性思维能力，使学生成为具有开拓精神的创新型人才。 相似文献
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<正>目前，在初中化学课堂中，对学生进行核心素养的培养，已成为教学中至关重要的策略。它不但可以促进学生养成良好的学习习惯，使其学会独立思考和实践，有效提升学生的化学学业成绩，还让学生能够真正运用化学知识，提升化学应用能力。本文基于化学学科核心素养的内容，对具体教学策略展开分析与研究。 相似文献
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二十一世纪是教育创新的世纪，这已成为专家、学者和有识之士的共识。教育创新核心在于培养学生的创新精神和实践能力，这就要求我们必须抛开传统的教学模式，在提高学生文化素质和培养学生能力上多下功夫，使学生既有文化知识，又有创新能力。 相似文献
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让学生成为学习的主人教学民主在生物教学中的应用教学民主不仅能培养学生的民主意识，灌输民主思想，有利于提高民族素质，推进社会主义民主进程，培养社会主义高素质的公民，而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性，使其成为学习的主人。这是现代教学的核心，也是研... 相似文献
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教育的核心目标是培养学生的创新能力、健全人格、健康心理和高尚品格，使之成为合格的劳动者。班主任是与学生接触最多、交往最长、最了解学生心理的人，如果能准确把握学生的个性，对做好班级工作其作用是不言而喻的。因此，对不同个性心理的学生，班主任应认真研究，因材施教。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心和突破口，也是全面实施素质教育的必然途径。如何使创新教育落到实处，避免使其成为新一轮的有名无实的“口号教育”呢？笔者认为关键之处在于如何在课堂教学中构建创新教育模式。要构建课堂教学创新教育模式，使培养学生的创新精神和实践能力成为课堂教学的主要目标，必须着重研究并解决以下几个问题。一、营造和谐宽松的课堂氛围，建立亲和的师生对话通道创新教育离不开对学生的创新思维的培养和提高。美国当代著名心理学家吉尔福特认为：创新思维的核心是发散思维，其特性是流畅性、变通性和精致性。它不仅要求… 相似文献
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一切知识唯有成为学生探究与实践对象的时候,其学习过程才有可能成为核心素养发展的过程,所以在设计和开展教学时,必须以物理核心素养为导向,将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要求始终贯穿在教学活动中,使物理教学过程成为学生核心素养的形成过程。 相似文献
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21世纪教育的核心是创新教育，“为创新而教”已经成为学校的主要目标。为了使学生适应新世纪的挑战，就要培养他们的创新精神，使之成为综合型的创造型人才。本文就数学创造性思维的特征及其培养略呈浅见。 相似文献
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在我国社会主义文化建设中,社会主义核心价值观是其中一个极其重要的组成部分,培育和践行社会主义核心价值观成为关系社会和谐、稳定的重大课题,而青年学生肩负着历史的重任,如何使其牢固树立社会主义核心价值观成为社会主义核心价值体系建设的关键环节,应集全社会之力,为青年学生正确价值观念的形成提供良好的外部环境。 相似文献
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<正>在课程改革的推动下，核心素养这一概念受到更多的重视，成为初中数学教师开展教学活动的重要导向。在核心素养要求下，数学教师应促进学生实现知识、数学思维、学习能力和情感态度的多元发展，为学生的学习和发展提供有力支撑。单元整体教学打破了数学知识割裂存在的状况，实现单元内部知识的整合，突出知识之间的联系，锻炼学生的数学思维，并使学生在单元整体教学中实现数学素养的发展。对此，本文从核心素养和单元整体教学的概念出发，对如何在核心素养视角下提升数学单元整体教学的有效性展开探讨。 相似文献
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数据结构实例化教学方法探索 总被引：2，自引：0，他引：2
数据结构是计算机科学与技术专业最重要的核心课程之一，采用实例化教学方法有助于激发学生学习兴趣，培养学生用构造型思维方法分析问题、解决问题的能力，提高其创新意识，使学生真正成为学习的主体、研究的主体。 相似文献
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充分理解核心素养下作业的内涵，创设作业情境，设计基于发展的、整合的任务，多样化、系统化、实践性的语文学习活动，使作业成为集理解、巩固、拓展、应用为一体的集成性学习方案，让作业成为学生自主学习的平台，成为课堂教学的补充、深化与升华，让学生从会做题到会做事。 相似文献