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一、be proud of(doing)sth.感到骄傲/自豪。如: He is proud ofjoining the Party.他为入党感到自豪。二、be proud to do sth.感到骄傲/自豪。如: He is proud to be a teacher.他因成为一名教师而感到骄傲/自豪。三、be proud that+从句,“因……而感到骄傲/自豪”。如: He is proud that he is a doctor.他因成为一名 相似文献
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作为仅有的几位华人诺贝尔奖获得者之一,杨振宁带给我们的是骄傲和自豪;“归根”祖国第一年,以82 岁的高龄仍为祖国振兴而四处奔波,杨振宁带给我们的,除了骄傲和自豪之外,无疑还有感动! 相似文献
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中国在航天领域取得了一次又一次令人瞩目的成就．2008年9月25日,由我国自行研制的第三艘载人飞船“神舟七号”顺利升空,实施了中国航天员首次空间出舱活动。海内外炎黄子孙倍感骄傲和自豪!以“神七”问天为情境设置问题,必将成为中考化学的一大热点． 相似文献
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中国在航天领域取得了一次又一次令人瞩目的成就。2008年9月25日,由我国自行研制的第三艘载人飞船“神舟七号”顺利升空．实施了中国航天员首次空间出舱活动,海内外炎黄子孙倍感骄傲和自豪! 相似文献
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语文新课标明确指出：“语文是中华民族优秀文化的组成部分．是人文性与工具性的统一。”对“语文”这一学科的科学定位意味着：第一,汉语是我们的民族语言,足以值得每一个中国人去骄傲、去自豪、去传承发展;第二,它的人文性和工具性是糅合的、融合的,而不是简单的人文性＋工具性．在人文熏陶的同时学习祖国的语言文字才是新课标的要求。 相似文献
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杨富志 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9):79-80
“踢皮球”一词。来源于足球这项运动，在日常生活中。表示多方把一个“问题”像“皮球”一样踢来踢去，互相推诿的意思，带有很强的贬义。按理说这样一个词。与教学是毫不搭边的，然而孔礼战老师却贬义褒用，提倡教师在课堂上一定要学会“踢皮球”， 相似文献
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从事普通音乐教育已十余年，深为中国教育发展之速，成绩之著感到骄傲和自豪，但同时又为相对滞后的普通音乐教育感到不安。目前，我国的普通音乐教育在课程设置上存在“难，繁，偏，旧”，过于注重课本，评价机制过分强调甄别与选拔，课堂上缺乏开放性与民主性等问题。 相似文献
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“大红大紫”与“红得发紫”常用来形容成就非凡、声名显赫、权势极盛等。它们的感情色彩的基本倾向是“贬义”或“含有贬义”,有时带讽刺意昧。例如:①我看出来,现在干什么也不能大红大紫,除了作官和唱戏!(老舍《四世同堂》)②唯有鬼手铁佬的打铁坊却是因祸得福,应运崛起,一时红得发紫。(王伯阳《苦海》)例①形容显赫、得意,讽刺意昧较强,表达出一种不满、贬斤甚至嫉妒的情绪。例②形容意外走红、过分得意,倾向于含有贬义。若直接用其贬义,多含有讽刺意味。例如:“她仗着出身好,业务好,红得发 相似文献
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“骄傲”,词典有以下几种解释:(1)自以为是,看不起别人;(2)自豪;(3)值得自豪的人或事物。这些解释在我们的学生身上却被赋予了更多的含义,带有了各种鲜明的个性特点,蕴涵了更多的感情色彩。一日,一位数学老师在调查学生数学作业的完成情况时。一个平时特别粗心,常做错作业的小男孩 相似文献
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