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比与除法存在着明显的区别,比表示的是两种量的倍数关系,而除法是一种运算,但是比与除法又有着不可分割的联系。透彻理解比与除法的联系,有助于提高学生一题多解的能力。例如:某校五年级有450人,男生是女生的23,五年级男生和女生各有多少人?从题中知道,这道题的分率句是“男生是女生的23”,根据分率句列出的数量关系式是:女生人数×32=男生人数。想一想,求其中一个因数的23,该怎样做?根据分数除法的意义,得出:男生人数÷女生人数=23。“男生人数÷女生人数”按照比的意义也可以说成“男生人数∶女生人数”。因此,分率句“男生是女生的23”也… 相似文献
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多数高中女生学习勤奋努力,但数学成绩始终上不去,有的甚至下降,本文针对目前高中多数女生数学学习的能力不高,提出了6点建议。一“、弃重就轻”,培养兴趣目前社会、家庭、学校对学生的期望值很高。而女生性格较文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,导致她们数学学习兴趣淡薄。她们往往把学习数学当作一种不愿完成的任务,甚至认为:“女生数学天生就不如男生”。面对这种状况,教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问“”会问… 相似文献
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小学语文教师常常认为,5个作文尖子生,往往4个是女生,1个是男生。有人说,女生乖巧、听话,比男生勤奋。听起来有点道理,却不是很有道理。女生总体比男生写得好,不是她们比男生努力,而是女生天生比男生敏感。女人是感性的动物,男人是理性动物,难怪周国平认为,女人做哲学研究既是对哲学的伤害,也是对女人的伤害。小学作文大都写自己的情绪、情感,那团情绪、情感即作文的中心。小学里的男生不细腻,不细致,作文自然比不上女生。老师批评某女生,那女生战战兢兢了一堂课;老师批评某男生,那男生朝老师的后背做个鬼脸,什么事都没了。那男生和女生,都写老师批评的事,谁写得好? 相似文献
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杨涛 《全国优秀作文选(高中)》1997,(Z1)
我们班只有16个女生。刚一分完班,男生一看,乐了:“到底是男孩子的理科厉害!瞧,两轮考试之后,只剩下16个女生了!我们男生可有50个啊,三比一呢!”一开始,我们就发现我们班女生的一个特点:几乎全部是短发,没有几个头发能遮住衣后领的。男生们开始纳闷了:现在的女孩子大多数都留一头飘洒的长发,怎么短发全部都到我们班呢? 相似文献
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在中学教育过程中,人们往往感到对女生的能力培养要得比男生要棘手得多,效果不够明显。她们似乎除了单纯的学习之外,在能力方面总有点启而难发,所以,一般人认为在能力的培养上,可能由于智力的原因和性别的关系,中学女生的能力可塑性不如男生。其实这是一种误解。能力,并不决定于性别,更不是女生的智力差于男生,而是我们教者没有准确地看到女生突出于男生的一系列影响能力形成的障碍性现象,忽略了对女生“非智力因素”的训练,阻碍中学女生能力形成 相似文献
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今天,又挨老师一顿“呸呸”!其实,想想女生的不是,就没必要动肝火了!不就是男生又考“砸”了吗?不就是男生有点屁颠屁颠、总让老师恨铁不成钢吗?说老实话,咱班上一直都是“阴盛阳衰”,成绩栏上,前十名清一色的,都是女生!一学期一百多天,很少听到老师表扬咱男生,可女生呢,一直都是老师心目中的“乖乖生”。男生就真的没优点吗?哪怕一点点?反证一:男生肚量大,鸡毛蒜皮的事儿从不放在心上。女生的眼里进不得半粒沙,一丁点儿事就在那儿叽叽喳喳,抹鼻涕挤眼泪,没完没了地“抒情”。我们男生天生一个宰相肚,而女生生就一溜鸡肠子!即使,女生使出惯… 相似文献
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杨锡娟 《新课程导学(上)》2013,(16)
初中女生对体育锻炼特别是球类运动不太感兴趣,我们应从女生比男生有耐心这一特点出发,培养她们对篮球、足球的兴趣,树立女生的自信心,使她们改变“球类运动是男生的专爱”的思想. 相似文献
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吕银霞 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):123
在中学教育阶段,最热门的话题就是关注本班学生的男女比例。大多是文科老师偏爱女生,理科老师偏爱男生,而女生常被视为学习中的弱势群体。物理单科成绩塌陷、断层的"罪名"也由女生扛着。其实,这是一种性别歧视,一种物理教学的误区。作为一名中学物理老师,在多年教学工作中探索,发现有意关注这群特殊群体,不但不会使她们成为学习物理的弱势者,而且还会使她们全面发展创新意识、创新精神和创新能力,使物理成绩在 相似文献
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应用题的复习要侧重引导学生分析其结构和数量关系，帮助学生提高解答应用题的能力。一、归类整理二、复习提要“应用题”由简单应用题、复合应用题、列方程解应用题、分数应用题和用比例知识解应用题五个部分组成。用一步计算解答的应用题叫做简单应用题，复习的重点是让学生掌握最基本的数量关系。训练学生看到有联系的两个条件，就可以提出若干个可解答的问题。如看到“六(1)班有26名男生，28名女生”这两个条件，即可以提出：(1)六(1)班共有多少学生?(2)女生比男生多几人?或男生比女生少几人?(3)女生是男生的几倍?或男生是女生的几分之… 相似文献
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贾喆 《故事作文(高年级版)》2013,(4):36-37
我这个响当当的男子汉竟然摇身一变成了"女生"!我们班的女生比男生少,所以做课间操时,总需要几个男生去补女生的队伍,这些男生中就有我。每次下了课间操,女生们都会一拥而上,过来"亲热"地捏我的脸。"哟,看你这皮肤,比我们的都细腻,你天生就是当女生的料!" 相似文献
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我们常常看到这样一种现象,有不少学生,尤其是女学生,在小学和初中一年级时,学习成绩一直很不错,但到初二时,学习成绩特别是物理和数学成绩明显下降。因此,不少女学生也包括她们的家长就下结论:女孩子学不好理科。女孩子真的学不好理科吗?2002年山东省和西藏拉萨的理科状元都是女生,2003年海南省理科前3名内,2个是女孩,她们以自己的实力把“女孩不适合学理科”的偏见击破。 相似文献
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段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(4):59-65
采用人格健康调查表“UPI”对师专484名一年级大学生进行调查，结果表明：一年级大学生中有16。7%有明显的心理健康问题，有34.1%可能有某种心理障碍，这些学生中女生多于男生，文科学生多于理科学生。一年级大学生心理健康问题主要表现为焦虑、强迫、抑郁三种神经症倾向，占31%-51%左右，其中男生焦虑症倾向高于女生，女生强迫症倾向高于男生，女生有比较明显的抑郁症倾向；文科学生强迫症倾向高于理科学生，理科学生焦虑症倾向高于文科学生，文科学生抑郁症倾向明显。 相似文献
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王惕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
“老师,你快去看看,男生都在欺负小童呢!”午饭后我刚坐到办公室,几个女生就来告急。她们刚说明情况,一群男生就闯了进来,个个怒气冲冲:“老师,小童打小刘,女生乱帮腔。你说谁不对?”言罢,两大阵营继续交火,势不两立。我知道我得表态,然而这件事又绝对不是评判出谁是谁非就能解决的。 相似文献
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要评价一下我的同学郭景烨,我会毫不犹豫地说出一个字:野。咋个野法?听我慢慢道来。先来看看这个“假小子”的“尊容”:一头齐耳短发乌黑发亮,两道浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛,一张嘴还会露出一对小虎牙。她不爱美丽的dress,却像男孩儿一样对运动服、耐克鞋情有独钟,她走起路来风风火火,仿佛有使不完的劲儿。有一天,体育老师让我们女生和男生各挑出一个同学进行跑步比赛。谁有这胆量跟男生进行比赛?我们女生一个个胆战心惊,不由自主地往后退缩。忽然,一个人自告奋勇地走出了队伍。是她“,假小子”郭景烨!只见她信心十足地与那位男生… 相似文献
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师专新生心理健康状况的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(3):75-79
采用人格健康调查表“UPI”对师专新生进行心理健康普查,选取96级和98级两届新生的普查结果进行比较研究,结果表明：师专新生有16％的可能有心理问题（一类）,有34％的应引起关注（二类）,这个结果两届新生基本一致。一、二类学生比较,二类学生明显高于一类学生,在二类学生中男生多于女生。根据对症状项目认真比较分析,师专新生主要有焦虑、抑郁和强迫三种心理疾病倾向,96级科学生高于理科学生,98级女生高于男生,98级理科学生高于96级理科学生。98级新生来师专主要是“为了今后就职方便”,入学的实惠性和功利性倾向明显。 相似文献