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正层次式教学是一种新型教学方法,它是根据学生的学习情况、性格特点等因素,因材施教,注重学生在教学中的主体地位.层次式教学方法在高中物理教学中的应用,能够有效地提升高中物理教学的质量和教学的效率,全面提升高中生物理的整体水平.一、层次式教学在高中物理教学中应用的意义层次式教学在高中物理教学中的应用,能够有效地激发高中生对物理学习的积极性和主动性,使物理教学变得更加灵活,有利于提升每一位高中生学习能力,促进学生的全面发展. 相似文献
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一套完善的高中物理教学方法可以激发学生对高中物理学习的兴趣,还可以培养学生的创新精神和实践能力。针对传统高中物理教学方法使学生较难接受和掌握的问题,本文详细阐述一种新形势下的高中物理教学方法——积极引导法。 相似文献
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郑伟露 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0148-0148
思维导图教学方法,是一种科学有效的教学方法’ 将思维导图教学方法运用在高中物理教学中,将有效提高课堂 效率,提高教学质量。思维导图的应用,紧密结合了高中物理 的教学实践,是对传统教学模式的创新和突破,是高中物理课 堂有效教学的一种重要手段。 相似文献
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《考试周刊》2016,(30):119-120
随着我国对于课程改革的深入研究,以学生为课堂主体、充分发挥教师主导性的高中物理教学理念和教学方法开始被学生和教师广泛接受,而且在近几年的鲁科版高中物理教学中已经证明了这种教学理念和教学方法的科学性及可行性,学生、家长和社会各界都对其具有高度关注。在鲁教版高中物理教学过程中,不难发现探究式的高中物理教学方法更符合目前我国的时代发展要求和高中生的知识学习需求,在高中物理教学中切实地将以学生为课堂主体、充分发挥学生主导性的探究式教学方式运用在实际教学过程中,体现当代高中教学以学生为本的思想理念。本文针对目前我国高中物理教学过程中探究式教学方法的实际运用意义进行分析,深入研究我国高中物理课堂上关于探究式教学方法的运用策略,提出一系列关于探究式教学方法在高中物理教学中的具体运用方式。 相似文献
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从高中物理教学的现状来看,网络渗透式教学方法的应用并不是很普遍。然而,通过网络渗透教学可以使多种学科的知识相互结合,提高学生综合运用多种学科的能力,使其得以全面发展。基于此,文章首先阐述网络渗透式教学的相关内容,其次分析其在高中物理教学中的应用原则,随后分析当前存在的应用问题,最后提出应用策略,以期为该领域的后续研究提供参考。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深化。在高中物理教学过程中．启发式的教学方法已经实践证明是行之有效的教学方式。本文针对高中物理启发式教学方法进行了理论的探索和具体的实践研究。 相似文献
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在新课程的要求下,加强高中物理教学方法的切实转变,是提升教学效果的必然选择,同时也是对学生负责的体现。运用新型的教学方法,转变传统教学观念,需要广大高中物理教学及教育工作者细致的工作,积极的探索。本文以此为话题,着重对新型教学方法在高中物理教学中的运用进行了论述,同时结合苏教版新课程的实际要求展开了探讨。希望借助本文的浅薄阐释,能够为相关教学研究提供参考。 相似文献
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王芙荣 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0018-0018
随着教学改革的不断推进,高中物理的教学方式 得到了很大的改进。但是在高中物理课堂实际教学中还是存 在一些问题有待解决。因此,本文在分析当前高中物理教学现 状的基础上,提出了高中物理教学方法改革的几点尝试。希望 能早日解决这些问题,提高高中物理的课堂教学效果. 相似文献
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施金良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0051-0051
随着新课改的发展,高中物理教学方法策略不断 改革和创新。问题教学法是通过问题设置引导学生进行自主 学习的一种教学方法,能够有效吸引学生对于高中物理学科的 注意力,促使学生主动参与到高中物理学科的学习和探索中 来,将枯燥乏味的教学变得生动活泼,凸显了学生的课堂主体 地位。因此,广大高中物理教师应当探索问题教学法在物理教 学中的运用策略。 相似文献
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初、高中物理教学衔接是顺利开展整个高中物理教学工作的基础。本文从学生心理、教学内容和教学方法三个方面分析了形成初、高中物理教学衔接困难的原因,并初步提出了相应的策略。 相似文献
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初、高中物理教学衔接是顺利开展整个高中物理教学工作的基础.本文从学生心理、教学内容和教学方法三个方面分析了形成初、高中物理教学衔接困难的原因,并初步提出了相应的策略. 相似文献