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7月是许多毕业生告别母校的口子。走出校门，走向社会，从懵懂到清晰，从青涩到成熟，在这个依旧炎热的夏季，他们迎来了人生的转折点。而这个最重要的分界点就足就业．能否找到工作、找到一个什么样的工作意味着过去的同班同学将开始不同的人生。今年的就业情况到底怎么样呢?大学生如何能在紧张的就业情况下设计好自己未来的职业人生呢?请看本刊特别策划。 相似文献
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浅谈高校新生适应教育 总被引：5，自引：0，他引：5
大学新生适应教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育活动的统称。它主要包括三方面内容：学习适应教育、生活适应教育和心理适应教育。新生是大学生中一个特殊的群体,他们刚由中学跨人大学,正处于人生的一个大转折,由于其自身尚不成熟,思维方式和行为方式与真正的大学生有很大不同。大学对其而言是一个全新的世界,既充满了无限的好奇与向往,又感到陌生与迷惘。新生适应教育在帮助新生尽快适应大学 相似文献
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王顺 《辽宁教育行政学院学报》1994,(4)
初中生刚刚入进人生的青春时期,思维能力比少年时代有较大的发展,其特点是:兴趣广泛,追求新知识,开始观察社会、人生,但缺少社会实践,思想不成熟、幼稚、片面,可塑性很大。还有一种摆脱成人及老师教育的心理。就他们年龄特点看,中学生敏感,易冲动,善模仿。猎奇,真伪辨别能力低,这是从中学生本身这一客体而言。 从客观环境分析,在社会主义初级阶段,改革开放的社会环境中,一些消极、不健康的思想意识,甚至是丑恶的社会现象及道德行为,对青少年的诱惑力大,腐蚀性强,影响他们的成长。可他们的成长如何,又关系到国家四化大业及民族的振兴。现在我们正处在激烈竞争的国际环境中,政治、科学技术的竞争,是实力的竞争,归根结底是人材的竞争。十年树木,百年树人。要想取胜,必须从基础抓起,从青少年抓起,这是党中央早就提出的一个战略决策。 相似文献
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大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。从中学刚刚升人大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习。因此,正确认识大学新生的心理问题,并进行有效地疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。 相似文献
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十六七岁,学生正处于世界观形成的关键时刻,这个时期人的心理具有过渡性,从半幼稚、半成熟趋向成熟,一方面对生活、对社会、对科学已具有一定程度的知识和经验,有一定的思考问题的能力,另一方面,他们又毕竟是初涉人生,经验不足,在思考问题的方式上不够全面。他们的心理状况容易出现波折、反复,他们的思想和心理特点也是常常伴随着矛盾。那么,作为一个成功的教师,就必须把握学生的这些心理, 相似文献
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每一个职校生都期待美好的人生和畅达的职场发展，他们正处于世界观、人生观、价值观形成和逐渐成熟的关键时期，处于职业知识和职业能力的储备时期， 相似文献
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我国正处于经济转型和经济快速发展的关键时期,社会竞争机制日趋明显,社会对大学毕业生的质量要求也愈来愈高.但由于大学生是处在一个生理和心理发展的特殊时期,他们对人生和社会问题的认识有时不成熟,所以他们有时感觉不到社会发展对他们的需求,也意识不到自己肩负的历史使命.他们出校门入校门,生活环境幽雅,生长环境顺利,所以往往对社会抱有理想化的美好幻想.当他们渐渐注意到社会的阴暗面,而对社会又不能全面认识的时候,就容易产生茫然和大失所望的感觉,从而消极对待自己的学习和学校组织的各项活动.他们这种不健康的心理随着时间的推移,不仅仅会给学校而是给社会带来沉重的负担.所以转变当前某些大学生消极心理的任务不容忽视. 相似文献
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钱淑君 《中小学心理健康教育》2022,(11):25-29
【活动理念】生涯规划,从认识自己开始。只有具备充分的自我认知和进行有效的自我探索,才能从混沌的无目标状态中产生拨云见日的清晰感,逐渐找到自己人生发展的方向。高中生正处于生涯发展阶段的探索期,他们的自我意识迅速增长,更善于内省和从旁观者的角度来观察自己,已经开始深入到自己的内心世界,但他们的自我评价还未达到全面而深刻的水平,自我调控处于一种不成熟的动态发展过程中。 相似文献
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赵芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):226-227
大学新生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,处在迅速走向成熟、但还未完全成熟的阶段。大学新生经历的从中学跨入大学的过程,是其人生经历中一次质与量突飞猛进的过程。在这个过程中,大学新生普遍存在着一些心理问题。如何以良好的心理素质、健康的精神风貌迎接新的大学生活,是摆在每一位大学新生面前亟待解决的重大问题,也是广大高校教育工作者、学生家长以及全社会深思的,本文阐述了大学新生心理问题的解决方法,以期培养合格的当代大学生。 相似文献
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一、实施“以德育人” ,首先要加强大学生的理想信念教育1 从大学生自身的特点来看加强理想信念教育的重要性。大学生处在人生的一个特殊时期。从年龄上看 ,他们已经进入了青年时期 ;从科学文化知识方面看 ,他们已经掌握了一定的科学文化知识。但由于他们还没有广泛地接触社会 ,社会经验还不丰富 ,对人生的体验也不深刻 ,心理承受能力也比较弱。有些大学生只重专业课 ,轻视政治理论课和德育课 ,不注意学习马克思主义和邓小平理论。由于缺乏这方面的理论知识 ,也就不能掌握辩证唯物主义和历史唯物主义 ,也就不能牢固树立马克思主义的世界观、… 相似文献
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大学新生人际交往特点及其针对性教育 总被引：1，自引：0，他引：1
方煜东 《首都师范大学学报(社会科学版)》1999,(Z1)
大学新生是一个特殊的群体,他们刚刚踏入大学校门,面对着人生一个重要的转折点。入学初期的教育引导工作,对大学新生今后的学习生活影响重大。新生面对新的环境,新的人群,能够尽快建立新的人际关系网,适应新环境,是他们顺利开始大学生活的第一步,这将对大学新生的... 相似文献
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关于中学和大学思想教育衔接的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对于大学新生来说,从七月到九月的短短两个月时间,是一个时代的跨越,即从中学时代跨入了大学时代。学生面临着包括学习方法、生活态度、人生观念、思维方式等各方面的转变与成熟。然而,当代大学生面对全新的环境应对得并不是那么得心应手,他们在学习和生活上存在着诸多的不适应,表现为学分制下学习的不适应、对大学住校生 相似文献
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王娟丽 《中国科教创新导刊》2011,(22):249-250
高职新生正处于身心发展的重要时期,他们在经历了一次人生重大考验和选择后,来到一个全新的环境里。在适应新环境的过程中,必然会遇到诸如：生活习惯改变．学习压力应对,人际关系协调、人生理想重构及对未来就业充满憧悸与担忧等现实问题。所以,全面了解掌握高职新生常见心理问题,对于有针对性的做好高职新生的心理健康教育与疏导工作,确保高职新生对新环境的良好适应与健康成长,适应新时期社会发展需要对高职人才培养目标的要求,具有十分重要的意义。 相似文献
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大学新生入学阶段是一个特殊时期,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,大学新生所表现出来的心理特点和其他年级的学生相比有很大的不同。面临全新的环境,满怀憧憬的大学新生会遇到许多困扰,产生心理上的不适应感,甚至会出现心理障碍。这种心理适应问题是大学新生从高中向大学过渡时必然产生的现象。然而,大学新生阶段也是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是伴随着个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,作为大学新生辅导员,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,是做好新生辅导员工作的前提,这对新生今后的学习和人生都将产生重要的影响。 相似文献
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青少年时期正是长身体、长知识的时期,正值青春期,是一个人开始走向成熟的关键时期,但这一时期还具有半幼稚、半成熟的心理特点。他们普遍意识到自己逐渐长大,渴望像成人那样得到周围人的认可与尊重,他们强烈要求自立、自尊、自治,自我意识逐步增强,并开始关注周围事物的变化,努力适应社会环境等。但是,这一时期的个体看问题还不够全面,个性心理倾向性还不稳定,在个体心理发展中还常会出现这样那样的问题。 相似文献
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如今，中学生生活在优越的物质环境与人文环境中，享受高科技带来的便捷、愉悦。但同时他们的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律与法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少地存在着偏差，有的甚至还有一些严重的缺陷。特别是高三毕业班学生，他们正处于人生的关键时期．这是一个人独立走向社会生活的准备时期．也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的黄金时期。 相似文献
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<正>高一阶段既是从幼稚走向成熟的关键时期,又是朝气蓬勃、充满活力的特殊时期,还是开始由家庭迈进社会的重要时期,也是变化巨大、面临多种危机的非常时期。多数高一新生由原来在家生活、在校学习的走读生变成生活和学习全在学校的寄宿生,生活和学习环境的改变,必然给他们带来烦恼和困惑,加重他们的心理负担,引发一系列心理问题,甚至诱发一些 相似文献
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北京师范大学高校党建研究中心 《思想教育研究》2005,(4):35-36
高校新生党建工作是整个高校党建工作的基础。每年新生入校是他们从中学到大学的关键性转变时期 :他们由稚嫩逐步走向成熟 ,由感性逐步走向理性 ,由相对疏离社会到逐渐实践社会。在这个转变过程中 ,青年学子的思想处于调整与充实阶段 ,在此时 ,做好新生党建工作意义重大。一、当前高校新生思想状况的特点1.不稳定性。高校新生的年龄一般在17 -20岁之间 ,其世界观、人生观和价值观在逐步形成但未最终形成。在他们“三观”的形成过程中 ,呈现出不稳定性 ,容易随着时间、环境的变化而发生改变 ,有时可能会向好的方向发展 ,有时也可能会向不好的… 相似文献
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近年来大学生特别是新同学颇多心理问题。新生心理倾向的形成,是时代和社会现实的反映。要解决他们的思想问题,不能单纯从他们身上去找答案,而且要从客观现实中去找答案;不仅要加强教育、改革管理,还要努力创造一个健康的环境。 相似文献