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酸碱盐的学习是初中化学的重点也是难点,酸碱盐的复习课更让学生头疼、烦躁。每次上到酸碱盐的复习课时,总是想到酸碱盐之间＂纠缠不清＂的＂八圈图＂或＂十大成盐法＂。几年的实践下来,我发现这样的教学设计到最后,课堂还是成为了少数学生表演的舞台,大部份学生在＂似懂非懂＂、＂了无生趣＂中迎接下课铃声的到来,课堂教学的有效性无从谈起。 相似文献
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酸碱盐是中考化学复习的重点和难点,作者结合教学实践探讨酸碱盐复习策略,从引导学生强化识记、把握概念、突出重点、分层练习、注重实用性等方面阐述有关酸碱盐复习的见解。 相似文献
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酸碱盐部分知识点多、联系紧密,因而成为教学中的重难点。学生一提到酸碱盐这三个字,可以说是“酸、甜、苦、辣、咸”,五味俱全。酸碱盐是初中化学的灵魂,最直接的体现就是在历年的中考试题各题型中比重大、分数多。另外,对于高中化学的酸碱盐知识也起着衔接作用。笔者多年从事初三化学教学,对酸碱盐知识的教学积累了一些经验,下面仅把一些教学方法与大家共享。 相似文献
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从现实世界问题“配料如何使鸭蛋变成皮蛋”确立项目“皮蛋制作”，通过“是何：皮蛋的由来与营养价值”“如何：皮蛋的泥料与制作原理”“为何：皮蛋的吃法与注意事项”“若何：皮蛋的配方与检验建模”等四个任务，融酸碱盐性质复习于真实情境真实问题解决的探究实践，促进了学生核心素养的融合发展。 相似文献
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本文以“酸碱盐的化学性质”复习为例,介绍了主题式复习的内涵、特点,并从分类思考,引出探究主题;问题引领,推进多元学法;由宏到微,遵循认知规律;证据推理,凸显实验价值;质疑评价,培养高阶思维等方面实施教学。 相似文献
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本文以设计微型化学实验为出发点,以复习酸碱盐性质为目的,将实验引入到复习课中。利用微型实验的优势,充分调动学生主动探究的积极性,激发学生学习兴趣。在实验中巩固复习课程内容,达到教学目的。 相似文献
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1复习策略专题复习,是综合复习中最重要的一环,是后面复习是否有效的前提和基础。借鉴他人经验,结合自己的学情,我采用了"小块复习,前后联系,适时检测"的复习策略和以"知识作基础,以问题为纽带"的复习方法。将知识分割成:物质结构组成、性质变化、化学用语、氧气、碳和碳的化合物、金属、酸碱盐、溶液、生活中的化学物质、燃料和环境保护(空气、水)、 相似文献
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以“魔术”为主题,以生态课堂为教学理念,巧妙地将酸碱盐的知识进行整合,将一节复习课开设成学生活动课,打破了传统复习课的枯燥练习,还学生真正富有生态气息的化学课。 相似文献
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借用＂酸碱盐溶解性表＂系统的复习化合价、离子符号,化学式的读和写。利用＂酸碱盐溶解性表＂清楚的展示酸碱盐的组成和盐的分类。结合＂酸碱盐溶解性表＂巧记物质的溶解性和准确判断复分解反应的发生。妙用＂三表合一＂,并完善多功能备注,形成＂化学术语小字典＂。 相似文献
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<正>初中化学中考试题中酸碱盐知识分值占比较大,学生失分较多。如何有效地复习酸碱盐知识,使学生尽快地掌握并能灵活运用酸碱盐知识解决实际问题是教师不断探讨的课题。趣味性试题的特点是趣味性和知识性兼顾,这类试题的设计能够使学生感到有新意、有创意,有效激发学生学习化学的欲望,使学生产生学习化学的动机。通过实践发现这类试题还可以培养学生独立设计问题、思考问题的能力,使学生的创新意识和创造精神也得到发挥。下面浅谈自己在借助趣味性试题进行酸碱盐复习的做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
元素化合物知识内容丰富,涉及面广,与其他知识联系紧密,是中考的重点,也由于其知识"碎、散、多、繁",记忆起来相当困难。基于此,结合教学实践浅谈一下有关酸碱盐的复习即基础知识、常见题型及解析,以期对学生的复习有所助益。 相似文献
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王俐 《学生之友(初中版)》2006,(Z1)
酸、碱、盐这部分知以内容庞杂,同学们学起来感到千头万绪,无从学起。在这里向同学们提供一种按知识逻辑梳理酸、碱、盐化学性质这一部分知识的组织策略,仅供参考。一、什么是酸碱盐先在物质的简单分类中找到“酸、碱、盐”的位置: 学习概念时要先抓住中心词,比如“酸”的概念,中心词是“化合 相似文献
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一、复习要求1．了解常见酸碱盐的俗名、物理性质、用途及其保存;常用化肥的种类、特性、作用等。2掌握酸碱盐的化学性质。二、主要内容提示1．常见碱盐的俗名、化学式初中化学中常见碱盐的俗名、化学式见表1。2．常见酸碱盐的物理性质、用途与保存表l常见碱盐的俗名t化学式一监表表2常见酸碱盐的物理性质、用途与保存注意两点：（l）初中化学中,物质的物理性质主要从物质的色（颜色）、味（气味、味道）、态（状态）、可溶性等几方面来把握。另外,还要考虑气体的密度（一般与空气比较）、液体的挥发性、固体的吸湿性等。（2）物质的用途… 相似文献
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1教学分析
酸碱盐知识综合性强,与现实生活联系密切,在教材中占很重要的地位,也是初中毕业学业考试的重点.其中酸碱盐的鉴别、除杂、推断这三大类型复习具有很强的代表性,正确理解和掌握,对于提高其他相关题型的应变能力,必将起到很好的辐射作用. "酸碱盐的鉴别"是属于"物质检验"中的一部分.通过酸碱盐鉴别的学习,旨在让学生能掌握酸碱盐鉴别的一般方法,并运用这些方法解决各种问题.在各种常见盐的鉴别中,重点应突出硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐的鉴别. 相似文献
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阐述了以人教版九年级化学下册的一道习题"氢氧化钠溶液的变质"为素材而展开的酸碱盐复习的教学探索,体现了"导读、导思、导做、导学、导练"的"多元导学"策略.并提出了酸碱盐复习要重视教材习题的"二次开发"、重视导学案功能的多元开发、重视学科思想方法的渗透,以提高复习的效率. 相似文献
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通过对"应用广泛的酸碱盐"复习课的教学实录,叙述了采用电子白板提高复习效率的教学方法,并进行了教后反思。 相似文献
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在毕业会考中,对“酸碱盐”一章的化学式、化学方程式的考查所占分值比较大,再加上复分解反应,学生需要掌握的知识点很多,给他们的学习带来很大的压力。本人结合自己的教学实践,发现利用“酸碱盐溶解性表”可以很好地解决学习“酸碱盐”这一章的四个难点问题。 相似文献
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田叶 《中学化学教学参考》2023,(6):34-36
<正>酸碱盐是初中化学重点内容之一,新课程标准指出:“认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。”通过“火山爆发”项目化情境引入课题“柠檬酸”性质的探究,让学生学会对陌生酸碱的探究方法,从而巩固所学,提升学生的探究思维,聚焦学科核心素养的发展。笔者设计本课的教学流程如表1所示。 相似文献