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加强高校党建建设和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
杨跃民 《宁波职业技术学院学报》2008,12(4)
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,高校和谐校园建设是构建社会主义和谐社会在高校的必然要求。要充分发挥高校党组织的核心作用,使高校基层党组织成为和谐校园建设的领导者、组织者和推动者。坚持以人为本、用科学发展观统领高校发展,以党内和谐推进校园和谐。 相似文献
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杜建彬 《湖南科技学院学报》2013,34(2):190-191,198
地方高校科研创新团队的心理和谐事关我国建设创新型国家的重大战略,它主要表现为团队成员自身的心理和谐、团队人际心理和谐、团队人与事的心理和谐三个方面,必须充分调动团队成员本身、团队领导者、学校科研处等方面的力量,才能全面提升地方高校科研创新团队的心理和谐。 相似文献
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高校中层领导干部是学校的领导者、管理者和执行者,加强其作风建设是构建和谐校园的客观需要、基本前提和重要保障.正确分析当前高校中层领导干部作风现状,积极研究并提出加强领导干部作风建设的具体对策,对于构建和谐校园、促进高校科学发展具有重要的现实意义. 相似文献
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高效党组织是构建和谐校园的领导者、组织者和推动者。大力加强高校党组织能力建设,不断提高自身本领,是构建和谐校园的关键所在。高校党组织在在构建和谐校园中要加强十大能力建设,从高校党委层面来看,应加强把握力、创造力、驾驭力建设,从高校基层党组织层面来看,应加强执行力、推动力、学习力、建设力建设;从高校党员层面来看,应加强影响力、凝聚力、感染力建设。本文并就这十大能力提出了建设对策。 相似文献
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高效党组织是构建和谐校园的领导者、组织者和推动者.大力加强高校党组织能力建设,不断提高自身本领,是构建和谐校园的关键所在.高校党组织在在构建和谐校园中要加强十大能力建设,从高校党委层面来看,应加强把握力、创造力、驾驭力建设;从高校基层党组织层面来看,应加强执行力、推动力、学习力、建设力建设;从高校党员层面来看,应加强影响力、凝聚力、感染力建设.本文并就这十大能力提出了建设对策. 相似文献
6.
高校领导干部的作风建设是当前构建和谐校园的关键问题之一。作为学校建设的组织者、领导者,各级领导干部必须认真深入查找和解决自己在思想作风、学风、工作作风和生活作风方面存在的问题并逐步形成领导干部作风建设的长效机制才能以作风促校风,构建和谐校园。 相似文献
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中国高等教育中的优秀传统文化与和谐教育 总被引：3，自引：0，他引：3
中国高等教育中传统文化传承有着伴之而生的历史,在建设和谐文化中更负有重任.高校的领导者与管理者应该有清晰的认识,并致力于培养可引导和谐文化建设的教员和学生.作为一名高校教员,提高自身的传统文化修养是关键所在. 相似文献
8.
关注高校教师心理健康 构建和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
陆呜鹃 《思想政治教育研究》2006,(3):1-2,5
高校教师因长期过度的脑力劳动,精神压力过大,产生心理失调的现象越来越凸显。由于教师心理问题或教育行为不当导致学生产生心理困扰的“师源性”心理障碍正在增加,加强高校教师心理健康管理,构建和谐校园,已成为高校领导者关注的焦点。 相似文献
9.
高校管理中女性领导者角色的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校管理改革不断深化的今天,女性领导者在高校组织高层的人数比例严重偏低,性别比例的失衡制约了高校的健康和谐发展。国家教育主管部门和高校本身应当从组织公平的三个基本衡量标准出发,抛弃对女性领导者的传统角色定位,努力营造宽松和谐的组织气氛,广纳优秀的女性领导者,为女性领导者职业发展创造有利条件和制度保障,从而以柔性管理理念进一步推进高校的改革,使我国高等教育实现国际化发展。 相似文献
10.
论和谐高校视域下的大学和谐校园文化构建 总被引：2，自引：0，他引：2
居学明 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(3):55-58
大学和谐校园文化是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,并在构建和谐高校的进程中起着促进师生和谐发展、提升高校核心竞争力、维护高校和谐稳定等作用.高校应从校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化等方面入手,正确处理好坚持导向与创新发展、学生主体与教师主导、共性建设和特色发展、民族化与国际化等关系,积极探寻构建大学和谐校园文化的有效途径. 相似文献
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随着我国高等教育改革的不断推进和社会上建设和谐院校的呼声越来越高,大学生幸福指数成为高等教育研究的重要领域和高校领导者关注的对象。在当前中国建设和谐社会的大背景下,大学生幸福指数在落实＂以人为本＂的教育理念,推动和谐教育,提高高等院校学生工作水平的进程中将发挥更大的作用。 相似文献
12.
论和谐校园构建中高校团干部的非权力性影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宏健 《河南广播电视大学学报》2009,22(2)
高校团干部作为团员青年开展各项教育活动的领导者和组织者,在构建和谐校园过程中担负着重要责任.而要使其完成这一神圣使命就必须充分发挥其非权力性影响力.因此,高校团干部要正确理解和谐校园的内涵和重要意义,通过加强道德修养、提高才能和注重情感投资等途径不断提升自身的非权力性影响力;同时还要正确处理好当"官"与做人、个人和团员青年、能力与地位等三种关系,才能与广大团员青年密切合作,言传身教,相互协调,使团的各项工作高效完成. 相似文献
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阐明和谐高校的构建关键在于广大师生和谐人格的塑造,指出高校和谐人格的具体内涵应包括理解包容的态度及行为、公平公正的价值观及践行能力、诚信友爱的理念及履行、促进高校充满活力的创新及协调能力、维护高校和谐有序的完备知识结构及良好心理素质,提出和谐高校的构建应通过长效管理机制的有效建立,课余活动空间的广泛拓展、关注师生员工的身心健康和提升师生员工的人格境界等途径来实现。 相似文献
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和谐校园就是学校通过深入改革、创新机制、调动一切积极因素，激发全校的创造活动，使学校的领导者、教职工、学生等各类主体，各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所，而又相互协调、和谐相处。以人为本，构建和谐校园是时代发展的必然。 相似文献
16.
本文从构建和谐校园的角度,通过对广东8所高校585份教师问卷（其中266份班主任问卷）、2265份学生调查用表的分析,探讨高校建设和谐师生关系过程中存在的问题,提出高校构建和谐师生关系的具体方法。 相似文献
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刘丰 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):47-49
和谐校园建设作为实现和谐社会目标的一个要素,逐渐受到全社会的普遍关注。和谐校园建设归根结底还是实现高校中“人”的和谐发展。高校青年教师作为高校师资队伍的重要组成部分和中坚力量,其自身发展对于构建和谐校园尤为重要。青年教师的“自我和谐发展”是包含了自身的思想道德素质、师德师风、教学科研等各方面能力的综合发展。 相似文献
18.
论高校和谐班集体的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
构建和谐校园已成为我国高校当前的一项重要任务,班集体是高校的基本组成单位,实现班集体的和谐化尤为重要.高校和谐班集体建设是一个长期的、复杂的、循序渐进的过程,高校教育工作者既要发挥自身的引导作用,更要充分认识和把握和谐班集体的特点.最大限度地发挥育人作用,才能收到和而不同的育人效果. 相似文献
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关于构建高校和谐校园的几点思考 总被引：22，自引：0，他引：22
本文从有利于构建社会主义和谐社会的高度,在分析高校和谐校园的涵义的基础上,论述了构建高校和谐校园的必要性,提出了提高高校构建和谐校园能力的具体方法。 相似文献