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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
对于小学生来讲,作文可以说是一件让人头疼的事情,他们往往只会记些流水账,尤其是农村的孩子,他们阅历见识比较少,还有教学资源受限的原因,写作对于他们来说,更是一件困难的事,他们写出的东西通常会出现内容空洞、白话文等现象,针对此现象提出解决对策,旨在提高农村小学生的作文能力。 相似文献
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一、学生作文惰性产生的原因1 .传统教学方法培养了学生的惰性。长期以来 ,灌输式教学 ,使学生习惯于被动接受填充 ,僵化了他们思想 ,他们只知道“是什么”,不知道也不愿知道“为什么”,作文只能停留在“素描”或“照相”的低层次上。灌输 ,也养成了学生惟命是从的性格 ,走别人走过的路 ,说别人说过的话。2 .作文训练次数少 ,助长了学生的作文惰性。传统的语文教学 ,重视理论讲授 ,作文只是偶尔为之。由于训练次数少 ,使学生感觉每次作文都来得突然 ,心理上紧张、害怕、不适应。另外 ,作文次数少 ,给学生的印象似乎只要应付过去就行 ,造成作… 相似文献
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袁伟芳 《读与写:教育教学刊》2011,(7):95
目前我们发现,不少初中学生作文写作能力极其低下,一写到作文就头疼心慌,他们不是生编硬造,就是东抄一句,西拉一段,七凑八凑,应付了事。本文就对造成此种现象的原因作了分析,并提出了解决问题的途径。1初中学生作文造假和抄袭的原因第一,学生生活单调,写作素材匮乏。由于学生活动区域主要集中在学校和家庭,外界接触少,社会活动少,经历少。即使学 相似文献
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作文命题,有命题作文、材料作文及话题作文之分。命题作文及话题作文都是给一些关键词,材料作文则是给材料及图片。而给词语与给材料的不同,或许就在于文字的少与多。文字少,有可能套题。为防套题,除了替换成材料外,还可对关键词有所修饰或限制。比如不是写“季节”,而是写“难忘的季节”或“美好的季节”。再就是在写作要求上有所限制,比如文体上的明确。命题作文本来只要给出关键词即可,但也有加上一些文字的,则文字也起了引导或提示的作用。比如“平常大家关注更多的也许是‘我们’,如果把视线转向‘他们’,你会看到什么,又会想到什么？请以‘他们’为题,写一篇文章。” 相似文献
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写作是一种言语表达活动,需要来自外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。而浓厚的兴趣,正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。小学生初步接触作文,使任教者感到十分棘手。他们年纪小读书少、阅历浅、观察能力差、说话机会少,写话、写作文常常茫然不知所措。从目前学校语文教育的实际情况看,学 相似文献
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林其中 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):51-51
培养学生的作文创新意识,提高他们的作文创新能力,是《语文课程标准》的要求,也是培养高素质的现代国民的需要。但长期以来,我们的中学作文教学普遍存在着量少、质差的状况。导致这种状况的原因固然很多,但其中一个重要的原因是以前往往一题一作,学生誊好交上,教师批改讲评发下后就算了事,学生作文得不到及时纠正和再实践的机会。 相似文献
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开展活动,拓宽作文源泉小学生对作文不感兴趣,主要是因为他们阅历浅,获得的素材少。要改变这种状况,教师必须在作文前多为学生创设情境,顺应他们爱玩的天性,引导他们细心观察,使作文由感而发、有话可写。可以带领学生采集植物标本、捉小蟹、放风筝、野炊、摘野果,做些有趣的游戏,学会自我劳动等等。充分拓展学生的视野,获得第一手感性材料,让他们动中求乐、乐中求知。由于是学生亲身经历、亲眼目睹,写起文章来就会心中有数。把握时机,培养写作兴趣在教学中教师要做有心人,要常常留心观察,当学生受到什么刺激而情绪激动,急于要说的时候,教师… 相似文献
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陈尧明 《宁波教育学院学报》2014,(2):126-128
写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文水平很大程度影响着他们今后的学习、工作和生活质量。农村小学生由于生活环境和学习条件的限制,存在着阅读少、积累少、写作少的问题,一直制约着作文水平的提升。我们语文教师有责任努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根据农村的特点,结合本地的实际情况,让学生由"三少"变"三多",即阅读多,积累多,写作多,逐步探索出一条有农村特色的作文水平提升之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
作文是小学语文教学的一个难点,小学生积累的汉字、词语、句子等都比较少,对他们来说,写作也是一个难题。如何根据学生的年龄特点和知识基础,对学生进行起步作文的指导也是教学的一个难点,根据小学语文起步作文教学的实际情况,介绍了一些指导小学生起步作文的方法。 相似文献
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唐凤香 《中国科教创新导刊》2009,(33):55-55
作文教学是语文教学的重点和难点,由于农村的小学生见识少,课外阅读不丰富,导致农村小学生厌倦作文写作。作为农村教师就需要调动农村小学生积极性,培养他们的作文兴趣,发展他们的思维能力和想象能力。 相似文献
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每个学生都有抒胸臆、表心迹的写作冲动,而每天身处诗情画意、山河麦浪中的农村学生尤其如此.但由于农村学生只囿于乡村一隅,见得少、读得少、听得少,所以他们虽有写作冲动,但真正写起来却往往是下笔困难.多年的教学经验告诉我,只要教师用心指导、悉心组织,把学生放在作文教学的前沿,时时处处为他们着想,用阅读充实他们的脑海,用眼睛点亮他们的心灵,用技巧和训练提升他们的手笔,用交流沟通让他们博采众长,也能让农村学生下笔成文. 相似文献
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赵廷福 《天津市教科院学报》2002,(5):89-90
一、在看、说、写训练方面培养能力自学生学习作文开始 ,教师就必须从学生所看到的万事万物中指导他们如何观察 ,观察是获得写作素材的过程。例如作文《秋天》一文我就利用课余时间领他们到子牙河堤上指导他们从近到远开始观察。从堤坡———树林———庄稼———道路———人群———天空———飞鸟——— ,然后再指导他们从左到右观察 ,河水———绿树———丰收的田野———运粮车———打晒场———一座座粮仓——— ,然后再叫他们从远到近自己观察 ,最后给他们总结。指导观察是为作文找思路顺序 ,有了这样的顺序就能写出有内容、有条理… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
写好作文是保证语文高分的重要条件,于是市场上出现了大量的写作辅导、写作材料等书籍,作文速成班也是门庭若市,可考生的作文分数很难提高。难道有些学生天生就不能写好作文么?实则不然,写不好作文的学生是因为他们进入了写作误区。作文不是写作,考场作文只要掌握了写作技巧也是可以少丢分的。对于如何打造高效考场作文有如下建议。 相似文献
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张成新 《故事作文(高年级版)》2009,(9)
很多爸爸、舅舅、爷爷或者外公都抽烟,劝他们戒烟是家里经常发生的事。戒烟的方法多种多样,戒烟的结果也各不相同,有的成功,有的失败,还有的只成功了一半——每天少抽几根。将这些戒烟的事记叙下来,就是一篇篇有意思的小作文。 相似文献