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岳麓版教材说"资本主义生产关系萌芽是指农耕社会中孕育的资本主义生产关系的雏形"。并指出资本主义生产关系萌芽必须具备商品生产和自由雇用两个条件。但是,"雏形"到底是什么意思呢,学生依然是不得而知。我认为这样下定义似乎更明白、准确: 相似文献
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牛锡鸿 《开封教育学院学报》1984,(1)
教学目的 一,讲清明朝商品经济的发展,苏州手工工场的出现,使学生认识:明朝中后期,我国江南的一些地方,资本主义萌芽开始稀疏出现。它的出现,表明了中国封建社会内部开始出现了新的生产关系。 二,讲清葛贤领导的苏州机工反税监斗争,使学生认识:这种斗争是资本主义萌芽在政治上的反映,是我国历史上的新现象。 相似文献
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在教学中,我们常常遇到这种情况,就是无论你在课前怎样认真备课,问题估计得怎样周全,都不能完全应对在教学中出现的问题。下面就谈一谈我自己的几点做法。一、能解答的问题,积极引导学生深入思考、拓宽学生的知识面基础教育课程改革给学生和教师提供了广阔的空间,教师在课堂上鼓励学生探索和思考,课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。在这样的课堂氛围下,学生经常提出一些意想不到的问题。在学习初一教材《中国历史》第二册第18课“稀疏的资本主义萌芽”时,有位同学提出:“什么是资本主义?”这是一个非常复杂的概念,没有办法用几句… 相似文献
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马慧英 《历史教学(高校版)》1991,(3)
讲新课前先提一个问题:中国的封建社会是从什么时期开始的?(生:战国。) 我国的封建社会从战国直到明朝中后期已有两千多年,这时候开始发生变化,这个变化就是在封建社会内部出现了一种从来没有过的生产关系,人们称它为资本主义萌芽。什么是资本主义萌芽?它是怎么出现的?这就是我们今天要学习的主要内容。请同学们看课本第58页: 第三节明朝中后期的资本主义萌芽(板书) 相似文献
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关于资本主义生产关系产生的生产力前提中国人民大学马克思主义理论教育研究所段忠桥资本主义生产关系得以产生的生产力前提是什么？我国流行的历史唯物主义教科书中，有两种代表性的解释：（１）封建社会末期，出现了手工工场，同时也出现了资本主义经济的萌芽。在手工工... 相似文献
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在人教版高中历史教材必修2第2课“古代手工业的进步”中有这样一段话：“明朝中后期,随着社会生产力和商品经济的发展,江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系,学术界称之为‘资本主义萌芽’。清朝时,资本主义萌芽继续发展。” 相似文献
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赵佛晓 《中学政史地(九年级)》2006,(4)
近代史上有许多战争跟中东和远东有关。那么究竟什么是远东、中东和近东呢? 其实,这几个政治地理概念是“欧洲中心论”的产物。14、15世纪,资本主义生产关系首先在欧洲萌芽,欧洲大西洋至北 相似文献
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涂金坤 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):28-33
生产关系是划分社会形态的基础，根据资本主义社会生产力的发展，引起了资本主义生产关系在总的量变化过程中的四次阶段性部分质变，把资本主义发展的历史进程划分为五个发展阶段；个体资本主义-集体资本主义-集团资本主义-国家资本主义-社会资本主义。社会资本主义已生成出社会主义因素的萌芽；资本主义向社会主义过渡有两种情形：一种是资本主义走完它的发展历程，寿终正寝进入社会主义，另一种是资本主义半途夭折进入社会主义。 相似文献
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许多高一学生在学习《(中国近代现代史)上》(2002年审查通过必修本)关于中国近代资本主义产生时，容易出现一种误解，即认为中国近代资本主义的产生是明清资本主义萌芽的继续。而产生这种误解的原因是没有准确理解明清资本主义萌芽和中国近代资本主义间的关系。而要弄清二的关系，就必须把握好教材中的两个问题：第一，外国资本主义入侵摧残了中国资本主义萌芽，截断了其独立发展的道路；第二，中国近代资本主义产生的真正原因。 相似文献
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兰桂莎 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z2)
资本主义萌芽问题曾是我国史学界研讨的“五朵金花”之一,关于这一问题史学界进行过若干次较大规模的讨论,但讨论多以中国明清社会为对象,且由于对“资本主义”这一关键名词的概念认识的分歧,因而在这一问题上的讨论引发了诸多争辩。本文将对“资本主义”一词进行概念论证,然后把它放在16世纪英国手工业发展这一具体历史环境中进行考察。英国是世界上最早步入资本主义的国家之一,而16世纪正是英国社会的转型时期,农业、手工业都出现了较大变化,社会结构重新分化整合,新旧势力交错并存,在这一复杂的环境中孕育出的资本主义萌芽进行蓬勃生长。因此,对这一时期的资本主义萌芽研究无疑具有典型意义。 相似文献
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●专题提示中国古代的商品经济 ,主要是指自然经济占主导地位下的小商品经济 (也叫一般的商品经济 ) ,它既不等于资本主义经济 ,又与自然经济在本质上相互对立。在自然经济下 ,商品经济的发展一方面受到封建专制统治的限制 ,另一方面导致资本主义萌芽 ,并不断地瓦解自然经济 ,促使封建制度逐渐解体。资本主义萌芽是封建社会内部资本主义生产关系的最初形态 ,是从封建经济向资本主义生产方式过渡的生产关系。它的实质是资本主义性质的雇佣关系的形成。本专题既是近年高考复习的重点和热点之一 ,也是教材难点和多学科渗透的综合点之一。从宏观… 相似文献
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一、什么是人文精神人文精神是一个非常复杂、众说纷纭的概念,要正确理解什么是人文精神,有必要从历史的发展和民族的传统中去寻找依据。人类进入文明时期后就有人文思想的萌芽,但人文主义作为一种时代的思潮和理论,它的产生、发展与西欧资本主义的产生、发展是相适应... 相似文献
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改写后的初二思想政治课教材在原有教材的基础上,正面突出、间接强调了生产关系一定要适应生产力发展这一客观规律,并把这一规律作为一条主线贯穿于整个教材。因此,教师应紧紧围绕这条主线展开教学,以便使学生掌握诸多重点、难点问题,提高教学质量。 在学习生产力、生产关系的概念时,我们告诉学生:生产力决定生产关系,生产关系一定要适应生产力发展是支配人类社会发展的客观规律;各种 相似文献
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中西方资本主义萌芽比较研究张国臣中西方资本主义萌芽几乎同时产生于封建社会内部，它代表着先进的生产关系，预示着更先进的社会制度的产生、确立和发展。然而它在中西方却有着不同的命运，酉方的资本主义萌芽产生以后，得到了发育、成长。最后成为参天大树，代移了落后... 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(27)
马克思的异化理论始于思辨哲学,在理论萌芽时期就得出了"异化劳动"的核心概念;确立于历史唯物主义,《提纲》和《形态》是马克思历史唯物主义确立的标志,也是在这个时期,生产力与生产关系的矛盾运动的客观历史规律成为马克思分析和论证异化理论的概念体系和理论工具,并得出生产关系是导致人异化的历史根源。直至转入对政治经济学的研究、对资本主义生产过程的研究后,马克思才发现资本主义的生产关系相对于古代共同体为人的解放与发展创造了巨大的物质财富的同时也带来了个人的全面异化,而导致这一切的便是掩盖在物质外壳下的人与人之间的劳动占有关系。马克思主义异化理论不仅以历史唯物主义为基础,以客观的社会历史发展规律为背景;同时,它还以人的解放与自由发展为根本价值取向。因此,要扬弃资本、扬弃资本的私人占有,实现资本的社会占有,变革资本主义社会生产关系,使巨大丰富的物质条件真正成为人的解放与自由发展的现实条件,真正实现人的解放与发展。 相似文献
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孔华伟 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
初三政治教材中指出,由于战后资本主义国家在生产关系上进行了局部调整,使当代资本主义的发展呈现出了一些新的特点。这些特点主要表现在生产力、生产关系和上层建筑三个方面的发展变化。 相似文献
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世界近代史是资本主义由产生到发展,并逐步形成世界体系,向帝国主义过渡的历史。生产力是推动人类社会发展的最根本动力。按生产力发展程度,世界近代史可划分为四个阶段:前期资本主义时期、工场手工业时期的资本主义、蒸汽时代的资本主义和电气时代的资本主义。资本主义发展水平是生产力和生产关系等要素的总和,但归根结底是生产力发展的水平。本文试从资本主义的发展水平来整体把握世界近代史,旨在提供一种思维方法。一、前期资本主义时期。随着资本主义萌芽的产生,新兴的资产阶级开始为资本主义发展创造条件。为进行资本原始积累,他们对内… 相似文献
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资本主义世界体系问题是高中世界近代史上的重点难点知识，什么是“资本主义世界体系”?由于这一概念较为抽象，学生正确理解起来有一定的难度，因此在教学中教师如何才能讲述清楚这一概念是有难度的。在具体的教学实践中，我运用图示来辅助教学，把这一抽象的历史概念形象化，收到了良好的教 相似文献
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1．资本主义萌芽产生的标志：建立在雇佣劳动基础上的手工工场的产生。资本主义萌芽是一种新的生产关系，指的是人与人之间关系的转变，而手工工场只是资本主义萌芽的生产组织形式，其本质是对劳动力剩余价值的剥削。 相似文献