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发挥导师制在本科生培养中的作用 总被引：15，自引：0，他引：15
高校实施导师制是学分制条件下加强本科学生教育管理工作、引导其成长成才的有效措施。推行本科生导师制,能够进一步促进和完善高校学分制改革。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍、班主任制、导师助理、建立指导目标责任制、学分制相结合。 相似文献
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近年来,地方高校都纷纷实行了学分制,但由于时间不长、经验不足等原因,学分制还存在一定的问题,而本文则力图通过探索本科生导师制的实施来完善学分制。本文分析了学分制下实施本科生导师制的必要性,然后在此基础上重点阐述了地方院校如何实施本科生导师制。对地方高校而言,有一定的借鉴意义。 相似文献
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学分制条件下实行本科生导师制的探究 总被引：10，自引：2，他引：8
本科生导师制是学分制教学管理的一个重要组成部分,是实施学分制的保证。文章阐述了学分制条件下本科生导师制的主要职责、特点和作用以及所面临的问题,提出了如何推行和完善本科生导师制的对策和建议。 相似文献
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学分制条件下实施本科生导师制的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
实施本科生导师制是中国高校教学改革和发展的必然要求。本文从培养高素质复合型人才的需要出发,阐明了在学分制管理制度下推行本科生导师制的现实意义、存在的问题以及推行和完善本科生导师制的对策。 相似文献
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学分制条件下实施本科生导师制的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本科生导师制是学分制管理的一个重要组成部分。本文从培养高素质复合型人才的需要出发。阐明了本科生导师制在学分制管理制度下的重要性，导师制存在的问题，以及对如何推行和完善本科生导师制所提出的对策。 相似文献
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王德明 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):40-41
近年来,许多地方院校实行了学分制,但由于经验不足、时间仓促等原因,学分制存在一定的问题。鉴于此,通过西安理工大学学分制改革,分析了学分制下实施本科生导师制的必要性。作为陕西省首家实行完全学分制的高校,通过探索实施本科生导师制来完善学分制,对其他地方高校而言,也有一定的借鉴意义。 相似文献
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在本科生中实行导师制是适应高等教育发展和学分制改革、培养具有创新意识和创新能力新型人才的必要途径.本文在理论上剖析了本科生导师制与培养高校创新型人才的关系之后,又结合上海交通大学物理系实行“一对一”本科生导师制的实践成果,对这一必然联系进行了阐释,最后对当前高校在本科生导师制实施背景下如何实现高校创新性人才培养提出了思路. 相似文献
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论我国本科生导师制制度的建立 总被引：19，自引：0，他引：19
本科生导师制作为一种特有的育人模式在我国高校多有试行，但仍没有提升到制度层面来建设。带有较大的随意性，素质教育理念的确立、完全学分制的推行和中国本科教育品牌的打造。使得本科生导师制的制度化有了坚实的现实基础。更重要的是，学分制和导师制是一对“孪生子”，是互为支撑的教学管理制度。没有导师制，完全学分制的推广就没有保障。本科生导师制制度化建设包括盘活导师资源、健全配套制度、争取国家政策法规支持等。 相似文献
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本科生导师制:高校教书育人的制度创新 总被引：52，自引：0，他引：52
本科生导师制是近年来高等学校正在探索实践的一项新的学生教育管理制度。本科生导师制的实施,有利于充分发挥教师作为高校育人主体的作用,增强学生思想教育队伍的力量,有利于学分制的全面推行,促进学生的个性化发展。本科生导师制在实践中能否取得满意的效果,学校、教师、学生三者的作用不可偏废。 相似文献
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从学年学分制到完全学分制,高校学风形成的条件发生着巨大的变化。完全学分制下高校学风建设不仅需要创新学生管理机制,发挥宿舍、社团、课程组等非正式群体的凝聚作用,而且需要实行本科生导师制,发挥专业教师在专业素质、生涯规划、心理健康等方面的导学作用。 相似文献
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一引言近年来,随着我国高等教育教学改革不断深化及本科生学分制的实施,在本科生中实行导师制,成为许多高校本科生教育中正在探索和实践的一项新的教育管理模式,也是我国高校育人的新途径[1]。本科生导师制是指由导师对学生的思想品德、专业学习、综合素质和个性发展等方面进行个别指导的人才培养制度。 相似文献
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本科生导师制是近年来我国高校开展教育工作的新载体,是高校推进学分制、进行个性化教育的一项新的人才培养模式。在深入分析现阶段高校本科生导师制实施过程中存在的问题基础上,提出相应的改进措施,分析认为：当前本科生导师制应明确本科生导师的职责及指导方式、规范导师制的配备方式及时间、建立健全本科生导师考核制度和激励机制。 相似文献
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本科生导师制是目前我国高校实行学分制改革后普遍推行的一种人才培养模式。南京中医药大学护理学院从2001年开始第一批本科生导师制培养,本科生导师制的实施有助于建立新型师生关系,提升高校人才培养质量,但在实践中也暴露了一些问题。在继续完善的过程中,我们要从规范管理制度、构建科学的评价体系,加强对青年教师的培训和对学生的宣传几个方面着手。 相似文献
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浅析我国高校本科生导师制中的"导" 总被引：2，自引：0，他引：2
本科生导师制是学分制背景下的学生教育与管理模式,是适应高等教育体制改革、不断提高学生综合素质和实践创新能力的必要举措。本科生导师制顺利运行的关键是对"导"的内涵的正确理解,以此为基础构建并实施的导师制运行模式才能契合预期效果。 相似文献