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笔者在阅读1987年2月期《∏РИРОДА》(《自然》)杂志时,在第21面遇到句内有缩写词“MKM”的两个句子。现抄录如下: 这两句中的“MKM”按文中的意思看来都应该是表示“微米”的,也即应该是俄文中“МИКРО’Н”(微米)的缩写词。“MKM”与МИКРО’Н”之间不符合缩写词的构成规则。因此笔者就查了《俄汉缩略语词典》(中国人民解放军某部编,上海外国语学院《缩略语词典》组修订,商务印书馆出版,1983年·北京),查得如下: 相似文献
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常在报刊中见到“乍舌”、“啧舌”、“咂舌”和“咋舌”,它们是同一个词吗？诸如：（1）虽然商品房建了不少．但是房价却高得令人乍舌。（《科学导报》2011年9月12日）（2）喀左蒙古族自治县南哨镇创出茵菜联体棚设施农业新模式,亩纯效益预计达到14万元．听起来令人啧舌。（《朝阳日报》2011年3月28日） 相似文献
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“画龙点睛”与“画蛇添足”,这两条流传已久,被人们所脍灸的成语故事,这里既有褒又有贬。这两个成语故事的来历,“画龙点睛”传说梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙,不点眼睛,说点了就会飞掉。听到人家不相信,偏教他画上,刚点了两条,就雷电大发,震被墙壁,两条乘云上天,只剩下没有点睛的两条(见 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2007,(10)
一、“’s”可表示人或动物的所属关系。单数名词的所有格用“’s”来表示,复数名词的所有格用“’”来表示(不规则复数名词,其所有格仍用“’s”来表示)。如: 相似文献
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江庆 《中学课程辅导(初一版)》2002,(3)
“’s”在课本中俯拾皆是,初一已学到它的两种用法,现归纳如下:一、“’s”作is的缩略形式。一般情况下,is可缩略为’s,附在某些代词、副词或名词之后。如:He is→He’sThat is→That’sIt is→It’s Where is→Where’sWho is→Who’s The cat is→The cat’s注意:1)在音素[s]后的is不能缩略。如:This不可缩略为“This’s”。2)缩略形式一般不用于句尾。如:Is it a car?Yes,it 相似文献
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阿洛 《职业技能培训教学》2006,(12):18-19
如果失去变化，这个世界将会怎样？于是我们为新事物的出现欢呼雀跃，对新思想汲汲以求生怕落在潮流的后边。2006的职场上。又有哪些新事物可以新锐之姿跻身榜上呢？[编者按] 相似文献
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一、教学目标1 .通过材料让学生分析刘邦取胜的原因,培养学生分析、比较的能力。2 .通过材料让学生归纳汉初实行休养生息政策的原因、措施及效果,发展学生全面分析和综合问题的能力。3 .通过探析汉高祖、文帝、景帝根据实际情况改变统治思想、政策的史实,发展学生的创新意识。 二、教学准备:课件 三、教学过程师:请同学们听一首歌曲,听时思考两个问题,一个是这首歌曲叫什么名字?第二个问题是歌曲表达了主人公什么感情?(放歌曲《霸王别姬》一段)。师:好。谁来说明这首歌曲叫什么名字?生:《霸王别姬》。师:你能否说一下霸王是谁?姬是谁?… 相似文献
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兰子 《时事(时事报告大学生版)》1999,(1)
1999年,是一个非常不同寻常的值得热烈庆贺的年份。1999年;是新中国迎接建国五十周年盛大节日的辉煌年份。中华大地一派喜气洋洋,举国上下同声高歌欢庆。这五十年的岁月,最最值得庆贺的是,我们伟大的祖国始终站在一个新的起跑线上,向着新的征程,新的目标,新的追求,新的世纪,迈开大步前进的步伐！这五十年的岁月,最最值得书写在历史上的是,昔日贫穷落后的旧中国已化作拥有比较完整的工业体系和国民经济体系的社会主义新中国！在这个屹立于世界东方的国度里,有占人类1／5的人口已经基本摆脱了贫困,进入我们世代父老所企盼的”小… 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(Z1)
大家好!名词所有格"家族"有"’s所有格"和"of所有格"两兄弟,今天"’s所有格"就来到了我们的"展台"上,它将为大家展示自己的风采!赶快来一睹为快吧! 相似文献
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宋雪松 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(10):31-31
2008年沈阳市高二学年统一开设了语文版的《唐宋八大家散文鉴赏》选修课。高中语文选修课的开设是这次高中语文新课程的亮点,同时也是难点。笔者发现《唐宋八大家散文鉴赏》的教学现状的确不容乐观,大多数学校在开设这门选修课的时候都表现出如下特点： 相似文献
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李白的《子夜吴歌·秋歌》:“长安一片月,万户(?)衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虑,良人罢远征?”金性尧的《唐诗三百首新注》第46页说:“(?)衣,即将洗过的衣服。放在砧石上,以木杵(?)去碱质。”武汉大学中文系古典文学教研室选注的《新唐诗三百首》第22页说:“秋季天气渐冷时,北方妇女将衣絮放在砧石,加工捶打,使能御寒,以备过冬。” 相似文献
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初中数学课堂教学作为初中数学教学的主阵地,课堂教学是否高效直接关系到学生学习负担的轻重和数学教学效果的高低．因此,初中数学课堂教学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,让学生在“活”“动”中生动活泼地富有个性地学习．本文就“活”“动”如何给力初中数学高效课堂谈谈粗浅的认识． 相似文献
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无锡是江苏省语文教学水平普遍比较高的一个市,其原因有很多,如重视语文学习的社会风气和教育传统,如长期积累并继承下来的好的教法和学法,等等。早在上世纪八十年代,我曾去过无锡的天一中学和梅村中学参观,有一件事至今仍然记得非常清楚,那就是恰逢两校学生的作业展览。他们每学期到一定时段,按年级顺序展出作业,为期半周（那时,周六也上课）,已经成为长效制度。 相似文献
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王志丰 《大学.研究与评价》2010,(12):88-93
“问题”与“主义”是社会科学研究领域的一个重要方法问题。长期以来,高等教育研究领域一直存在着“问题与主义”之争,给高等教育研究者带来了许多困惑。当前,高等教育研究应摒弃“问题’”与“主义”的偏执, 相似文献
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屡读《语文课程标准》,作文部分的自己二字,一次次让人触目深思,它虽有老套、老土、老俗之嫌,虽不及自我、自主前卫时髦,但它恰恰是最本质、最人性的字眼。笔者认为,真正想提高学生作文能力,还需先从学生自己着眼,而不知当否的‘自己’作文意念也随之萌发。一、‘自己’作文的特性《语文课程标准》总目标提出能表达自己的意思,阶 相似文献
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