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为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,<大学英语课程要求>对高等学校非英语专业学生的综合素质提出了更高的要求.而英美文学课程在培养学生的文化素质方面具有不可或缺的作用.本文通过对比英语专业英美文学课程与非英语专业英美文学课程的差异,提出了基于网络的适应现代教育发展趋势的英美文学教学模式. 相似文献
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英美文学的教学改革历来是学者们积极探讨的话题。本文从学生视角出发,对学生进行分析,特别对容易被忽略的学生学习英美文学这门课程的外部动机进行了探讨,得出英语专业八级考试和毕业论文这两个外部动机是能带动学生积极参与到这门课程的学习中的,建议英美文学课程可以结合这两方面外部动机进行教学。 相似文献
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曾雪梅 《中国科教创新导刊》2007,(23):15-17
英美文学课程是英语专业的学生所必须掌握的重要的专业知识.在目前国内高校英美文学课时有限,内容繁多的情况下,该门课程的课堂教学与学生的需求之间产生很大的距离.本文从文学课的学习意义,课堂教学内容和文学教师的素质几个方面,对英语专业高年级正在学习或已经学习了英美文学课程的学生进行了调查,并对学生的需求和期望进行了分析,以期缩短教与学之间的距离. 相似文献
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任玲 《鞍山师范学院学报》2016,(1):54-56
目前,高校英语专业教学的重要学科之一——英美文学课程逐渐被实用型课程边缘化,传统的教学方式对学生的吸引力逐渐减弱.英美文学课程作为英语专业必修课程,其跨学科研究的特性为高校人文素质教育提供了重要平台.引入认知叙事学理论可以为英美文学教学提供新的视角和方法,帮助学生深入认知作品人物和叙事艺术的同时,建立正确的价值观,并为教师探索英美文学教学新思路提供启示. 相似文献
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目前,在市场经济大环境下,本科院校英语专业英美文学教学陷入了困境：课程设置使英美文学边缘化,学生使英美文学边缘化,教师是使英美文学边缘化。外语系必须高度重视英美文学教学充分提高学生对英美文学课程重要性的认识,多渠道促进英美文学的学习。这样,英美文学教学才会收到好的效果。 相似文献
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赵云梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):226-228
新升格本科院校的学生本身由于学业水平起点低、缺乏自主学习的习惯,加上社会竞争力和急功近利思想的影响,使学生对专业性较强、要花费大量时间进行阅读的文学课程更是缺乏学习兴趣,导致英美文学课程"边缘化"问题加重.本文通过分析英美文学课程学习中,学生存在的问题,提出以"学生为主体,任务为基础"的教学理念,构建英美文学课程TRAVE五步教学法为教学模式,以培养学生自主学习能力、加强文学课程学习的效率为目的,从而优化英美文学课程的教学和学生的学习效果. 相似文献
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英美文学往往是高校英语专业高年级学生的必修专业课。这对培养专业学生的文学修养和语言的学习起了重要的作用。然而在高校非英语专业的英语教学中英美文学这门课程的设置十分薄弱。本文旨在浅谈大学英语教育的现状及文学对语言学习的促进作用,强调大学非英语专业英美文学的重要性和必要性。 相似文献
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英美文学课程是我国大学英语专业课程规划中的必修课程,英美文学课程教学不仅可以丰富英语专业学生的语言文化知识,而且能够提高学生的学习思维能力,促进英语专业学生的整体发展和素质的全面提升。现如今在很多大学英语课程中英美文学课程受重视度不高,因此就英美文学教学和大学英语教学如何进行深度结合一直是理论界研究的重点。本文就在分析英美文学课程重要性的基础上阐述了如何结合大学英语开展英美文学教学。 相似文献
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英语专业学生对英美文学课程的兴趣逐年下降已是不争的事实.造成这种窘态的原因固然与经济发展、竞争激烈的社会大环境不无关系,与英美文学教材的编排模式和体例息息相关,但是,最重要的原因是大多数英美文学教师没有及时转变观念,忽视了学生文本阅读参与和分享的权利.本文从英美文学课堂教学中最重要的提问环节入手,通过启发性和循环性提问,帮助学生逐渐加深理解,真正发挥文学课程开拓视野、启迪思想的作用. 相似文献
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现阶段,中国的高校课程设计还存在一些亟待解决的问题,而英美文学课程的问题更是突出。学生在学习过程中一味地接受教师灌输的知识和内容,学生自身的能力是很难得到提升的,无论是阅读还是理解都是如此。这一点如果不能及时改正,那么学生的能力提升根本无法实现,设置英美文学课程的作用也就无法发挥出来。立足于英美文学课程存在的积极意义,对鉴赏和阅读英美文学的策略进行分析。 相似文献
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英美文学课是以提高学生的人文素质,增强学生的文学欣赏能力,扩大学生知识面,培养学生语言能力为目标开设的.然而英美文学课程的内在因素和诸多外在因素却使本应重要的拔高课程"曲高和寡",处于"非主流""边缘化"境地.文章在分析这门课的教材、教法现状的基础上,结合教学经验及问卷调查的结果分析,再根据荚美文学课本身的特点提出了教学的新思维. 相似文献
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英美文学的阅读与赏析课程被视作学习英语的最佳途径之一,是实现英语专业人才培养的重要课程依托,是培养学生人文意识、实现课程育人教育价值的重要载体,在英语教育、文学教育,尤其英语语言文学类教育教学中占有重要地位.故关于英美文学的研究,特别是关于英美文学教育教学的研究一直都是学术界,甚至整个社会关注的热点,也使得关于英美文学教学理念、课程开设必要性、教学手段和教学价值的研究与述评颇为丰富.而由郭英剑主编,中央民族大学出版社出版的《全球化语境下的英美文学教学》(2018年6月版)一书,就是对国内英美文学教学的思考与回应.该书在梳理和分析我国高校英语专业英美文学教学开展现状的基础上,思考了英美文学课程与时代需求之间的关系,探讨了英美教学课程改革的必要性和实现路径,展示了新时期,尤其是全球化语境下英美文学教学改革的趋势和成效.结合全书的内容,笔者认为该书在以下三方面给予我们启示和思考. 相似文献
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随着教育力度的加深,许多大学为了提高学生的阅读水平和对不同文化的理解能力,纷纷开设了英美文学公共选修课,这种做法一定程度上加深了学生对异国文化的了解,增强了阅读兴趣。然而由于对英美文学公共选修课的课程设置和目标定位并不是十分明确,在长期的实践中并没有达到预想的效果。本文通过对英美文学的剖析探讨了在公共选修课中英美文学该有的目标定位和课程设置,希望英美文学的开设能够从本质上促进学生的理解力和洞察力。 相似文献
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英美文学课程是英语专业学生的必修课,遵循一定的原则构建英美文学语料库,可以有效地促进英美文学教学. 相似文献
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英美文学课程是我国高校英语专业学生的一门必修课程,它不仅可以丰富学生的文学知识,还可以提高学生的人文素养,对我国的素质教育有良好的推动作用。文章以多元智能理论为基础,分析了目前地方高校英语专业英美文学课程教学存在的问题,探讨了多元智能指导下的英美文学课程教学,旨在提高地方高校英语专业英美文学课程的教学效果。 相似文献
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英美文学教学应适应时代要求,注重生态文论引入,引导学生从生态视角阅读作品,培养学生生态意识。英美文学教学中引入生态文论,培养学生生态意识有利于提高学生对英美文学课程意义的认识,增强学习英美文学的成功预期,正确引导学生正确评定英美文学课程的实用价值,从而有利于教师调动学生对该课程的学习积极性;而学生的学习积极性又能反过来促进生态文论介入教学,培养学生的生态意识。 相似文献