共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
当前,日益强烈的“变应试教育为素质教育”的教育改革的呼声,要求我们必须从理论与实践的结合上,对素质教育进行研究和探讨。弄清楚什么是素质教育,素质教育提出的时代背景,素质教育的理论基础,素质教育与应试教育的根本区别等问题;进而大胆地进行教育改革,尽快建立起与素质教育相适应的新的教育教学体系。一、关于素质教育的几个理论问题 (-)什么是素质教育要谈什么是素质教育,首先要弄清什么 相似文献
2.
对素质教育理论内核的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对素质教育理论探讨的必要性,本文从素质与素质教育的概念、传统教 育·应试教育·素质教育的关系、素质教育与考试的关系、素质教育的素质的 理论结构构想等几个方面对素质教育的理论内核进行了探讨,这对进一步深 入理解和全面推行素质教育,纠正对素质教育的一些歪曲、片面的理解、看法 和做法有重要的意义。 相似文献
3.
徐英俊 《黑龙江教育学院学报》1997,(3):21-23
在近几年来的素质教育研究中,人们从理论与实践的角度,深入研究了素质教育问题,并取得了可喜的研究成果。为使素质教育理论有效地指导素质教育实践,本文依据教育的基本原理及素质教育的理论研究成果,针对当前素质教育研究中的问题,着力探讨了素质教育的具体化问题——素质教育目标体系的构建,力图把素质教育的研究引向深入。 相似文献
4.
大学素质教育与课程体系改革 总被引：8，自引：0，他引：8
近几年来,高等教育界就素质教育与高等教育的关系、如何在大学教育中实施素质教育等问题进行了大量的理论研究与探讨,并且许多大学还开展了文化素质教育、人文素质教育的试点与实践。尽管如此,对于大学教育中的素质教育、素质教育与大学教学、课程的关系、如何在大学教育中实施素质教育等一些基本问题似乎还缺少深入的理论研究和教育实践。本文试就素质教育与大学课程体系的关系作一粗浅的理论分析与探讨。一、素质教育概念辨析在讨论素质教育与大学课程体系的关系时,我们首先必须对“素质”、“素质教育”作概念上的科学界定。何谓素质… 相似文献
5.
素质教育的概念、内涵及相关理论 总被引：52，自引：0，他引：52
“素质教育的概念内涵及相关理论”课题组 《教育研究》2006,27(2):3-10
素质教育概念及其理论,是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。要立足于构建社会主义和谐社会的总体目标,突破和超越原有的思维方式,以更高的定位来思考素质教育问题。认真分析新形势下素质教育的新要求和发展的不平衡性,将素质教育放在社会系统中来研究;继续完善素质教育理论,研究方法取向上注重理论与实践结合;挖掘素质教育的成功样态,从教育实践中总结、提炼、概括、丰富素质教育理论。 相似文献
6.
本文拟对影响素质教育实施的几个因素进行粗浅的分析,供理论与实践工作者参考。 一、理论研究相对滞后 目前,对于“素质”和“素质教育”这两个最基本的概念,理论界的看法尚不尽一致,有关素质教育的其他理论也存在类似的问题。这样的争论和探讨固然有益,也是素质教育理论完善与成熟的必经之路,但同时也说明我们对素质教育的理论研究,特别是本体论研究还有待进一步加强和深化。近几年来,全国各地在实施素质教育方面进行了大规模的探索和实践,但整体效果并不理想。从某种程度上来说,是素质教育理论研究的相对滞后制约了素质教育的实… 相似文献
7.
张雄 《韩山师范学院学报》1999,20(4):71-76,81
该文从素质教育概念、素质教育的特点、素质教育与“应试教育”的区别以及实施素质教育要澄清的问题等四个方面对以往有关素质教育理论研究进行概述。旨在于激励同仁位继续对素质教育理论进行深入探讨,以指导素质教育实践。 相似文献
8.
作为一种新的教育理念和办学模式的＂成功素质教育＂,其理论与实践的亮点在于＂非专业素质教育＂概念的提出並付诸实践。非专业素质教育提出有其时代要求的背景,搞好非专业素质教育主要正确理解三个基本理论问题：非专业素质教育与专业素质教育的关系;非专业素质教育与学生的个性发展和全面发展的关系;非专业素质与非智力因素的关系。 相似文献
9.
斯腾伯格成功智力理论与我国的素质教育的实质具有相似性,从某种程度上讲,成功智力理论可以帮助我们加深对素质教育内容的理解,使实施素质教育有一个更清淅的蓝图。无论是成功智力理论,还是素质教育,它们的共同目标是为时代造就合适人才。 相似文献
10.
丁文平 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(4)
让素质教育占据课堂教学这一主阵地,将是素质教育后续发展的一个重要课题。本文尝试将教育目标分类理论与素质结构理论有机结合起来,力图构建素质教育课堂教学目标体系,来引导课堂教学走上素质教育的轨道。 相似文献
11.
从实施素质教育的角度去挖掘毛泽东在各个不同的历史时期对素质教育的众多理论贡献 ,如德、智、体全面发展的素质教育理论、注重教学改革、强调理论与实际联系的具体方法 ,以及要求教师全面提高自身素质的许多重要理论 相似文献
12.
13.
张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素质教育本身理解的基础上形成一些正确的认识,从而对于我国正大力推行的中小学和高等教育课程与教学改革实践都具有积极的指导意义。 相似文献
14.
高校实施素质教育要坚持理论与实践相结合的原则,把教育方针、培养目标、素质教育理论与"球情"、"国情"、"校情"结合起来,把社会发展需要与学生素质要求的实际结合起来,形成规范系统的高校医学素质教育特色。 相似文献
15.
16.
近几年来 ,素质教育的理论研究文献可谓汗牛充栋、屡见不鲜 ,素质教育的实践探索也是此伏彼起 ,这一切似乎都给人以欣欣向荣的感觉。但是 ,透过这种表面的繁荣 ,深入实际调查研究后 ,我们却发现素质教育仍停留在“雷声大 ,雨点小”的阶段 :理论提倡的多 ,实践落实的少 ,真正大面积推行的就更少。这种现象很值得我们深思 ,为什么素质教育的理论与实践“热冷不均”？素质教育的实施究竟需要什么样的条件？推行素质教育面临的困难和问题是什么？本文力图通过对这种现象进行深入分析 ,挖掘出蕴含于其中的深刻根源 ,找出目前素质教育理论与实践的… 相似文献
17.
18.
关于素质教育的思考与实践王兴宇素质教育的提法，由应试教育向素质教育转轨已为国内教育界尤其基础教育界所接受和认同。我们在素质教育的理论与实践的探索过程中感到，要进行素质教育就必须用马克思主义哲学的理论基础为基本指导；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质... 相似文献
19.
20.