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该文对铅球的最佳出手条件进行分析，并在出手速度和出手高度固定的情况下，运用力学和数学的方法，确定最佳出手角度，并根据数学统计原理对最佳出手角度的变化规律进行简要的探讨。 相似文献
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铅球投掷角度已有经典论说,文献［１］指出“出手角度以４０°—４２°较为适宜”。 我在３０多年的体育教学中发现,女学生投掷４公斤铅球,多数成绩在４．５—６米之间,男学生投掷５公斤铅球在 ５．５—７米之间．按文献［１］,铅球出手角度越接近 ４２°,其成绩应愈好,但实际上投掷出手角度愈接近４２°时,投掷成绩反而越差．因此我对铅球投掷出手角度作了较长时间的探讨和实验研究． 首先把二个班的学生测验成绩记录,然后让一个班级的学生投掷出手角度尽量向４２°接近,结果原来成绩在４．５—６米之间的２１个女生,成绩均后退… 相似文献
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采用分析法，对铅球出手前后的运动过程进行了生物力学和运动分析．结果发现： 铅球出手角度既具有物理特性，同时具有生物特性，它对铅球抛射远度的影响具有双重性特 征，并且其生物特性决定了出手角度在数学逻辑关系上是引起出手速度、出手高度变化的条 件． 相似文献
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从运动角度分析了铅球在最后用力过程中的运动特征,认为铅球的抛射运动是从出手前最后用力阶段开始的.以次为依据,通过数理运算,推导出了铅球最佳出手角度理论计算“新”公式.实践验证指出,新公式与实践基本达到了吻合.表明新公式作为铅球最佳出手角度的理论依据是客观准确地. 相似文献
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针对学生双手头上抛掷实心球出手角度出现的问题,笔者总结了练习者面对标记墙来提高与掌握双手头上抛掷实心球出手角度的方法,在此与广大同行进行交流。 相似文献
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郑运生 《洛阳师范学院学报》2000,19(5):81-82
依据物理和数学原理结合教学实际设计了铅球投掷演示仪 ,使学生能够清楚地看出出手角度、高度和投掷力量对投掷距离的影响 .同时 ,也探讨了不同条件下的最佳出手角度 . 相似文献
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通过询问谈话,调查访问,数理统计等方法对篮球运动员罚篮时的心理状况进行调查,结果显示:由于缺.乏长期系统的罚球心理训练,使其在比赛中发挥不出已有的罚球水平,缺乏心理调整和自控能力,平时罚篮心理训练的重视程度不够.通过一些对策性训练,从而提高其罚篮命中率. 相似文献
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对国内外部分优秀男子标枪运动员最后用力技术中出手参数的几个角度进行比较分析,发现我国男子标枪运动员出手参数的部分角度不合理,左膝角度相对偏小缓冲角度偏大、右膝角偏大缓冲角度过大、标枪出手角度合理但姿态角、攻角、晃动角偏大. 相似文献
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沈洪钧 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(3):106-109
在篮球投篮过程中,随着投篮距离、出手高度、出手速度的改变选择适当的出手角度是提高命中率的关键所在,并通过参考文献、数理统计,对比分析等方法,对篮球投篮时投篮距离和出手高度对出手角度的影响进行数据分析处理,为探讨如何提高篮球投篮命中率提供了一种有效的研究方法,为促进篮球运动的发展提供了一定的参考依据。 相似文献
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邢真 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
采用文献资料法、观察法对西安体育学院2006级体育系篮球专修二队的教学比赛进行了详细调查,针对青年篮球运动员在比赛有些时刻几个关键的罚篮都会影响比赛最后的胜负,因此,如何提高罚篮的命中率一直是篮球教练以及运动员极为关注的话题,通过调查分析以了解不良心理因素对罚篮命中率的影响,并提出可行的意见和建议. 相似文献
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采用数学分析法,对铅球出手速度、角度与远度的关系以及影响程度的规律进行函数的解析分析。结果表明：出手速度对铅球远度的影响随速度的增大而增加;出手角度对远度的影响呈曲线形特征,即从0°-5°影响程度逐渐增大,到5°-20°影响最大,20°以后影响程度逐渐减少;27°以后改变角度的增量效应低于速度的增量效应;35°以后出手角度效应显著减小,理论上讲,出手角度达到35°左右时,即使出手速度不变,增大出手角度没有较大的实践意义。 相似文献
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以运动生理学和体育控制论原理为根据，针对罚篮技术的特点以及在比赛中的重要制胜地位，采用文献资料查阅和逻辑分析等方法，运用科学的“条件限制法”对运动员在罚篮时的心理加以调控，旨在为科学、合理地进行篮球教学与训练提供一些思路． 相似文献
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本文以实验比较法为主,论述表象训练法在东方小学男子篮球队罚篮技术教学中的应用,通过分析比较,证明了表象训练法对于罚篮技术教学的促进作用．并对教学效果有积极影响。 相似文献
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现代篮球运动发展非常快,随着比赛的更加紧张、激烈,防守更加具有攻击性,导致投篮机会大大减少,投篮命中率也有所下降。而最后决定胜负则是以得分多少而论,故命中率就直接影响到比赛的胜负。影响投篮、罚篮命中率的因素很多,比如防守的严密程度、体力下降导致动作变形等。作者主要从心理因素方面阐述心理因素对投篮、罚篮命中率产生的影响,及如何通过训练提高运动员的心理素质,从而提高投篮、罚篮命中率。 相似文献
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当前,多采用垂直式压差预冷对果蔬进行冷却．建立了苹果压差预冷的周期性边界模型,通过数值分析,研究了不同送风角度对苹果冷却效果的影响．研究发现,不同送风角度会导致苹果摆放区域气流流动方向和流速发生变化,随着送风角度的增大,流域内气流最大速度呈先增后减趋势变化;送风角度为0°、15°和30°时,不同深度苹果内部温度差别不大,预冷效果均较好,但当送风角度为45°时,预冷效果要较其他送风角度略差．15°为最佳送风温度,推测其原因在于,略微偏斜的送风角度使得气流在流经苹果摆放区域时产生了更多旋流,这些旋流进一步提高了苹果的冷却效果．在冷库压差预冷苹果时,让送风角度保持在0°―30°,可以达到更好的冷却效果． 相似文献
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体育运动项目中推铅球以多大的出手角度为好,一些学生认为只要以45°角向斜上方推出去,就能推得最远。其实这是不准确的。由于人的手臂离地面有一定的高度,抛出点与落地点不在同一高度等因素,45°角就不是最佳抛射角。实际应用中抛射角应掌握在38°～42°之间。 相似文献
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秦崇芳 《小作家选刊(小学)》2011,(6):315-315
设出手点的高度为h,出手的初速度为h,出手角为a,投掷远度为L,其中包括铅球出手点的垂线到抵趾板之间的距离s1,球在空中飞行的水平距离为s,即L=s1＋s, 相似文献
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《几何画板》软件中没有自带的现成的任意角的角度方向标志线,也没有任意角度数的显示(只能显示-180°～180°间的角度),这给任意角概念的教学带来了不便.为此,本文特介绍两种制作方法供大家参考(文中所涉《几何画板》系5.01版本). 相似文献