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你有快乐和烦恼吗?我相信你一定会有,我也有自己的快乐与烦恼,现在我就来向你介绍我的“三乐”与“三怕”。先介绍“乐”——第一乐:读书乐高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。还有一位名人也曾说过:世界上最可怜的人是不读书的人,世界上最小气的人是 相似文献
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莫海燕 《职业技能培训教学》2005,(9):23-25
你了解自己的个性、能力、特长和缺陷吗?知道最适合自己的职业是什么吗?每个人都有自己独一无二的性格特征,职业规划需要以个人的清晰定位为基础,懂得扬长避短的人,才能在职场中所向无敌。 相似文献
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在当今激烈竞争的人际关系中,如果不懂得为自己“评功摆好”,即使肚子里有货色也是枉然。要实干,更要会往自己脸上贴金。贴金术的核心技术有如下几点:①闪光不太经常,却能总有新鲜才华示人,让人觉得你是不可多得的宝贝。②有粉向脸上抹,平时便多找机会均等,看似不经意地露一手,或敢于说一鸣惊人之语。③得不到的东西既然最 相似文献
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葛西法 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
何谓“魔鬼词典”?请看一个词语的注释———“固执:你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。”这种释义,在任何词典里都找不到,它形象地说明了“固执”的危害,一语中的、极为精彩。像这种运用想象对词语所作的精彩解释,我们称之为词语的“魔鬼意义”。将每个... 相似文献
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人生最难以忍受的是什么?也许有人会说是贫穷困苦、饥寒交迫,但在我看来,人生最难以忍受的是——遭受歧视!一个人是否坚强,关键在于他能否忍受外界的种种压力,这些压力常常包含了歧视。歧视“一半是天使,一半是魔鬼”,它既容易让人丧失信心,也常常能够激起人心灵深处最坚强的力 相似文献
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工作中,时常听到有老师感叹:“我是与‘魔鬼’打交道的人。”难道被誉为阳光下最高尚而光辉的职业,今天就真的变得那么可怕?所谓的差生就真的变成了无可救药的“魔鬼”吗?诚然,各个学校、各个年级,都不同程度地存在一定的落后学生,有的是学习特困生,有的是品德特差生,还有的是学习、品德双差生。这些学生的表现也的确给教师的教育教学工作带来了不同程度的困难,但作为教师,如果始终秉作教书育人的坚定信念,怀着慈爱宽容而毫无偏私之心去关爱每一个学生,我相信昔日眼中的“魔鬼”也将会变成“天使”。要知,世上根本就没有天生的优生,也没有天生的差生,而是后天造成的缺乏自信和不能正确认识自我的个体表象,关键在于我们教者应如何转变观念,如何施法,使其摆脱困境,走出迷茫,重塑自我,超越自我。结合多年的英语教育教学工作经历,我谈谈自己转化差生的一些做法及体会: 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(9):44-44
魔鬼——其实就是你自己(当你认为世上有魔鬼的时侯,你就成了魔鬼)。辞典——人人案头必备,却人人不读(魔鬼辞典相反)。朋友——当你掉下井后第一个往井里扔石头的人(因为别人还不知道你掉井里了)。网络——一片美丽的沼泽地,掉进去就难以爬出来。 相似文献
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威·A·皮特森 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
一个明智的人早晚总会发现,生活是欢乐与悲哀、成功与失败、给予与获得的聚合体。他懂得能不为琐事而大动肝火对于成功是至关重要的。他懂得不善驾驭自己情绪的人总会有所失。他懂得摆出好斗的架势最易导致冲突。他懂得任何行为总会像甩出的飞镖一样落回来。他懂得沉溺于说长道短地议论他人最能使自己信誉扫地。他懂得去尊重每一个人,他懂得一个“早安”和一个微笑能使人获得一天的快乐。他懂得用肯定和赞许去振奋别人精神的同时,也是振奋自己心灵的最佳途径。他懂得当他落难或失败的时候,世界并不是末日,新的一天和新的机会总在前面。他懂… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):27-27
世界偌大,但我们都该有自己空留的天地,因为它才是一方真实的土地,只为自己耕翻播种,也只有自己才能掌握金秋。有时候我们,总会忙碌得忘了自己最能施展抱负的“空白”,而脑子里满是厌倦的单调统一。我们的天地自己应懂得珍惜,懂得播种,懂得期盼,收获秋天。 相似文献
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米吉卡 《小学生导刊(高年级)》2007,(4)
成群的乌鸦飞上天空,于是,天黑了。“我一定要出去吗?”“当然!”“可是,我怕……”“怕什么?”“怕魔鬼。”“呵呵——你自己就是一个魔鬼啊。” 相似文献
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地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰屈背。有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”卑贱的树根说:“不错,细流兄… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(3)
有一个船夫在激流中驾驶小船,船上坐着一位想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话:哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫回答:“不懂。”哲学家说:“那你就失去了一半生命!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫回答:“没有。”哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命!”哲学家刚刚说完这句话,风把小船吹翻了,哲学家和船夫两人都落入水中。于是,船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”选自《中国校园文学网》船夫和哲学家 相似文献