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1.
一
时事教育是思想政治课的重要组成部分。利用时事课对学生进行时事政策教育是一条不可或缺的途径。但是,我在教学中有这样的体会：如果能在日常的思想政治课教学中贯穿时事政治教学,将时事教育寓于思想政治课教学,或者能在活动、 相似文献
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长期以来中学政治课教学中普遍存在这样一个问题:人们只注重基础理论的教学,而忽视融进时事教育。典型的做法是:大多数教师在课堂上只讲课本知识,不重视穿插时事教育。即使有些老师也讲思想品德教育与时事教育相结合,也只是在授课之 相似文献
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关注社会热点,理论联系实际是高考政治学科命题体现的重要原则,以时事热点为背景材料,密切联系现实生活．洋溢着浓厚的时代气息,已成为近些年高考试题的重要特点．“理在书中,题在书外”。另外,知识、能力与情感态度价值观并重。已成为思想政治课教学的重要目标。做到“三贴近”也是思想政治课课程改革的要求,因此,从各个角度思考．如果我们的高中政治课不关注时事、不关心社会,没有广泛的时政积累,没有开拓的政治视野, 相似文献
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程思阳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):121-121
现阶段的时事政治课教学普遍存在学生不愿意学的状况,因而收不到预期的教学效果。要改变这种状况,就必须优化时事政治课教学方法,正确处理“三个关系”,坚持做到“四个结合”。 相似文献
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政治课教学被许多教师和学生所厌烦,这是因为教师没有注意培养学生学习的积极性,没有抓住思想政治学科的特点。思想政治教学,应该强调愉快教学,让学生享受学习政治的快乐。一、在了解时事中享受快乐中学生对时事很关心,而时事也是中学政治课的一个重要内容。因此,应该抓住中学生的这一心理特征教好政治课,让学生在兴趣中享受课堂的快乐。为此,可在课堂中设置“时事全接触”这一个环节,上课前五分钟由学生轮流汇报自己所收集的时事,并与全班同学交流。通过“时事全接触”,学生能够在第一时间全面接触到国内外重大新闻,有利于培养学生的政治敏… 相似文献
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时代性是思想政治课的鲜明特征,这就要求思想政治课必须及时补充鲜活的时事材料。本文就如何运用时事材料充实思想政治课教学谈几点体会。一、时事材料的分类和选择整理1.时事材料的分类。政治课堂教学中所运用的时事材料,主要是指教科书以外的一切能与教材知识相联系,具有时效性、焦点性的信息资料。按呈现的方式分,既有文字时事材料,也有数字图表、漫画、音像时事材料;按内容分,既有经济科技、政治军事、文化体育时事材料,也有人口、资源、环境、工业农业时事材料;按范围和地域分,既有国内国际时事材料,也有当地外地时事材料;按时间分,既… 相似文献
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本文从思想政治课结合时事进行教学的必要性出发,探讨时事在教学中所起到的作用、时事材料在教学过程中的运用及应注意的问题。 相似文献
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本文旨在浅析时事与政治课堂教学相结合的过程机制、存在问题和技术事项,以供广大思想政治课教师在实践教学中有所借鉴。一、研究的结果与分析(一)思想政治课教师的专任化是怎样影响时事与政治课堂教学相结合的 相似文献
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崔海青 《中国科教创新导刊》2013,(15):57-57
时事政治课学习是高中政治课教学的重要组成部分,时事政治也是政治课考核的必考内容之一,学生在高中阶段的时事政治学习,有利于提高学生的思想政治意识,使学生能够正确面对日后学习、工作中所遇到的困难,更有利于提高其自身的整体素质。在本文中作者提出时事政治教学的重要意义及高中阶段时事政治教学的一些教学方法,以供教学参考。 相似文献
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时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。思想政治课要显示它应有的吸引力、说服力和教育力,在社会主义精神文明建设中充分发挥其德育功能,就必须正确处理好与时事教育的关系。围绕这个问题,结合教学实践．我简要地谈谈自己的一点认识。 相似文献
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政治课教学因其学科特点而具有相当难度。要教好政治课,教师必须与时俱进,注重实证与时事,把握核心目标,且有必要借鉴相声、小品的艺术技巧。 相似文献
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时事教育是高中思想政治课教学内容的重要组成部分,对培养学生的思想政治素质有着重要作用。本文分析了时事教育在高中政治教学中的重要性,并在此基础上提出了高中政治教学中渗透时事教育的对策。 相似文献
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由于中职学校的学生长期畏学、厌学,没有升学压力,而政治课不仅不是专业课,还是一门理论性较强、较为抽象枯燥的学科,因此,政治课成了中职学校学生心目中“最不受重视”的课程。如何提高政治课趣味性,活跃课堂气氛？本人结合自己的教学实践认为应该注重时事、个人经历、故事、漫画、游戏、多媒体等在政治课教学中的运用,以此来增强政治课的趣味,营造活跃的课堂气氛。 相似文献
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时政教育是思想政治课堂教学的一种方法,与事时事密切相融,使时事进入课堂,使思想政治课理论应用到时政教育中,这就是时政教育的目的。通过时政教育,分析、总结与教材相关的知识点,把课堂教学延伸到社会生活实际中,使学生在思想政治课教学过 相似文献
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时事教育是思想政治课的重要组成部分.时事政治教育能使学生正确认识和分析现实生活中国内外重要政治事件,提高贯彻、宣传和执行党的路线、方针、政策的自觉性的教育,是德育的内容之一.现阶段的时事教育是政治教学中一个较为薄弱的环节.本文在《政府的职能:管理与服务》教学设计中采用时事教育与课本内容相结合的教学方式,试图让时事教育成为思想政治课的亮点. 相似文献
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时事因其强烈的时代气息,深深吸引着学生的注意力。充分开发时事资源,能极大的调动学生的学习兴趣,形成强烈的求知欲望,提高思想政治课的教学效果。1!鼓励学生收看新闻,提高时事感知度“昨天的时事成为历史,今天的时事就是政治。”近年高考政治试卷几乎通卷贯穿着时事内容,通过考生对生活的体验感悟,对题目的深刻领悟,运用基础知识分析、解决问题而实现对考生认知、理解、分析、综述、评价和参与实践等能力的综合考查。因此,在政治科教学中,要善于引导学生多听、多看、多想天下事。新闻是学生了解天下事的最好途径,鼓励学生通过广播电视等媒… 相似文献
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林琳 《延边教育学院学报》2010,24(5):164-166
高中政治课教学理论性很强,学生感觉很枯燥,因此应有效增强高中政治课教学的时代性与趣味性,这就对教师提出了更高的要求。教师应该了解时事,知其所以然,并且要提高驾驭时事政治的能力。在教学中,可运用贴切的视频、与地理知识结合、参与社会热点问题的讨论以及用音乐熏陶学生等多种方式完成教学目标,增强高中政治课教学的时代性和趣味性。 相似文献
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<正>列宁曾说:"没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"这对于我们思想政治课教学很有现实启示。长期以来,学生对思想政治课不感兴趣,缺乏学习的积极性、主动性,课堂常常就像一潭死水。究其原因,重要的 相似文献
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政治课一直以来被学生认为是学起来枯燥难懂,考起来又复杂难考的一门学科。学生对思想政治课没有太大的兴趣,如何让学生真正觉得政治课既好听又容易理解,既爱学又好用呢？笔者认为创设良好课堂教学情境是提高政治课教学效果的重要途径。中学政治课教学情境创设的策略多种多样,也因人、因时、因课而异,同时还要根据教学的规律和教师的经验来确定。笔者总结自己的教学经验,认为中学政治课堂教学中的情境创设应注重以下几个方面。 相似文献