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对化学学科中实施素质教育的讨论 ,多以课堂教学为主 ,而与之相辅相成的化学活动课的优化研究却不多见 .在实际的教学活动中 ,由于一些教师对化学活动课的目的不够明确 ,加之课程特点对教师自身素质的要求较高 ,导致对开展化学活动课的认识淡薄 ,活动内容少 ,开展的力度不够 .本文拟就开展化学活动课的一些问题谈点肤浅的看法 .1 .化学活动课的教学目的化学活动课最易达到的目的是使学生获得直接经验 ,激发学生的学习兴趣 .初中刚开化学课程 ,起始多数学生表现出浓厚的兴趣 ,但随着一些抽象概念的引入 ,分子、原子等看不见的微粒的出现 ,大… 相似文献
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李艳 《辽宁科技学院学报》2003,(Z1)
"研究性学习"是"学习论"中较高层次的学习活动。本文探讨了研究性学习活动在化学活动课中实施的目标、原则,选材及教学程序等问题,经过初步实践证明,这一活动的实施有利于提高学生的综合能力,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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陈新 《中学化学教学参考》2004,(6):30-30
化学是以实验为基础的自然学科。在中学化学活动课中，引导学生选择具有探索性和实用性的实验课题，通过实验学习化学，是培养学生的实验探究能力和社会责任感，提高科学素养的重要途径。自2000年以来，我校结合有机化学教学，在活动课中利用废弃泡沫塑料进行炼制燃料油气的化学实验，取得良好的教育教学效果，现将实验过程简介如下： 相似文献
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高中化学活动课是为指导学生获得直接经验和即时信息而设计的一系列以教育性交往为中介的学生主体性活动项目及方式。高中化学活动课程以学生为活动的主体,让学生在开放的系统环境中进行学习。它的一个着眼点就是改变学生的学习方式,培养学生形成一种有利于终生发展的学习方式——对知识的主动探求,并重视实践问题解决的一种积极主动的学习方式。高中化学活动课是学生的自主创新活动,它是与化学学科课堂教学既有联系,又有区别的教学活动。在学生能力培养、化学与社会联系、科学方法思想等教育方面有明显的优势,它是培养学生创新精神、创造能力的重要途径之一。 相似文献
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程宝文 《山西教育(综合版)》2003,(10):44-45
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,是素质教育的灵魂。如何在教学中实施创新教育是当前教学研究的重要课题。笔者认为 ,目前在化学教学中实施创新教育主要有三种途径 :一、在课堂教学中实施创新教育课堂教学是实施创新教育的主要阵地 ,是目前学校教学的基本组织形式 ,而且在今后一段时间内仍然如此 ,因此 ,在课堂教学中应按探索性、动态化、综合性的理念去组织教学 ,以营造出实施创新教育的氛围。探索性就是通过有计划地介绍一些生活中的化学问题 ,有意识地设计一些错误 ,形成探索情境 ,从而促使学生自主地去发… 相似文献
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通过对STEM教育的研究,思考和探索项目化学习,是目前在实践中比较推崇的一种学习方法,可以从根本上改变学生的学习方式。笔者在多年教学实践中发现,对于化学实践课的应用来说,项目化学习可以让学生形成系统的科学研究。本文对应用问题进行分析,提出一些实施策略,以期有助于化学教学。 相似文献
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实验教学是培养学生创新能力的主阵地,本文通过对传统化学实验教学中存在的问题进行简要分析,结合教学实践,归纳出在化学实验教学中实施创新教育的一些措施,突出学生的主体性,以利于学生创新能力的培养。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,由于学生的化学学习是对化学知识的再创造过程,因此化学实验是学生学习化学的有效途径之一。通过化学实验,引导学生探究,激发学习兴趣,达到教师在教学中实施创造性教育、对学生进行创造性思维能力培养的目的。 相似文献
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张涛 《中学化学教学参考》2001,(12):20-21
创新教育的目的就是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，这是素质教育的核心。基础化学教学中创新能力的培养，就是要加强以化学基础知识和技能为中心的科学能力和科学方法的训练。而让学生设计并评价简单的实验方案不失为一种有效方法。什么是实验设计?依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫实验设计。化学教学过程中，要求学生设计多种简单的实验方案，引导学生运用所学知识，积极主动地思考化学实验的实施过程，从设计实验方案的学习中深化和创新知识，对学生进行多种思维方法的训练，可以显著提高学生的综合素质和创新能力。以下通过典型例题对此作一探讨。 相似文献
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在教学中实施创新教育是社会各界广泛关注的热门话题,在高中化学教学中培养学生的创新能力,是实现素质教育的一个重要方面.国家基础教育新课程改革的目标要求改变当前学生被动式接受学习、困于题海战术的尴尬局面,鼓励学生探究性学习,激发学生创新思维,培养学生创新能力.中学阶段是培养学生创新能力的关键时期,化学作为一门实验性科目,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势.本文对新课改理念下创新教育在高中化学教学中的实施进行了探讨. 相似文献
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研究性学习是以培养学生的创新精神和创造能力为目的,通过给学生提供探究的问题和探究的手段,让学生在自主探究的实践过程中获取知识和发展能力的一种学习模式。本人根据初中化学的教学实际,在教学中组织学生进行了一系列研究性学习的教学尝试。通过实践表明:创设条件组织和指导学生针对生活中一些与化学相关的问题进行研究性学习,是化学科实施素质教育的良好途径,对发展学生的综合能力有明显的效果。一、教学实践的基本情况1.教学目标初中化学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点。人教版义务教育教材《化学》中编排了“社会调查”、… 相似文献
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在新课改的背景下,我们要改变传统的灌输式教育的理念,把创新教学融入到化学教学活动中,这样才能有效实现化学教学活动的素质目标。作者结合自身的一些教学实践体会,提出了在化学教学中实施创新教育的措施,希望对学生创新能力的培养有所帮助。 相似文献
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顾兰荣 《学生之友(初中版)》2011,(14):39-39
创新是一个民族赖以生存的基石,是一个国家卓立于世界之林的法宝,在中小学教育中提倡创新教育已成为当今教育的强音。化学是一门实验学科,实验是化学教学的特征,在化学教学中起着举足轻重的作用。在实验教学中,渗透创新意识,开展创新教育,不仅有利于化学新课标的实施,而且还能极大的激发学生学习化学的兴趣,培养他们的创新个性和创新素养。 相似文献
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培养学生创新精神和创新能力是化学教学一项长期而艰巨的任务。这是时代的需要,是化学教育教学的新课题,也是实施素质教育的重要环节。在化学教学中强化实验教学是培养学生创新精神和创新能力的必由之路。 相似文献
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杨元熙 《常熟理工学院学报》2003,17(2):120-121
创新是一个民族的灵魂 ,也是教育的核心。教育上的创新必须破除一些陈规陋习 ,改变一些原有的教学方式。而研究性学习正是为了适应创新的要求而提出的。1 在中学化学教学中开展研究性学习是深化课堂教学改革的需要 在传统的化学教学过程中 ,教师往往按照自己长期积累的经验 ,“授之以鱼”而非“授之以渔” ,很少调整自己的教学方法去适应学生的学法。很多学生反映 ,学习化学“一听就懂 ,一放就忘 ,一做就错”。化学知识比较零散 ,难记易忘 ,大量的文字叙述显得枯燥乏味 ,学习时顾此失彼。长此以往 ,基础难以牢固 ,兴趣索然。可想而知 ,… 相似文献
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朱琴梅 《中学化学教学参考》2002,(12):20-23
综合活动课是一种以综合性内容为主而开设的活动课程。这种课程具有自主性、探索性、实践性的特点 ,它的价值在于保证学生的自主学习和实践 ,并建构对自然科学的认识和掌握研究自然科学的方法 ,帮助学生能够适应时代的要求 ,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。化学学科以其实践性、综合性、广泛性、实用性的特点为综合活动课提供了广阔的领域。我校进行了综合活动课的试验并取得了一些成果。下面是笔者的一些思考与实践。一、开设综合活动课的理念综合实践活动课着眼于每一个学生全面而有个性的发展 ,强调通过实践 ,培养学生的科… 相似文献
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田银林 《中国科教创新导刊》2009,(9):19-19
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.对学生进行创新教育是我们广大教师义不容辞的责任。本文拟探讨化学教育中的创新教育,并以化学学科为基础,提出了一些教学中培养学生创新能力的基本教学思路。 相似文献
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蒋海涛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):245-246
创新教育是素质教育培养目标的深化和发展,而活动课的开展又给创新教育带来了新的生机.活动课创新教育的实施必须与学科教学相结合,而体育教学由自身的特点决定,它与活动又是密不可分的.创新教育在教学中的体现就是对学生进行创新意识和创新能力的培养,要实现这一目标,应立足于日常的教学;立足于知识的转化和运用;立足于基础知识的学习;立足于活动、兴趣和能力的结合. 相似文献
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创新是民族进步之灵魂 ,社会发展之根本 ,国家兴旺之动力。要创新离不开创造型人才的培养 ,创造型人才的培养离不开创新教育。作为教学第一线的化学教师 ,如何在教学实践中实施创新教育呢 ?笔者认为 ,应把创新教育贯穿于整个教学过程之中 ,尤其是课堂教学。本文着重就化学习题教学中如何进行创新教育谈几点体会。1 在化学习题教学中培养学生的创新意识化学在国民经济发展、促进人类进步、提高生活质量、保障人民健康、保护自然环境等方面起到越来越重要的作用。在化学习题中设置一定的知识背景 ,促使学生关心发生在国内外的新事物、新科技… 相似文献