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《英语课程标准》指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言的应用。”作为农村学生，接受英语的渠道单一，缺乏浓厚的英语学习氛围。如何让农村学生在浓厚的英语氛围中感受英语、学习英语、就成为摆在当前英语教育工作者面前不容忽视的课题。 相似文献
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《英语课程标准》提出：“英语教学的特点之一是学生尽可能多的从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”因此,我们英语教师应积极开发和合理利用教学资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活的丰富的课程资源,以提高英语教学实效。 相似文献
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以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当舍小学英语教学改革带来了契机。《英语课程标准（实验稿）》明确提出：“英语教学的特点之一是，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和体验语言和语言运用。”充分发挥网络媒体优势，在英语课堂中运用多媒体和网络技术教学手段，使英语教学有声、有色、有情、有景，创设一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，使学生能以积极主动的心理接受学习，是优化英语课堂教学的重要途径。 相似文献
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积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材,以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言应用。生活化的英语教学即捕捉藏在生活中的教学资源,融英语教学与生活为一体,用生活的理念构建英语教学大课堂,真正发挥英语的交流作用。 相似文献
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英语作业是课堂教学的延伸,是巩固所学知识的必要方式。《英语课程标准》指出:"积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。"教师在 相似文献
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英语作业是课堂教学的延伸,是巩固所学知识的必要方式。《英语课程标准》指出：＂积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。＂教师在 相似文献
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《英语课程标准》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于学生综合运用能力的其他所有材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。现行牛津版小学英语教材涵盖的内容广，知识外延大，蕴含着极其丰富的课程资源。因此在英语教学中，教师应提高对于课程资源的认识水平，树立崭新的课程资源观， 相似文献
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积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中,除了有效使用教科书外,还应积极开发和利用其他课程资源,例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报章杂志等,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。英语新闻内容丰富,语言简洁准确,集实效性、真实性和重要性为一体,是很好的英语学习辅助资源。笔者在高中英语教学中,对利用英语新闻提高学生的听说读写能力进行了尝试,取得了可喜的成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
积极开发合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分,英语课资源包括英语教材及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源、报刊杂志等。 相似文献
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国家教育部制定的《英语课程标准》明确地指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,要充分地利用信息技术和互联网,通过计算机和互联网,使学生根据自己的需要,选择和寻找学习的资料和问题的答案,并通过互相帮助,共同分享学习成功的喜悦。信息技术教育要求英语教师打破传统教学观念,充分利用现代教学媒体,为学生创设良好的语言学习环境,给英语教学带来新的发展空间和新的发展飞跃。“现代信息技术与英语学科教学的整合”是指网络环境下,运用… 相似文献
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外语教学旨在培养学生的外语交际能力，而外语听说能力的强弱又是衡量学生外语水平高低的重要标志。在英语教学中合理地开发和利用课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道接触和学习英语．感受和体验英语，这样有利于促进学生有效地学习。为了帮助教师开发和利用课程资源，提高教学效果，课程标准明确指出“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施”， 相似文献
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课程资源是指形成课程的要素来源,以及实施课程的必要而直接的条件。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展语言综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。 相似文献
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《英语课程标准》指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于学生综合运用能力的其他所有材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。现行牛津版小学英语教材涵盖的内容广,知识外延大,蕴含着极其丰富的课程资源。因此在英语教学中,教师应提高对于课程资源的认识水平,树立崭新的课程资源观,因地制宜地开发与利用课程资源,给学生多方面的信息刺激,调动多种感官参与活动,使学生身临其境,在愉悦中… 相似文献
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《英语课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”因此，“英语课程必须根据学生身心发展和英语本身的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”而“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩”。因此，在英语教学中教师应始终以学生发展为本，自始至终关注学生情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。那么，在平时的教育教学中，怎样才能有效地营造和谐的教学氛围呢？ 相似文献
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唐林 《学生之友(小学版)》2013,(1):70-70
生活是语言的源头,又是运用语言的沃土。学习英语也不例外。《英语课程标准》明确指出：“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”因此,我们在英语教学中应最大限度地让英语教学与生活“联姻”,让英语走向生活化．让学生在生活中学习英语,在学习英语中生活。 相似文献
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彭素飞 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(7)
积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分.在英语教学中,除了有效使用教科书外,还应积极开发和利用其他课程资源,例如:广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报章杂志等,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用. 相似文献