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三年级是错别字的高发期。学生大量识字,但又都是在某一特定的语境中学习的。当阅读或习作时,多音字、同音字、形近字、多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写上的混乱。尽管错别字的产生是必然的,可班级学生多,一次作业批改下来,一次习作修改之后,整班学生的错别字就一大篓。尽管教师每次都引导学生将错字更正在作业与习作后面,可学生再用这个字时,犯错的依然不少。因此,面对错别字,许多老师视为猛兽,想“快刀斩乱麻”而未能时,就感到头痛,也常望“字”兴叹!甚至对错字多而又屡教不改的学生有着一种恨铁不成钢的感觉。其实,任何事物都… 相似文献
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叶邱平 《聪明泉(少儿版)》2005,(5)
“叶邱平,二等奖!”随着郑校长宏亮的嗓音,我兴奋地跑上领奖台,接过那本薄薄的,又沉甸甸的证书,思绪不由地飞到了去年开学初……新班主任汤老师很喜欢用日记的方式和我们交流。这不,第一天见面让我们写写对她的印象;第一个周末,又让我们评价她的教学。我针对她让我们背每篇课文发表了一番议论,认为这毫无作用。周一放学,我漫不经心地打开日记本,想瞄一眼分数,没想到,老师写了2页——我才写了1页!在我写的那页上,红笔圈圈画画,错字病句一览无遗。老师的文字反驳了我的背书无用论,针对我表达不清的文章进行了剖析,查找原因——不“厚积”怎“… 相似文献
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王栋梁 《希望月报(上半月)》2006,(16)
我心目中的好老师有一头乌黑发亮的长发、洁白的牙齿、一双亮晶晶的大眼睛,那就是我最喜欢的老师——范老师。范老师对学生很有耐心,不会因为我们写字的速度慢而唠叨不停,她总是认真地在课桌上备课,安静地等我们写完作业。我很喜欢范老师,甚至想对她说:“您真好,虽然不太美丽,但有一颗善良慈爱的心。”我们爱范老师,她更爱我们。她有一次生病了,在黑板上写字的时候,额头上都有了汗,天又不热,怎么会这样呢?虽然手有点颤抖,可她还是写得那么工整。终于到下课了,我走到她的身边问她:“老师,你病的这么厉害怎么不回家休 相似文献
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大家好,我叫果果,我十分爱写错别字,老师同学叫我“错别字大王”。一天,我走在放学的小路上,只听“呼”的一声,一位身穿威武盔甲的大臣腾云驾雾向我这边飞来,微笑着说:“果果小姐,我来自错别字王国,久闻您的大名,我们的错国王视您为知己,邀请您去参观我们的王国,您愿意去吗?”我大声地说:“当然愿意!”走进错别字王国,一切是那么新鲜。错国王热情地说:“果果呀,你也爱出错,干脆当我们的国民吧。”听了这话,我心想:“我的名可出得够大的。哎,不管那么多了,难得来一次,到处逛逛吧。”一抬头,我看到一个招牌上写着:“粗心菜市场”。刚进去,我便… 相似文献
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赵晟宇 《希望月报(上半月)》2006,(20)
我心中藏着一个故事,“好找茬”的故事。“好找茬”是我同学的外号。她本名叫郝小新,是我们班体育委员。她经常须我们上早自习,叫同学听写单词,她像老师一样严格要求我们。一次上体育课,我的右边同学小博说话,我没讲话,她说我们俩说话了,叫我俩做基本功 相似文献
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林敏毅 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):62
在我的小学生活中,影响我最深的老师是我的梁老师。她是我的班主任。她头发乌黑发亮,戴着一副眼镜,皮肤不白不黑。她有时严厉,有时和蔼。梁老师在学习上严格要求我们,有时候同学们上课开小差、做小动作,她总是会用眼镜下那严厉的眼神告诉我们:不要再动了!每次听写的时候,梁老师总是要求我们对错字反复修改,还耐心地给我们讲解,直到我们会了为止。在这四年中,梁老师时时要求我们做题要 相似文献
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放学路上,她会给我讲笑话,让我轻松回家;在课外,她会给我解难题,促我积极上进。她就是我的好同桌——乐凡甜。我叫她“乐翻天”。(康龙)我喜欢上英语课,因为老师讲解很幽默。一次,她给我们讲课时,提问“H ow are you?”怎么翻译。一位玩劲十足的同学被点到,那个同学站起来说:“怎么是你?”老师接着又问“H ow old areyou?”怎么翻译,他摸了摸后脑勺:“怎么老是你?”全班同学乐翻了天。(尹向东)坐在我后排的调皮大王,最喜欢恶作剧。一次生物课上,老师讲“变异与遗传”,他故意拿着两只苍蝇问老师:“这两只蚊子是不是变异了呢?”引起全班同学… 相似文献
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要培养好下一代,教师必须时时严于律己,事事言传身教,为人师表。这一点对我们小学低年级教师来说尤为重要。孩子入学非常爱听老师的话。家长常反映孩子在家会说:“你错了,我们老师是这样教的”,“老师叫我这样做的”,“不信,您去问老师”。甚至有的家长还开玩笑地说:“老师的话就是圣旨。”所有这些,都反映了孩子对我们老师是多么信任啊!由于孩子对老师的高度信任,他们事事以老师为榜样。如一次,小朋友陈玲在校学习时呕吐了,当时我动员她回家休息。她却回答说:“我不回去。”我问她为什么?她说:“您那次腿砸伤了不能走路,不能站着,却坐着给我们讲课。现在我好些了,我也要坚持上课。”又如我过去教过的学生,一天她深有感受地对我说:“您还记得一次体育课上,因您退着走,被一根木头绊跌倒了,当时您擦了腿上的血,咬咬牙,掸去身上的灰又继续上课的事儿吗?直到今天我还记得清清楚楚哩。在我学习上遇到困难时,我就会想起这件 相似文献
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我和邢美华老师之间的一段往事使我至今难以忘记。那时候,我读高一,她教我们语文。由于她是个女的,年纪不大,加之身体又很瘦弱,我和几个“兄弟”便以为她“软弱”可“欺”。一次,我们几个作文不做,躲在宿舍里打扑克,邢老师知道后严肃地批评了我们。我们不但没接受,反而怀“恨”在心,决意要进行报复。用什么办法呢?我们商量了老半天,决定玩个“高水平”的——以请教为名,课堂上提难题,让她答不出,下不了台。那天上午,讲完恩格斯的《在马克思墓前的讲话》以后,邢老师问:“同学们还有什么问题吗?”一听这话,我“霍”地一下站了起来,其实我早就憋不住,顾不得举手报 相似文献
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纠正小学生错别字是教学中最棘手的事。除了个别错别字是由于粗心造成的外,大多数是因为学生没有掌握好这些已学过的常用字。如何根治学生写错别字的毛病,本人在教学实践中的经验是让学生备“错别字本”,把易写成错字别字的常用字再当作生字,采用教师指导和学生自觉复... 相似文献