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为了提高中、小学英语老师的听说能力,保证我国英语课程标准的顺利实施,高校英语教学中的语音教学非常重要.文章指出了高校语音教学应注意的问题,对英语教师及英语学习者有一定的参考价值. 相似文献
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文章以玉林师范学院自主开发的获奖网络课程<英语语音语调网络课程>为例,结合大学英语语音的教学需要和现状,分析了开发英语语音网络课程的必要性,提出了就网络课程的设计方法和思路,为英语语音教学提供了参考. 相似文献
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江龙潭 《文化创新比较研究》2022,(1):48-53
人类语音是自然(在此作副词解)生成的,凡是自然生成并存在着的事物,都符合数学的法则,语音也不例外.该文尝试解释语音的数学性,并以数学的形式(图形与公式)来进行.该文的逻辑结构是:每一课题,都给出一个图形或公式,再加上一段注释,可称之为图文并茂的"三一模式".全文的每一环节,都与主题吻合并且相互符合,真相在所有方面都是真... 相似文献
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文章从音位、音变、语调等角度探讨了湖北方言对英语语音的负迁移影响,并结合英语听力中语音的特点,分析了该地区学生的听力障碍,从而促进大学英语听力教学. 相似文献
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为了提高中、小学英语老师的听说能力，保证我国英语课程标准的顺利实施，高校英语教学中的语音教学非常重要。文章指出了高校语音教学应注意的问题，对英语教师及英语学习者有一定的参考价值。 相似文献
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文章从音位、音变、语调等角度探讨了湖北方言对英语语音的负迁移影响,并结合英语听力中语音的特点,分析了该地区学生的听力障碍,从而促进大学英语听力教学。 相似文献
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现在人们学习英语不再局限于语法、阅读,而更多地将学习的重心转移到了交流上,英语语音则在英语交流中起到了至关重要的作用.文章对英语语音学习中的几个重点和难点进行了分析,希望能对英语学习者有所帮助. 相似文献
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文章从师生关系、设置语境、培养语音技巧、了解文化背景、训练阅读以及精听泛听并举等方面阐述了如何提高高中生英语听力水平. 相似文献
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现在人们学习英语不再局限于语法、阅读，而更多地将学习的重心转移到了交流上，英语语音则在英语交流中起到了至关重要的作用。文章对英语语音学习中的几个重点和难点进行了分析，希望能对英语学习者有所帮助。 相似文献
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黄俊雯 《文化创新比较研究》2023,(21):46-51
语音隐喻即借助语音相似性,用一个象征单位喻说或激活另一个象征单位。春晚语言类节目中包含大量语音隐喻,分析这些语音隐喻能帮助人们理解主流审美和文化价值导向。该文拟对2012—2022年央视春晚语言类节目中的语音隐喻做统计分析,根据其特点及产生原因,将语音隐喻分为7小类。研究发现,春晚语言类节目中充斥着大量只考虑两个象征单位语音相似度,不考虑其语义联系是否紧密及语义是否契合语境的语音隐喻,这些语音隐喻缺乏艺术价值。今后春晚应加强对语言类节目的审核,向观众输出具有较高艺术价值的语音隐喻。 相似文献
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木那尔·木哈什 《文化创新比较研究》2023,(27):22-27
吉尔吉斯语（柯尔克孜族语）是阿尔泰语系中语音和谐律比较严谨的语言,基本的词语都是以各种构词附加成分和构形附加成分的黏附而组成。吉尔吉斯语中附加成分的特点是大部分附加成分具有语音变体特征,不存在中缀,附加成分都是后缀形式。至于前缀,本族语中的数量很少,少数附加成分是从其他语言借用来的。因此,该文主要以文献检索为主,运用语法学相关理论、观点和方法,在充分吸收国内外学者对吉尔吉斯语研究成果的基础上,从语法角度对吉尔吉斯语附加成分（词缀）的特点、分类和用法进行分析,以期对吉尔吉斯语学习者、语法研究者有一定的参考作用。 相似文献
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彭志刚 《文化创新比较研究》2023,(32):48-53
语言是文化的载体,语言是民族的特征,也是一个国家的标志。在语言的保护和传承中,不能仅将目光局限于一个地区或者一个国家,要放眼于全世界,用全球化的视野来保护和传承。海陆丰福佬方言作为闽方言的次方言,既有闽方言的许多共同特点,又因为历史地理、人文风俗等因素有着自己鲜明的地域特征,这些特点在方言语音和词义中均有突出体现。该文通过海陆丰福佬方言语音与普通话语音进行对比,分析其语音系统、声母、韵母、声调等方面特点。同时对海陆丰福佬方言的词义特点进行研究,旨在引起人们对古老海陆丰福佬方言保护和传承的重视。 相似文献
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口语课程在英语教学中一直属于实践课程,口语表达是语言学习过程中的一项基本技能.笔者在从事大专英语口语教学的几年中根据以上特点,总结出一套循序渐进的教学方法.即口语教学初级阶段--口语教学中级阶段--口语教学高级阶段. 相似文献
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李慧慧 《文化创新比较研究》2023,(30):47-51
该文通过听辨实验和声学实验的统计分析,对新疆维吾尔族大学生（普通话水平三级）的汉语普通话双字调各种组合偏误情况进行了考察。实验结果表明：在听辨实验中,阳平、上声是声调组合偏误率最高的;阴平和阴平、去声和去声在声调组合中偏误率最低;在声学实验中,由于受到语流音变的影响,在声调组合发音中,学生易出现把高平调（阴平调）发成低平调或是曲折调。高升调（阳平调）调值升高时会拐弯上升,或直接发成曲折调,或在“阳平+去声”的声调组合中把高升调发成降调。降升调（上声调）在前字调组合发音中只升不降,在后字调发音中能够出现曲折调,但尾音上升不够。全降调（去声调）易出现收音不到位等语音偏误情况。根据学生现有语音面貌该文提出应注重学生在动态语流音变中的学习,同时引入多模态教学资源进行多感官、全方位、高质量的改善学生的声调发音问题。 相似文献
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英语教学中有两个活的因素,一个是学生,另一个是教师,教师是学生学习的主要引导者.小学英语教师不仅要具备良好的语音素质、心理素质和扎实的教育专业知识及教学技能,还要有创新与科研能力及反思习惯. 相似文献
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航空运输业需要具有接待乘客熟练的口语能力的乘务员.文章立足于航空岗位对乘务员的语言要求,从语音基础、听说能力、文化交际、话语能力等方面阐述乘务员所应具备的能力要素,并简要介绍通过词块习得、互动教学、自主学习、行业英语渗透等途径培养乘务员英语能力的途径. 相似文献