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《吉林省教育学院学报》2017,(3):54-56
结合当下建筑学专业教育发展的时代背景,对建筑学专业教学中存在的问题进行分析。知识更新能力和研究能力对于建筑设计的创新具有不可忽视的作用,在实践教学中引入"超整理术"的工作理念和方法,从时间整理、空间整理和信息整理三个方面培养学生的工作能力。通过多层次、全方位的课程教学改革,在案例教学中逐步达到提高学生解决问题的能力,实现培养建筑设计人才的目的。 相似文献
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陈静 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(15):55-56
思政内涵融入高校设计类专业课程,能取得一加一大于二的教学效果。设计学专业《设计简报》课程通过“课程思政”的改革实践,在教学培养目标、教学方法与途径等方面进行课程思政理论探索,从而得出设计学类课程思政教学设计改革途径与启示。 相似文献
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这篇论文基于《汽车设计》课程教学的实践经验和做法,从教学内容和方法、多媒体教学以及教学考核方式和能力培养等方面的一些研究与探索,对如何提高教学质量和教学效果,培养具有国际化背景下的高层次应用型人才的独立设计能力和创新能力等问题,提出该课程的"七三制"教学理念与方法,并不断在本科生中探索实践并逐步完善。 相似文献
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程琳 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):92-96
针对《电子物证技术基础》课程教学中存在的问题,文章从教学内容、教学设计、实验体系、考核方式四个方面对课程体系进行重构。通过调研选取理论教学内容,力求内容精炼、贴近实战;创新教学设计,激发学生学习兴趣;科学构建实验体系,提高学生实践技能;引入防抄袭考核模式,全面评价教学效果。实践表明,重构的课程教学体系能够显著提升教学质量,为培养电子数据取证人才打下坚实基础。 相似文献
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陈志忠 《湖北函授大学学报》2013,(5):59-60
高职院校《网页设计与制作》课程是以Dreamweaver软件为主和Fireworks、Flash软件为辅助的三种软件相结合讲授的内容,以理论为基础、实践为主的教学一体化课程。《网页设计与制作》课程的教学要从教学目标、课程内容、考核方式等方面进行合理的设计,并运用以项目为载体、以任务驱动为教学方法调动学生学习的积极性,充分发挥教师的引导作用和学生的能动作用。 相似文献
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张保同 《湖北函授大学学报》2015,(8):121-122
专业实践教学是高等学校一项重要的目标之一,专业实践教学是理论教学的延伸,是整个课程体系中不可缺少的一部分。将水利勘测设计专业的专业实践教学思维模式分为"一体化、三层次",为实现"一体化"的专业实践教学目标,将专业实践教学划分为"三层次"和"四模块",从专业理论课程内容的设计、专业实践教学系统和内容、专业实践教学方法以及专业实践教学的管理等方面进行改革和优化,提出一种工科专业实践教学的创新模式,提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(6)
工作过程系统化课程模式是当今应用较为广泛且效果较佳的一种职业教育课程模式。文章基于工作过程系统化的课程开发理论,从课程定位、教学目标、教学思路、教学内容、单元设计和教学评价等方面探讨了高职《旅行社管理》课程的教学设计。 相似文献
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高校体育教学网络课程的设计与开发 总被引：13，自引：2，他引：11
基于已经完成的从高校体育教学网络课程项目,从设计原则、设计思想、脚本撰写、结构设计、导航设计、界面设计以及反馈设计等方面探讨设计和开发高校体育教学网络课程时的基本考虑,希冀为传统的高校体育教育模式的改革带来启示和参考. 相似文献
10.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(2):57-61
随着现代职业教育的不断发展,混合式教学在一定程度上打破了传统的教学模式,顺应教育信息化的要求。文章在"航线设计"课程中,依托"浙江线上大学平台",实施了混合式教学,从课程的教学设计、教学实施以及课程考核等多方面进行了实践研究,提高了教学效果,在一定程度上为其他的专业课程的教学提供借鉴。 相似文献
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本文通过分析目前高职院校《连锁企业门店营运与管理》课程实践教学中存在的问题,分别从课程定位与设计、课程体系设计、课程教学组织等方面提出改革与创新的措施,探索专业教学与学生创新实践能力相融合的新型教学模式。 相似文献
12.
姚月琴 《安徽职业技术学院学报》2010,9(3):73-75
文章结合教学实践,从教学原则、设计类型、实施条件、教学实践、能力评价五个方面阐述了如何培养学生的设计意识和创新思维能力,为电类专业课程教学改革提供实践依据。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(15):146-148
基于解决《演讲与口才》存在的实践偏少的问题,我们借鉴翻转课堂模式开展该课程的实践教学,主要做法是以"解决问题"为核心,进行课堂翻转,设计教学阶段、建立学习交流平台、整合教学内容,建立"练—训—赛"的三阶实践学习模式。 相似文献
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黄云玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(6):100-103
从更新教学理念、重构教学内容、改革教学方法和手段、建立合理考评机制等方面探讨《园林植物栽培与养护》基于工作过程系统化课程改革与实践的若干问题。 相似文献
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焦红霞 《长春教育学院学报》2014,(19)
机械制图与CAD是机械类专业学生的一门职业核心课。本文根据作者多年的理论学习及教学实践,阐述了任务驱动教学法在机械制图与CAD课程教学中的应用,并从任务驱动教学的任务设计、组织实施等方面进行了探讨。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(11):120-123
从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对"生产性"环境设计专业"工作室制"人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专业人才培养必须构建起以项目实践过程为导向,体现"行业导向、校企合作、项目为本、创新实践"为特色的设计实践教学体系。 相似文献
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彭勇 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(1)
单片机是一门综合性和实践性很强的课程。本文结合该课程特点及作者的教学实践,从师资建设,改变传统的理论教学思路,加强实践环节教学,考试模式改革四个方面进行了实践与探讨。 相似文献
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课程群是近年来高等院校在课程建设中出现的一项新的课程管理方法。课程群的内涵、组织划分对教学管理体系的建设与实践起着关键的作用。计算机程序设计类课程群建设作为专业建设和课程建设的桥梁,必须紧密联系实际,针对课程群建设过程中存在的各种问题,把更新观念、明确指导思想,制定合理的标准作为课程群建设的基础,通过科学的管理有效监督和促进课程群的建设,进行有针对性的教学研究与教学改革实践,从而提升课程群的整体水平。 相似文献
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思政教育融入高校实验课程是实验教学改革发展的方向,也是推进实验教学思政化的重要支撑。本文从大学物理实验教学准备、授课模式及考核模式三个方面提出了融入思政教育构建大学物理实验课程的理念,并探索了思政教育融入大学物理实验课程教学的实践方法和改革思路。 相似文献