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空气中氧气体积含量的测定实验是初中化学中的一个重要经典实验。针对现行三套教材中该实验存在的不足,文中对此实验进行了创新设计,即利用红磷燃烧后集气瓶内外能形成压强差这一原理,设计了美丽的喷泉实验,现象非常明显。 相似文献
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人教版的义务教育课程标准实验初中化学上册，空气中氧气含量测定与老教材相比有较大改变，现象更明显，有利于学生理解和观察。但教师的操作并没有因此而变得更简单。由于要在空气中点燃红磷，生成的P2O5会污染空气，进一步与空气中水蒸气结合生成偏磷酸，会危害师生健康。又由于红磷是点燃后再伸入到集气瓶中，而橡胶塞与导管连接着，要快速完成该操作并不是很方便，稍有不慎，就会使测得的氧气含量准确性降低，甚至导致实验失败。为了加强学生的环保与创新意识，提高课堂教学质量，我对该实验改进如下： 相似文献
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《化学教学》1997年第 1期刊出了李普平老师的“也谈‘空气中氧气含量的测定’实验改进”一文。但我们在重复该实验时 ,发现将白磷在反应容器外面加热引燃后再塞入测量容器中的实验方法欠妥。因为白磷引燃后会产生大量白烟 ,既污染室内空气 ,又分散学生注意力 ;其次以文中“取下带燃烧匙的胶塞 ,放上白磷点燃 ,自上而下燃烧后塞紧胶塞”的操作方法易使水面上升的尺度产生误差。为此 ,我们对该实验进行了改进 ,采用了我们最新研制的玻璃重力热管 [1] ,将白磷在测定容器内引燃 ,使整个反应过程自始至终都在密闭系统中进行。由于玻璃重力热管是… 相似文献
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在化学实验研究中，有很多需要将物质点燃的实验，一般最简单的办法是用火柴或用酒精灯点燃。但笔者通过长期实践，发现存在一定的局限性。例如：质量守恒定律的验证实验中白磷的点燃；空气中氧气含量测定时白磷的点燃；白磷、红磷着火点高低对比实验中磷的点燃；可燃性物质与空气或氧气混合的点燃爆炸等。按传统的方法点燃方式均存在不足之处，如果改用电点火方式则可弥补，同时更能启发学生的创造欲，达到事半功倍的效果。下面介绍几个电点火实验，供同行参考。 相似文献
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全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 ,必修加选修 )化学第二册的 [实验 1-1]中 ,有“在长玻璃管的中部放少量红磷 ,玻璃管的一端用软木塞或湿纸团塞紧 ,另一端敞开。先均匀加热红磷周围的玻璃管、然后图 1 红磷转变成白磷在放红磷的地方加强热。观察发生的现象。”(原图如图 1) ,其目的是演示红磷转变成白磷。我们在多年的实验教学中对此进行探索 ,改用Ｖ型管来制白磷 ,不但能使红磷转变为白磷 ,而且还能把化学概念用现象演示 ,取得较好的实验教学效果。1 改制思路及化学反应(1)改制思路①白磷的着火点比红磷低得多 ,由红磷转变为白磷 … 相似文献
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《高中化学》第一册,必修实验1—5是把红磷放在燃烧匙里,点燃后插入盛有氯气的集气瓶中。由于燃烧匙是铜质的,在插入瓶及红磷与氯气反应时都是热 相似文献
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利用NO在常温下可与空气中氧气发生反应生成NO2极易溶于水这个原理，设计出装置并通过20组数据，测定空气中氧气体积分数为21％的改进方法，完全可代替红磷燃烧测定空气含氧量的装置和方法。 相似文献
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小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃 相似文献
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高一化学课本上第一章红磷在氯气中燃烧实验存在如下缺点 :1.操作复杂 :此方法需制取氯气、点燃燃烧匙中的红磷、把燃烧匙移入盛氯气的集气瓶中三步操作 ,每步操作必须干净利落 ,否则要花费大量时间。2 .由于实验过程中有氯气逸出 ,造成环境污染。3.不能控制红磷与氯气的反应速度。为了克服上述弊端 ,现对本实验做如下改进 :一、实验装置1 .平底烧瓶 2 .内吸有浓盐酸的胶头滴管3.内盛少量红磷的燃烧匙 4.高锰酸钾晶体5 .氢氧化钠溶液 6 .烧杯 7.水止夹二、实验操作及现象1.检查装置的气密性。2 .氯气的制取 :把胶头滴管内的部分浓盐… 相似文献
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1 仪器装置图 (图 1 )图 12 仪器特点及用途(1 )特点 :①本教具把氧气的制备简化成试管实验 ,而且免去了加热操作 ,方便即需即制。②本教具在进行物质燃烧条件实验时 ,突出了白磷的着火点为 40℃ ,但达到着火点而不与氧气接触 ,白磷仍不能燃烧。③本教具通过较简单的实验操作和明显的实验现象 ,说明物质燃烧必须同时具备的两个条件。④本教具在进行燃烧实验时 ,学生可观察到白磷在水中燃烧的特殊现象 ,从而大大地增加了实验的趣味性 ,激发学生的求知欲 ,有效地提高了课堂教学的效果。⑤本教具中仪器通过专用仪器架固定成一整体 ,使实验能… 相似文献
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铁丝在氧气中燃烧的实验,是初中化学及小学自然课中的一个难点实验。为此,我组织了化学课外小组的同学进行了实验探索,提出了作好这个实验的关键,供参考。 1.集气瓶。集气瓶的大小,应根据细铁丝的粗细来选择。即所用的铁丝略粗,就应选容量较大的集气瓶。反之,可用容量较小的。不必一律用大容量集气瓶来收集氧气。用大集气瓶,虽然有助于实验成功,但是太浪费药品了!据我多次实验,用250毫 相似文献
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1 实验用品(1)试剂 :白磷、红磷、紫色石蕊试液、Cu SO4 溶液、蒸馏水(2 )仪器 :离心试管两支、试管 2支 ,小烧杯 1个 ,双孔塞 3个 ,玻璃导气管、乳胶管、Y型管 ,二连球 1个 ,酒精灯 1盏 ,铁架台 (带铁夹 ) 1套。2 实验装置 (如图 1)图 13 实验步骤(1)在两支盛 13体积蒸馏水的离心试管中 ,分别加入一小块白磷和红磷 ,使白磷、红磷分别固定于离心试管的底部。另取两支试管盛 13体积的紫色石蕊试液 ,在小烧杯中盛 Cu SO4 溶液 ,然后按装置图的顺序连接好各仪器。(2 )用酒精灯的外焰对准离心试管底部加热 ,使水温上升至 4 4℃以上 (可… 相似文献
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红、白磷转化与氢氯混和气光照实验河南省实验中学李玉安一、红磷转化为白磷的实验设计高中化学（必修）第一册第六章第六节关于红磷与白磷有一段文字：“红磷加热到４１６℃时就升华，它的蒸气冷却后就变成白磷”，“把白磷隔绝空气加热到２６０℃，就会转变成红磷”。由... 相似文献
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初中化学教材在探究物质燃烧的条件时，常用的方法都是在烧杯中放入热水，烧杯口部盖一块薄铜片，然后在热水中放一小块白磷，铜片上不同的位置上分别放一小块白磷和少量红磷，通过比较热水中白磷、铜片上白磷和红磷的燃烧现象得出可燃物燃烧的条件。 相似文献
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空气里氧气含量的测定实验值得改进 总被引：1，自引：0，他引：1
据我所知，在我国自编的中学化学教材里用燃烧磷测定空气里的氧气含量的实验，最早出现在1956年3月第1版许国培等编的初中《化学》77页图52(见图1)： 相似文献