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实验是物理学的基础。在物理教学中运用实验的目的在于给学生创造一个良好的环境,使学生能主动获取知识和发展能力,促进学生科学品质的形成。那么实验教学中如何引导学生有效参与,使学生获得具体进步与发展呢？ 相似文献
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沈晓辉 《承德职业学院学报》2007,12(4):83-84
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。 相似文献
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概念图是能形象表达一系列概念含义及其关系的图解,帮助学生和教师在概念体系中完成对科学概念的掌握。本文结合具体教学实例,探究概念图在高中生物教学中的应用,丰富教师概念教学的教学形式,从而帮助学生高效完成对概念的理解与掌握,提升学习效率。 相似文献
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实验在生物教学中占有极其重要的地位。探究性实验不仅能达到验证性实验的目的,还能促使学生积累实验设计、预测、质疑、推理、归纳等科学方法,更好地培养学生能力。但目前的探究性实验教学情况却不容乐观,实验课开课不足。现对提高生物探究实验教学实效浅析如下,期与同 相似文献
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演示实验包含着极为丰富的教学内容，成功的演示实验教学不仅能帮助学生掌握知识，还能培养学生的能力、提高学生的素质。本文结合铜和硝酸反应这一演示实验，从实验设置的目的，实验方案的改进和实验现象的剖析三个方面对演示实验教学作了一些思考和探索。 相似文献
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实验是学生获取知识、进行知识创新的重要途径。实验探究是指在教师的引导下 ,让学生积极主动参与到发现问题 ,寻找答案的教学过程中 ,在探究中培养和发展他们科学的探究思维方法和分析问题、解决问题的能力 ,在知识的形成过程中养成科学的态度、获得科学的方法 ,逐步形成终身学习的意识和能力。我在使用新教材的实验教学实践中 ,尝试进行探究实验 ,从探究的理念和学生的实际出发 ,列出探究活动的一般过程 :教师根据教学目标、内容或由学生联系生活实际提出问题→由学生提出问题假说→设计实验方案→分组实验探究、验证假说→得出结论解释→… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学。实验中千变万化的现象，最能吸引学生的注意力，激发起学习兴趣，进而调动学生的学习积极性。因此，加强实验教学，既是搞好教学的必要，也是学习化学知识、培养学生能力最有效、最直接的手段。为此我在平时教学中力求将课本上的知识内容或演示的实验装置略加改进，或将物质的制取和性质用组合实验来演示，帮助学生掌握理解知识，达到从感性到理性，取得了较好的教学效果，现简述几例。 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查己作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。 相似文献
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生物科学本质上是实验科学。实验教学是生物学教学的基本形式之一。有效地开展好生物实验教学，不仅有助于学生实验技能和劳动能力的提高，有益于学生良好思想品德的形成，而且有利于加强学生的心理素质和科学文化素质。 相似文献
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李启坚 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):102-104
生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念。获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法。文章主要介绍在生物教学中，教师通过实验教学这一手段如何来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩。 相似文献
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生物实验教学是生物教学中一个不可忽视的重要手段,其对于学生正确认识生物知识,培养观察能力、动手能力、思维能力乃至创造性能力的重要性和必要性无须再言。但实验中往往困难的不是实验的方法和场所。随着我省“四配套工程”的实施,目前各校生物、化学等实验室的配备基本能够满足初中学生实验教学的需要。但实验的材料却是一个需要教师用心去寻找和培育的问题。 相似文献
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概念图是一种表征、检查、完善知识的认知工具。本文以遗传和变异为例介绍了应用概念图教学策略组织复习高中生物学的步骤：教师引导学生回忆概念;教师分析概念并展示总概念图;学生围绕主题建构概念图;总结和巩固练习。 相似文献
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物理实验是物理教学的重要组成部分,是实施物理教育的重要载体,是实现素质教育的重要途径。实验教学能帮助学生形成严密、科学的物理概念,理解和巩固物理知识,有利于提高学生的操作技能,培养学生观察现象、分析问题、讨论辨析、应用物理知识解决实际问题的综合能力,培养 相似文献
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物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。但是，无论是往年的中考，还是以前做的调查，都显示出实验教学是物理教学的薄弱环节。目前仍有许多物理教师不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验，把物理实验仅仅理解为实验操作。片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。 相似文献
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刘黑生 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):109-110
中学生物实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分,加强生物学科的实验教学,不仅可以培养学生的观察能力和实验能力,以及学习生物的基本技能和观察、分析综合运用生物学的能力,而且还能激发学生学习生物学的兴趣。 相似文献
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新课程标准要求生物实验教学重在培养学生设计实验，动手操作和收集、选择、运用、分享信息等科学探究的能力，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。要实现上述目标，深化实验教学改革是至关重要的一个环节。笔者在从事生物实验教学过程中，深感将“三维一体”的实验教学理念应用于生物实验准备中，对深化实验教学改革能起极大的促进作用。 相似文献
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概念图在物理教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略，它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考的过程及知识的关联，引导学生进行意义建构，在我国科学课程的教学设计中这一有效的策略已逐渐引起人们的关注。 相似文献
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科学教材加强了实验教学和相关知识的拓展,力求通过实验教学提高学生的实验能力。而实验能力的培养,首先应该是情商教育,是非智力因素的培养,是学生学习的激情、学习的意识和学习意志的培养。在实验教学中如何加强对学生科学情感的渗透,激发学生创新的欲望,产生对科学的追求,谈 相似文献
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李志 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):15-17
化学实验课的目的是培养学生良好的科学素养、基本实验技能、独立工作能力、操作能力、严谨的科学态度。规范实验教学的管理和考核是提高实验课教学质量的根本保证。因此,如何科学地评价实验成绩是一个值得研究的课题。文章利用模糊综合评价对学生实验过程进行了评价。它能使评价结果更确切更客观。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,所以生物实验教学是生物教学不可分割的重要组成部分。它可以充分调动学生的学习热情,激发学习生物学的兴趣;它可以帮助学生实现从感性认识上升到理性认识,获得生物知识和技能 相似文献