共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
由于西藏地区基础教育水平的薄弱，加之进入拉萨师范高等专科学校的学生地理基础普遍低下，在对地理课教学进行问卷调查后，发现了诸如学生基础知识差、缺乏学习动力及学习方法不得当等问题；针对存在的问题提出了解决的办法，一方面，必须要提高的学习兴趣、加强其对地理课的认识；另一方面，必须要改革教学方法和手段，对教学内容做出更为贴切实际的变动。同时要提高地理教师的知识水平和教学热情，以切实提高地理课的教学质量。 相似文献
2.
在当前社会、学校、学生都不大重视地理课和地理课节压缩的情况下,地理教师怎样巩固地理教学阵地,提高学生的地理素质,这是摆在地理教学工作者面前不可回避的重要课题。我认为要想求得地理教学的良好效果,重要的途径就是采用灵活多样的教学方法。在长期的教学实践中,我针对教学的内容不同的矛盾特殊性,具体问题具体分析,主要采用以下几种教学方法。 相似文献
3.
从视听型媒体特征阐释地理教学过程,结合学生的特征、地理课特征分析视听型媒体在地理教学的作用,探求了视听型媒体在地理教学使用的途径及其规律. 相似文献
4.
采用提问的方法进行教学,无论在中国还是世界,都有悠久的历史。中国古代思想家、教育家孔子,古希腊的苏格拉底,都使用过这种方法。实践证明,提问作为一种教学行为,有利于学生学习积极性的提高,有利于学生对知识的学习和掌握,能力的培养,以及思想的陶冶。特别是实施素质教育的今天,探讨如何设计问题、用怎样的形式提出问题才能培养学生发现问题、解决问题的能力,培养他们的创新精神和实践能力,是尤为重要的。在地理课教学中应善于设问解疑,激发学生积极的思维活动,使学生真正成为学习的主体,是地理教学方法的一大改善,尤其是在农村中学地理课教学当中,缺乏相应的教学用具及多媒体素材,如何让学生积极主动地学习,课堂中的提问设置尤为关键,经过几年教学,我认为在教学过程,问题的设置应注意以下几点。 相似文献
5.
在地理课上,感受美、鉴赏美和表达美,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的审美意识,提升学生的审美层次,使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动。 相似文献
7.
初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高,需要从地理教师的主观和客观两方面进行加速.目前初中地理课堂教学中,地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标.如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理老师,那么学生怎么会喜欢“地理”?怎么能学好地理? 相似文献
8.
本文论述了师范院校地理科学专业教育实习四大特点：体现地理学科特点与地理教育培养目标,注重培养学生地理教学能力和体现地理课教学特点。在此基础上提出了改进高师地理教学的三点建议：提高地理教学质量、加强学生的地理教学能力培养和重视学生的素质教育。 相似文献
9.
记忆方法的选择在地理学习过程中不容忽视,培养学生地理记忆能力也是地理教学中的一项重要任务。地理课教学实践表明,在诱发学生兴趣的基础上引入恰当的记忆方法,能收到事半功倍的教学效果。 相似文献
10.
<正>"没有地图的课不能称其为地理课",地图是地理的"第二语言"。地图汇集着大量的地理信息,它具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等特点。地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点,它有培养学生全面发展的特殊功能。笔者结合多年的教学经验,认为地图在初中地理教学有以下作用: 相似文献
11.
<正>课改要求课堂转型:由重视教师的教转到重视学生的学;由重视知识转到重视能力、重视创新;由重视教学结果转到重视教学过程。其根本是将课堂还给学生,让学生做学习的主人。笔者通过实践发现在课堂上适当进行"角色转换",是使地理课堂转型的一个行之有效的方法。一、角色转换的涵义地理课堂上"角色转换"是指在地理教学中教师根据不同的教学内容设计一定的情景,让学生扮演某一角色并进入角色情景,运用已有的地理知识和生活经验设身处地站在所扮演的角色位置 相似文献
12.
试论计算机多媒体在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育素质化的今天,计算机多媒体在教学中的广泛应用,激发了学生学习兴趣,培养了学生思考问题的主动性,进而优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率,可以说,利用计算机多媒体教学给素质教育注入了新的生机和活力。本文结合利用课件成功进行的一节地理课,讲解了计算机多媒体应用在教学中的目的和方法。 相似文献
13.
为激发幼师学生学习地理的热情,让地理课的教学更符合学前教育的专业特点,笔者设计类型多样的地理作业,并指导幼师学生自己设计地理作业,把地理作业设计推向了一个高潮。 相似文献
14.
革除弊端,用活教材,教活学生,让地理课充满活力,应是教师在新课程改革中的当务之急。一、用活教材,是地理课充满活力的前提地理教材不再是“授业解惑”的唯一课程资源,而是为教学服务的一个载体。课堂教学素材不再局限于课本,而是来源于发展中的地理学科,生机勃勃的大自然和社会生活,学生自身的经验与地理学习活动本身。1.联系生活实际、学生自身的经验,用活教材经纬网的教学是一个难点,在教学中可以先让学生回顾到电影院看电影时,是怎样找座位的?然后过渡到如何在经纬网中确定某一点的位置。2.联系社会热点、身边发生的事,用活教材根据初中… 相似文献
15.
16.
初中地理教学的重要任务之一是提高学生学习地理的兴趣,与时俱进不失为行之有效的方法。要提高地理课教学的效果,除了激发兴趣,还要讲究课堂艺术。巧用谐音可以调节气氛,"话"龙点睛则可三全其美。 相似文献
17.
本研究采用了质的研究方法,用"典型个案抽样"法选取了北京市六位高一、高二地理教师的18节地理课进行现场观察、访谈,从教学内容、教学组织、教学环境三个方面研究了高中地理情感教学的策略.并选取了三个典型课例,使用问卷调查方法,对授课教师的情感教学行为做了学生评定,使用统计分析软件包SPSS for Windows 8.0对问卷结果进行了数据的基础统计分析,结果表明,情感教学策略的应用使高中学生的地理解释、空间想象、预测评价等地理学科能力的提高明显,对于学生地理课程情感的积极发展、学生情感品质的锻炼都有积极的促进作用. 相似文献
18.
19.
在新的教学情景中,教师的教学方式和课程设计发生了变化,学生的学习方式也发生了变化,地理新课堂"活"了,学生思维活跃了,探究能力得以增强.文章从激发学生动机、活跃思维和力求直观,用活媒体等方面论述在新课标下地理课堂'活"的具体表现. 相似文献