共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
九年义务教育初中物理教材编写的显著特点之一,是增加了插图的数量,改变了插图的形式,丰富了插图的内容。纵览初中物理教材的插图,种类繁多,生动活泼,图文并茂,注重以图代文,简明直观。因此,加强初中物理教材插图的教学研究是十分必要的。下面结合教学实际,谈谈... 相似文献
4.
5.
中学生物课本插图的教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张耘生 《课程.教材.教法》1996,(7)
中学生物课本插图的教学研究辽宁师范大学张耘生人民教育出版社编写的九年义务教育初中生物新教材，贯彻教学改革的精神，强调素质教育，从学生的心理、生理发展特点出发，对教材的编写体系进行了较大的改革。新教材编写的最显著特点之一，是增加了插图的数量，改变了插图... 相似文献
6.
新课标在化学教材编写建议中明确指出"教材要图文并茂,引人入胜",插图在传达信息的方式上有其独特的认知价值,具有单纯的文本内容无法替代的优势。文章以鲁科版高中《化学1》为例,运用心理学理论,对教材插图进行分类研究,通过调查分析不同类型教材插图的优缺点及学生对教材插图的利用程度及认识态度,提出优化教材插图编写的建议,为教材编写提供有益的借鉴。 相似文献
7.
蔡兆峰 《中国教育技术装备》2012,(34):101-102
物理教材中的插图是一种具有形象性、直观性、趣味性、启迪性的物理"第二语言"。在教学过程中教师要充分发挥插图的作用,创造性地"用活"教材插图,引导学生与插图展开多维对话,让静止的画面闪现出生命的灵动。 相似文献
8.
李瑞勇 《中学物理教学参考》2015,(2):59
"从生活走向物理,从物理学走向社会",是新课程标准提出的一个基本理念。教材在编写的过程中所用到的实例都能贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,同时还将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,使学生体会到物理在生活与生产中的实际应用,培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。一、充分利用课本中的实例、插图、阅读材料苏科版物理教材中编写的"生活、物理、社会"阅 相似文献
9.
笔者有幸被邀请编写《新课标解读与测试》(实验教材的配套用书),先睹拜读了江苏科学出版社新编义务教育课程标准实验教科书,以下简称新教材.新教材突出特点之一是渗透了图文并茂的理念,且十分注意插图的设计和应用.下面仅就8年级物理上册插图的功能谈谈自己的看法. 相似文献
10.
一、教材分析 高等教育出版社出版的高职高专化学教材编写组编写的<无机化学>(第二版),充分体现了"必需和够用"的原则.它叙述简洁明晰、插图和例题较多,具有较高的使用价值. 相似文献
11.
谭祖成 《中小学实验与装备》2002,(4)
九年义务教育《物理》 ,体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法 ,受到了广大师生的欢迎。1 从感性认识入手 ,符合事物发展规律教材改变了以往按照力、热、电、光分块的传统物理知识结构和模式 ,首先让学生从感知和认识物理现象入手。教材每章开始基本上都是从典型的生活、生产事例中提出问题 ,使学生感到问题是客观存在的 ,通过设问或提问 ,导入课文 ,然后逐步认识物理规律。这样编排 ,非常符合学生接受知识的认知规律和心理特点。同时 ,教材配有大量的彩图、插图、章首图等 ,两册教材共有插图 6 30幅 ,平均每页有插图 1 6 6幅 ,与过… 相似文献
12.
13.
教材中会存在物理概念定义不精确、实验器材选择不合理、物理规律表述不全面、插图脱离实际不科学等不足。新课程提倡“用教材”,要求教师在教学中对物理教材进行二次开发,做个性化处理。然而教师素养参差不齐,教材的不足会成为部分教师开发利用教材的障碍,因此教材的编写应尽量避免瑕疵,追求精益求精。 相似文献
14.
《基础物理(全)》是台湾高中一年级学生高一学年的物理教材,全书共包括九章内容,涉及的章节有:物理学简介、运动与力、热、声、光、电与磁、能量、现代科技、古典物理观与近代物理观.本文针对《基础物理(全)》中数学工具对物理概念的阐释,课后习题的设置与编排的特点,教材中插图选用的特点及教材编写中对于学生人文素质的培养等方面的特点进行了分 相似文献
15.
语文教材改革正在有条不紊地进行中,统编版语文教材逐步投入使用。本文以统编版小学语文教材中的插图为研究对象,通过探究统编版与人教版教材插图中"同文异图"的现象,发现两个版本教材插图在数量、尺寸、色调、风格和布局等方面均有不同,统编版教材更兼顾科学性与艺术性。基于此,在教学中,教师应转变教育观念,重视插图的作用;提高专业化水平,主动"解码"插图;合理利用插图,改革课堂教学实践。除此之外,在教学和研究中继续探索,更好地提高教育质量。 相似文献
16.
方小兵 《南京晓庄学院学报》2009,25(2)
根据Krashen的"输入假说",探讨了英语听力教材的编写原则,指出了目前英语听力教材中普遍存在的问题,并从选择听力材料、改进录音效果、增强插图的针对性、设计听力任务等方面提出了具体的改进措施. 相似文献
17.
18.
顾信艳 《新课程导学(上)》2013,(29)
在初中物理教材中,插图既是重要构成部分,也是有效的教学手段,它形象而生动地再现了物理过程,表达了物理知识.同时,插图融合了直观性、趣味性、知识性,可吸引学生注意力,使其自然而然地融入学习活动中.因此,在初中物理课堂教学中,教师应充分开发与利用课本插图,发挥插图的真正教育意义,打造更灵动、更活跃的物理课堂.
一、初中物理课堂教学中插图的教育意义
在初中物理课堂教学中,倘若教师能够有效利用课本插图,则可调动学生课堂参与积极性,让学生更深刻地理解物理知识,强化课堂教学效果.具体而言,插图的教育意义可归纳如下. 相似文献
19.
20.
在新编九年义务教育初中物理教材中,有一个最显著的特点是大量运用了丰富多彩的插图,生动形象,多而有序,自成体系,相对完整,图文配合,相辅相成.据不完全统计,仅在初中物理第一册中,有图序编号的插图共三百多幅,无编号的插图若干幅,有的一号多图,如连环图、系列图等等.插图历来是教材的重要组成部分,与课文紧密配合,优势互补,形象直观地说明问题,大大增加了教材的直观性、启发性、趣味性和生动活泼性,因而也就强化了教材的表达力和可读性.在初中物理教学中,正确认识和利用插图,充分发挥其应有的功能,是教师必备的教学技能,下面就此谈点浅见,借以抛砖引玉. 相似文献