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和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育观念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等教育观念要求教师热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等对待学生,尊重学生个体差异. 相似文献
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和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育现念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等的教育观念要求教师热爱学生、关心学生,尊重学生、理解学生,信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等时待学生,尊重学生个体差异. 相似文献
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一小班化教育是在教育民主的思想指导下 ,由较少的学生 (2 0～ 2 5人 )组成班级 ,教师调动学生主动参与、尊重学生个性发展的新的教学活动方式。在教育民主观念的指导下 ,小班化教育既重视教师的教 ,又重视学生的学 ,重视师与生以及学生与学生之间的交流和互动 ,让学生充分享受教育资源 ,使每一个学生都能主动发展。在我国 ,上海是最早由教育行政主管部门组织进行小班化教育的实验和推广的地区。对上海而言 ,探索和实施小班化教育是上海市建设一流基础教育中的举措之一 ,也是上海要建设一流城市的社会发展之需要。按照党中央和国务院的要求 … 相似文献
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聋校学生在顶岗实习的过程中,因为听障和环境的改变,会遇到诸多不适,实习指导教师需要用更多的爱心和耐心帮助学生平稳过渡。实习之初,实习指导教师需要帮助学生解读企业管理模式,帮助学生进行角色定位;实习中期有的学生会对自己岗位产生不认同态度,实习指导教师要帮助他们提高职业素养,树立职业理想,给学生提供前进的动力;实习结束后,择业时的迷茫困扰着学生,指导教师应该根据学生的实际,帮助他们做好职业规划,让学生明确前进的方向。本文通过解读这三个阶段的案例,探讨了如何更好地开展聋校顶岗实习的指导工作。 相似文献
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民主校风是成功的公民教育的一个关键因素。民主校风在结构上可划分为组织民主风气、教师民主风气、学生民主风气三个维度,它们对学生公民素质影响的程度和机制各不相同。加强民主校风建设的路径有政府的规划和指导、校长的领导和管理、教师的教育和示范以及学生的参与和体验。 相似文献
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在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体,具有主体性。教学中,学生的主体性具有必然性,是实现教育目的的必然要求,是当代学习理论的要求,更是学生的一种本质属性。学生主体性的实现要求建立民主平等的师生关系,指导学生自主学习,改革教学方式,实行个性化教育指导,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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建立新型师生关系探索新的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此,教师需要从以下几方面努力。第一,树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权力和尊严,更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,又表现在创设良好的环境和条件,让学生自由充分发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。 相似文献
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一、创设教育民主氛围,培养学生非智力因素按照素质教育要求和新课程改革理念,建立民主平等的师生关系,这是培养学生非智力因素的前提。用民主氛围陶冶学生情感,把教师对学生的认知要求转化为学生的认知需要,这是一名教师的责任,教师离不开学生,这是由教师的工作性质决定的;而学生离不开教师,则是由他们正处在接受教育的过程决定。从分析评价别人的举止言行的活动中,逐步认识自己,他们把自己在教师心目中的地位看得十分重要,他们尤其注重教师对他们的评价。特别是学困生,不但注意教师直接的评价,他们更注意观察教师的无声评价,他们会在教师… 相似文献
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教育管理工作是学校的基础工作之一,是学校可持续发展的重要保障。为了促使全体学生的全面个性发展,面对小学教育的管理问题,教育管理者和教师需要不断更新教育管理理念、实行民主开发的教育管理模式,同时,需要克服可能遇到各种困难和挑战,在探索和实践中前进。 相似文献
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杨平清 《中小学实验与装备》2003,(3):28-28
1 演示实验的引导作用1 1 课前激趣。如教学水的表面张力知识一课 ,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进 ,学生兴奋不已 ,进而引导学生探究它为什么会前进。1 2 课中解难。学生学习离不开教师指导 ,解决学习难点需要教师把关键环节放大放慢 ,启发学生解决难点。1 3 在课中指导学法。很多的课中实验有一定的规则和要求 ,并要注意安全 ,这需要教师手把手的示范。如溶解实验中 ,使用酒精灯时一定要强调 ,重复示范酒精灯的正确使用方法。2 指导实验的方向作用2 1 渗透德育。小学生实验一般都是分组进行 ,完成一个共同任务需要全组成… 相似文献
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孙振江 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):162-163
传统的管理模式已不适应素质教育的要求,以学生为管理主体的模式,是现代教育的需要。独立人格的培养,需要民主管理的新理念;加强班主任的组织、指导能力,实施民主管理,是班级自主管理工作的主要特征。 相似文献
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在中小学实施创新教育是当前推进素质教育的重点,21世纪需要具有终身学习能力、创新能力及自我发展能力的一代新人。英语教学要培养创新型人才,要求教师转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力。 相似文献
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创新是推动历史前进和社会发展的不竭动力，新世纪的教育也需要全面创新的教育，培养学生的创新能力已经成为时代的必然趋势，创新教育需要渗透到各科教学的全过程中，语文学科也不例外，必须在教学过程中不断融入一些新思想、新技巧、新方式。培养学生的创新能力已经成为这个时代对教师提出的新要求。现结合本人几年来的教学实践，谈几点粗浅的认识。 相似文献
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魏建鹏 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
现行班级管理要求实行民主管理制度,在课堂上也要求以教师为主导,学生为主体.但是,有些教师在管理班级时却陷入了一个误区,以为要民主就应该无限制地迁就学生,惟学生是从,甚至成为学生的奴仆!
这样的班级管理制度,将会让学生走向一个深渊,让教育成为一场悲剧,将"育人为本"蜕变为"害人不浅". 相似文献
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保姆式管理的弊端在于影响教师的专业发展、忽视学生的主观能动性、形成一种不平等的师生关系、忽视教育规律等方面。自主管理的优点在于尊重学生的差异、充分发挥学生的主体性、解放教师的时间和空间、形成民主平等的师生关系等方面。然而,在从保姆式管理到自主管理过程中诸如传统的教育理念、教师考核制度、个性化教育理念的缺失等因素影响着班级管理方式的转变。为此需要做到:理念层面——形成个性化教育理念;制度层面——教师考核制度的改革;行为层面——教师的自我反省和学习;实践层面——管理方式的转变和对学生的指导。 相似文献
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一、推进教育民主,对学生的看法要转变在教育改革日益深入的今天,某些陈旧落后的教育教学观念仍然残留在社会生活和学校工作之中,同新的教学理念发生着碰撞。例如忽视个性,强求整齐划一;注重师道尊严,不讲平等尊重;对学生的心理和知识需求不研究,不能深入到学生中间与他们交流等等。在具体的教育教学活动中,教师不能营造宽松和谐的民主氛围。还有的老师图省事,怕尴尬,不希望甚至反对学生提问题。这些都是不民主的表现,是创新教育和教育民主的大忌。为此,教育民主这一全新的理念就要求我们广大教育工作者对受教育的对象的看法亟需转变。首先,… 相似文献