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李京 《北京教育学院学报》2011,25(2):18-23
信息技术手段对＂支持学生参与学习＂有重要作用,在教学中可以利用信息技术手段设计课堂多媒体导语,指导学生进行个性化学习,启发学生的思维过程,指导学生进行合作探究。运用这一教学策略可以把课堂真正还给学生,切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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信息技术环境下提高学生课堂参与性的策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来学生的课堂参与性存在着若干问题,信息技术以其强大的多媒体性与交互性在提高学生课堂参与性方面存在着独特的优势,给传统的课堂教学提供了新的发展空间.利用信息技术可以创设教学情境,引发学习动机;可以化抽象为形象,促进学生理解;可以实施新的教学方式,培养学生的自主学习能力等等. 相似文献
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教师应利用现代信息技术,创设教学情境,激发兴趣;利用现代信息技术,优化教学手段,创设高效课堂;利用现代信息技术,增加学习信息量,丰富学生课外知识;用多媒体的反馈评价功能调控教学活动进程,使学生愉快学习;运用现代信息技术,培养学生自主学习的能力,全面提高学生的素质。 相似文献
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朱家春 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):6-7
<正>在信息技术快速发展的今天,多媒体辅助教学以其声音、图像、动画等优点,不仅可以传播大量教学信息,而且还可以给学生以清晰明快的感受,让学生轻松愉快地学习。因此,我认为在数学课堂中运用多媒体有如下优势。一、利用多媒体调动兴趣如在教学"年、月、日"时,考虑到学生对这方面的 相似文献
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劳甜甜 《南昌教育学院学报》2012,(12):124-125
多媒体信息技术教学的目的:多媒体信息技术由于其具有生动、形象、直观的特点,因此在教学课堂上越来越受到教师们的青睐,它作为一种新型的信息交流方式,可以为学生们营造一个更具吸引力及活力的课堂氛围。多媒体信息技术教学可以提高学生们的综合素养及培养学生们的思维能力。随着信息技术的普及,计算机的应用越来越广泛,因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。 相似文献
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本文结合多媒体应用于教学领域的重要意义,从应用多媒体信息技术创设教学情景,激发学生学习兴趣;应用多媒体信息技术开展游戏式教学,提高学生课堂参与积极性;应用多媒体信息技术开展课外教学,丰富课堂教学内容三个方面探讨了多媒体在小学英语教学中的应用途径。 相似文献
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李倩 《中国教育技术装备》2012,(23):75-76
随着信息技术的发展,越来越多的教师使用多媒体课件进行教学。而在美术课堂教学中,利用多媒体课件创设教学情境,可以大大提高教学效率,为学生提供一个主动参与的教学氛围、敢于创新的教学环境;利用多媒体进行技能训练,可以使学生的感知与理解能力得到提高,使学生的主体地位进一步得到发挥。 相似文献
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文章阐述信息技术在初中数学后建构课堂中的应用策略,认为教师在教育教学中灵活利用多媒体、网络等信息技术手段,可以让初中数学后建构课堂富有新颖性,激发学生主动学习数学、再构建数学知识的积极性,进而通过数学学习提升信息素养。初中数学后建构课堂要求教师转变观念,积极利用信息技术手段,营造后建构的探究式教学氛围,创造机会让学生参与实践,引导学生迁移运用所学知识,通过解决实际问题进行知识创新,切实提升自身数学核心素养水平。 相似文献
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现代信息技术的成熟及其在教育教学中的广泛应用,使单一教学模式发生了巨大变化,教师可以使用多媒体设备向学生直观地显示抽象的教学内容,降低知识学习的难度,也有利于激发学生的学习兴趣。中等职业学校学生素质参差不齐,缺乏必要的知识积累和良好的学习习惯。在中等职业数学教学中,教师可以利用现代化信息技术进行教学,结合学生学习现状制定教学方案,进而激发学生学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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多媒体技术具有形象生动、动静结合、声情并茂的特点。在小学数学教学中,恰当运用多媒体技术,可以创设学习情境,激发学生兴趣;利用动画模拟变抽象为具体,加强对图形的认识;信息技术可以把一些教师难以讲清、学生难以听懂的内容,实现形象化、清晰化的解读;多媒体可以把教学与生活有机结合起来,让生活走进课堂,实现数学与生活深度对接,有利于教学相长。 相似文献
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汪丽 《读与写:教育教学刊》2013,(3):142
随着初中政治新课标的改革,大力倡导素质教育与创新教育的发展。如何使初中政治的教学变的生动活泼,已成为教师们首要讨论的问题,而多媒体技术在初中政治课堂教学中应用,已经成为老师们所关注的热点,利用多媒体,可以将课堂与生活相结合,可以把多媒体下教学的引领与学生自主探究有机结合。随着信息技术的发展,多媒体的教学给学生带来生动直观,图文并茂的效果,可以唤起学生对于初中政治学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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文章首先阐述了多媒体在高中英语教学中运用的意义,然后提出了多媒体在高中英语教学中的运用策略,包括利用多媒体导入新课,提高课堂导入的有效性;利用多媒体建构英语语言情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体丰富课堂内容,提高课堂教学效率;利用多媒体进行听说教学,提高学生的听说能力。 相似文献
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马利 《中国科教创新导刊》2014,(2):192-192
现代多媒体交互式电子白板是一种新型的信息技术,它弥补了传统课堂和现代多媒体课堂的一些缺陷,已经成为了一种应用在课堂教学上的信息技术。现代多媒体交互式电子白板这种新兴技术,已经走近现代的课堂中。它汇集了多种尖端的技术,如：电子技术,软件技术以及互联网技术,教师可以利用它查阅资料、与学生进行互动以及利用相应的软件进行教学,非常便利,受到教师的亲睐。实践发现,小学语文教学中巧妙运用电子白板时,小学语文课堂教学将变得更有趣．更生动,更灵活,更吸引,更真实。 相似文献
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信息技术的飞速发展给教学带来了机遇与挑战,如何把多媒体技术带入到数学课堂中,是我们考虑的关键;如何利用多媒体技术把学生的积极、主动性调动起来,是我们教学的目标。笔者通过对多媒体技术与数学课堂教学的实践,谈谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的利与弊。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
将现代信息技术与初中语文教学相结合,可以提升课堂教学效果。在课堂上,教师可以通过多媒体进行教学,使学生轻松地掌握所学内容。本文对初中语文课堂引进先进的信息技术协同教学进行了探究分析,希望为学生更好地学习语文提供参考。 相似文献
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信息技术在教育教学中运用广泛,文章就如何让学生利用信息技术参与到小班化教学的预习导航中来作了一些思考和实践。利用信息技术这样的新形式,有助于提高学生预习兴趣;利用信息技术手段进行预习导航,学生可以接触到新内容,有助于开阔学生的视野;利用信息技术手段帮助学生共享预习成果,有助于提高预习效率;利用信息技术手段对学生的预习导航情况进行评价整合,有助于提高课堂效率。 相似文献