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陈旭明 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(8)
2005年高考文综(全国卷Ⅰ)第37题是一道以18世纪晚期到20世纪初期的若干史实为载体、以"民族主义"为主题的考题,命题者从独特视角展开主题阐释,立意深、选材合理,不失为2005高考文综卷的一个亮点. 相似文献
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《中学历史教学参考》2005,(8):38-40
青岛市胶南第五中学/安敏从近几年高考文综卷历史试题看,已基本形成了基础知识为本、能力立意拔高、注意价值引领的试题特点与命题思路。2005年全国高考文综卷历史试题总体上是稳中有变、变中求实。然而,就材料选取、命题角度、考查意图等言,虽有这样那样的不足,甚至是缺乏学科特点,但大的趋势还是朝着课程标准要求的加强基础知识、重视核心知识与核心能力掌握,体现能力立意思想,重视信息获取、归纳与表达能力的培养的方向探索与发展着。我们知道,同样的知识点,既可以从知识立意的角度来命题,也可以从能力立意的角度来命题。从命题者工作看, 相似文献
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丁祥云 《中学政治教学参考》2012,(22):54-55
2012年高考,使用全国新课标文综卷的省份达到14个,全国新课标文综卷在全国的影响越来越大。准确把握其命题理念,对促进教与考的和谐共振意义重大。纵观近3年高考,2012年全国新课标文综卷政治试题,秉承了2010、2011年的命题风格,在命题思想、题目立意、结构分布、题型角度等方面保持了相对稳定;同 相似文献
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2009年高考历史江苏卷公布后立即引起了各方热议,褒贬不一。今年是新课程背景下江苏高考的第二年,命题思路从总体上看与去年一样．遵循新课程理念,从传统的“知识立意”转向“能力立意”,注重利用“新材料”,创设“新情景”,鼓励学生独立思考,培养学生综合运用各方面知识创造性地解决问题的能力,试题难度也进一步加大。下面笔者对比2008年高考历史江苏卷．具体谈谈对2009卷的看法及其启示。 相似文献
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李银秀 《中学化学教学参考》2020,(1):70-74
当前高考化学命题从"能力立意"走向"素养立意",研究高考化学试题对教学具有很好的导向作用。以2019年全国Ⅰ卷28题为例,对试题进行详细分析,对答卷抽样分值分布进行统计,探查抽样典型错因,并对考生认知困惑进行深度分析。最后对试题进行综合评价,认为该题注重对证据推理与模型认知核心素养的考查,彰显思维魅力,堪称试题典范,体现了"素养立意"的命题导向。 相似文献
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从2008年高考文综全国卷Ⅰ、北京卷、天津卷、重庆卷来看,处于新旧交替时期的2008年历史高考,已呈现出向新高考过渡的特点。文综的历史科目命题逐渐形成了立足书本、考查能力、时事切入、不避热点的趋势,因此,深入解读2008年试卷,有利于今后的复习备考。 相似文献
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从2016年以来的高考数学全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中,可以看出高考数学命题思路清晰,指导思想明确,即全面贯彻党的教育方针,充分体现立德树人要求,倡导德智体美劳"五育并举",落实"价值引领、素养导向"命题原则. 本文紧扣数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大数学学科核心素养,举例阐述高考数学全国卷命题从能力立意逐步向素养立意转变的要义(限于篇幅,所选高考题在这里仅给出答案). 相似文献
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<正>安徽省高考文综卷自主命题至今已有四年时间了,每年11道历史选择题中均有1道是漫画材料题。取材多来源于教材之外,符合高考"命题不拘泥于教科书的具体表述","重视‘新材料的运用和‘新情境’的创设"的命题要求,也符合"获取和解读信息"、"调动和运用知识"的高考考核目标与要求。笔者从近三年安徽卷的漫画题分析入手,谈一谈高考历史漫画题的解题应对策略。 相似文献
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郭献林 《时事(时事报告中学生版)》2002,(1)
2002年高考综合卷和政治卷现实问题立意在《时事》中的依据一览表文综(全国卷)文综(天津、山西、江西卷)高考之页从以上各表看，今年高考综合试卷和政治试卷以问题为中心、以现实问题立意命题，依据和利用《时事》杂志所提供的背景材料(或热点)的试题，文综全国卷共有27道题189分，文综天津、山西、江西卷共有18道题153分，文综春季卷共有9道题98分；大综合江苏、河南卷共有13道题112分，大综合广东、广西卷共有12道题53分(满分150分)；政治卷共有21道题79分。上述各模式试卷题量和分数分别占该模式试卷总题量和总分的比重是：文综全国卷占6… 相似文献
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<正>随着课程改革的深入,历史高考走过了一个从"知识立意"到"能力立意"再到"人格立意"的发展过程。有意识地将"情感、态度与价值观"融入高考命题范畴。命制学科德育类试题,以实现学科德育的德育功能,这既与史学功能一致,也体现当前的学科育人理念。基于此,笔者尝试以近5年上海市高考历史试卷为例,梳理德育类试题,发现基本规律,揭示发展趋势,为中学历史教学提供借鉴。一、人格立意是高考历史命题的正道自1985年以来,上海的历史高考开始单独命题,经过近10年的探索,逐渐形成"海派特点"。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>纵观近三年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,在保持问题导向、能力立意的主旋律前提下,命题选材、问题设置、考查角度、设问方式等方面进行了不同程度的创新和调整,尽力做到"立德树人、服务选拔、导向教学"。拿到2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅱ")之 相似文献
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王英 《中学政治教学参考》2003,(10)
文科综合考试至今已历时四年 ,纵观四年来文综高考试卷的发展 ,2 0 0 1年、2 0 0 2年、2 0 0 3年的试卷命题都对前一年或前几年的试卷有继承与创新。这里特别看看 2 0 0 3年文综试卷命题与前三年文综高考试卷的变与不变及其对我们教学的启示。一、2 0 0 3年文综高考试卷与前三年的变与不变1 四年文综高考命题的共性2 0 0 3年试卷和前三年试卷相比不变的地方主要还在于试卷命题的价值取向、立意要求、命题与基础知识的关系等方面。关于立意要求以及命题与基础知识的关系 ,前两年专家们已经谈得很多了 ,这里不作详细展开。下面专门从命题的价… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
2020年江苏高考语文作文预计将延续江苏卷近年来的命题趋势,继续采用新材料作文的题型模式。围绕近5年江苏高考语文作文命题特点,从"核心概念"的指向作用、命题模式的考察意图及"核心立意"新命题形式三个层面,分析探究了近年来江苏高考语文作文命题趋势和动态变化,为考生备战2020年江苏高考作文提供可借鉴的依据。 相似文献
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突出图象命题是2019年高考全国卷试题的一大特点。本文将2019年高考物理全国卷图象试题以不同考查形式:图象的选择与判断、图象的识别与计算、图象的分析与综合、图象的构建与运用进行分类,基于高考命题"能力立意"的角度进行赏析并提出破解各类图象问题的切入点。 相似文献
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徐金超 《中学历史教学参考》2004,(8):39-41
20 0 4年高考结束 ,对文综卷普遍的反应是“简单、基础”。确实 ,从全国文综卷历史部分的命题来看 ,“平和”是其主要特点 ,与往年相比 ,试卷结构和命题模式没有什么改变 ,考查的内容也是中学历史教学的重点、热点。但如果研析近几年来文综考试的整体走向 ,可以看到高考文综卷 (历史部分 )的命题是在探索与课程改革相适应的评价和选拔 ,引导中学历史教育的价值回归。建立与课程改革相适应的高考制度和命题模式是保证课程改革顺利进行的一个关键点。与此相适应 ,历史高考命题逐渐向素质型发展。从 2 0 0 4年高考文综卷 (历史部分 )的命题看 ,… 相似文献
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恢复高考以来,高考历史命题指导思想先后经历了知识立意、能力立意、问题立意,到素养立意的发展。新课程高考实施后,就提出素养立意的口号,考试大纲明确写上“考查学科素养和学习潜力”。所谓历史学科素养,是一种比知识掌握、能力培养、问题解决更加宽泛、更高屋次的学科修养。即在教学实施和高考命题上,突破教材观的局限,体现历史课程观或... 相似文献
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自2016年起福建省普通高考使用教育部考试中心统一命题的全国卷,高考试卷特点不同,提出2016年高考文综历史教学建议。 相似文献