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1.
略谈颜之推的“教儿婴孩”思想 总被引：1，自引：0，他引：1
赵心瑞 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
颜之推提出的“教儿婴孩”思想,是指父母要想使自己子女成为人才,必须从婴孩的教育抓起。家庭是教育子女的第一课堂,父母则是第一任教师;父母要把“重德教”放在培养人的首位;要从严教育子女,应注意外部环境对孩子的影响,要培养孩子的学习兴趣,使之获取一技之长。 相似文献
2.
田志芳 《长春教育学院学报》2015,(13)
多出人才,出好人才,使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。我们在培养孩子具备丰富的知识、强健的体魄的同时,更需要培养孩子健全的人格、健康的心理。“健康不仅是没有疾病,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这表明人不仅要重视生理健康,更要重视心理健康。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础,是有效进行智力开发、学习文化知识的前提,是引导学生团结合作的重要手段。小学教育是教育的起始阶段,这个阶段的教育手段和教育水平将关系小学生能否健康成长,最终成为国家有用之才。因为小学生正是长身体、长知识的最佳时期,年龄特点决定了其具有开放性、可塑性等心理特征。在这个时期,必然要涉及的一个话题就是智力开发。这就要求教育者在传授知识的同时要传授学习方法,提高学生独立思考、解决问题的能力,培养创造性思维、创新思维必须从孩子抓起。 相似文献
3.
先秦儒家孝亲思想的特征有三:其一是孝亲方式的养和敬的二重性;其二是孝亲义务的绝对性和至上性;其三是孝亲功能的逻辑推演性。可以预见的是,旨在强调家庭伦理之孝的先秦儒家孝论,必将对传统孝文化的当代转换提供有益借鉴。 相似文献
4.
周建华 《济宁师范专科学校学报》2005,26(1):105-108
“孝”是中国传统文化中最具东方特色的伦理思想。在古代其涵义很广，包括“善事父母”、“慎终追远”、甚而扩大到家庭以外的“移孝为忠”；今天，孝之观念已发生了很大的变化：“移孝为忠”已成为历史，“慎终追远”的观念亦已淡化，作为其基本内核的“善事父母”之观念不仅得以继承而且发扬光大并赋予新的时代涵义。特别值得注意的是：我们今天提倡“孝”的思想，虽仍以“善事父母”为基点，但更为强调的是作为一个人、一个家庭成员，进而作为一个公民、一个社会成员，应明确自己的家庭责任和社会责任。 相似文献
5.
马惠华 《江门职业技术学院学报》2007,(2)
小学生正处在长身体、长知识,形成和发展品德与个性的成长时期,但他们的意识还不成熟,缺乏对行为的定向和调节能力,容易受到复杂、变化的外部环境影响,社会、人际关系、家庭等不良影响或学校教育不当,会使一部分小学生出现了阻碍身心健康的行为。所以,小学行为规范教育,是素质教育的奠基工程,对培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人是必不可少的。该文就小学生行为特点、小学生行为规范训练的原则、方法等问题进行初步探讨。 相似文献
6.
王敏 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
造成学生“懒”、不交作业的原因有多种,教师和家长要针对不同对象采取不同的教育方法。对学习有困难的学生,作业布置上宜降低难度,并允许学生迟交或在教师讲解了题目之后再完成;对缺乏意志力的学生,家长要为孩子创设良好的学习环境,教师要对学生进行意志品质的教育和培养;对学习有畏难情绪的学生,要培养学生良好的心态,进行适度地耐挫训练,并让其多体验成功的快乐,从而建立自信。 相似文献
7.
曹晶 《长春教育学院学报》2015,(7):146-147
我国伟大的教育家陶行知先生曾经提出“六个解放”的教育思想,即：解放孩子的头脑让他想;解放孩子的双手让他做;解放孩子的双眼让他看;解放孩子的嘴让他发表意见;解放孩子的空间,让他到大自然中去;解放孩子的时间让他自由支配。陶行知的“六大解放”思想是素质教育理论的源泉,在新形势下它的内涵更加的丰富。他的光辉教育理论和思想成为我们教育航程中的明灯,指引着我们、规范着我们的教育教学。因此,在小学数学课堂教学中要以学生“观察、动手、动口、动脑”为主线,赋予学生足够的空间和时间,把主动权让给学生,使学生充分发挥自己及团队的才智,从而发展和培养学生的创造力。 相似文献
8.
黄萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):57-60
面对新一轮数学课程改革的要求,师范院校数学学科教学法必须改革现有的教学方法,用新的教育思想和教育理论指导教学,建立新的教学模式:以案例教学为基础,变传统的“满堂灌”教学方法为参与式、探究式教学方法,培养学生的创新能力和实践能力;注重学生的职业训练,让学生在实践探索中体验新的教育理念与教学方法。 相似文献
9.
王学慧 《玉溪师范学院学报》1997,(5)
把孩子培养成什么样的人?如何培养?这是当下社会父母们最为关注的热点问题.本文从教育心理学的角度出发,对早期教育作了一些阐述,以供广大父母和早期教育工作者参考. 相似文献
10.
潘国华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
父母爱孩子要理性的爱,应该有正确的方法,要尊重孩子;给孩子时间,陪孩子长大;培养孩子的责任感;对孩子消极情绪采取回避态度;帮助孩子接纳自我;建立支持性人际关系;制定合理的计划;父母引导孩子积极思维,让孩子健康、快乐的成长。 相似文献
11.
12.
论道德价值及其评价 总被引：2，自引：0，他引：2
王志刚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):52-58
道德价值是由外在功利价值和内在精神价值构成的,是人的内在道德属性在社会实践基础上的外化或对象化。道德价值是相对性与绝对性、独立性与广泛性,现实性与理想性,主观性与客观性的统一。道德价值的善恶与大小,既是本体论和认识论问题,又是评价论问题。一个正确的道德评价必须满足三个条件,即要有正确的认识基础,要有正确的评价标准,要有正确的检验标准。 相似文献
13.
采用问卷调查与访谈相结合的方法,对368名四、六年级小学生进行调查,来考察小学生的数学学习观、数学学习策略的关系及两者对数学学业成绩的影响。结果表明:数学学习观对学业成绩无显著的直接影响,但数学学习策略对学业成绩有显著的直接影响;数学学习观通过影响学习策略从而间接地影响学业成绩;对数学学习过程的认识存在显著的年级差异,高年级学生比低年级学生更倾向于建构性的学习过程观。 相似文献
14.
毛福兰 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):104-106
复合图书馆是当今图书馆发展的主流,也是未来图书馆发展的主要方向。复合图书馆的馆藏资源建设,必须顺应时代发展的要求,必须从服务对象的实际出发,既要加快虚拟资源的建设,又要注重实体资源的建设,并将二者进行科学整合,力争办出特色与效益,以最大限度地满足不同读者的需求。 相似文献
15.
孙建萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):69-71
班级中的学生地位不仅是影响学生学习机会及学业成就的重要因素之一 ,也是影响教师有效教学的重要因素。教师对学生的判断 ,以及根据这种判断产生的期望差异 ,促成了班内学生的地位分层。 相似文献
16.
大学生依恋模式与人际关系、自测健康的关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
用成人依恋模式问卷、自测健康评定量表(SRHMS)、人际关系测量表测量曲阜师范大学本科生307人,其中男143人,女155人.结果表明:在普通大学生中,除生理健康项目上安全型(B型)依恋者和回避型(A型)依恋者的差异不显著以外,安全型依恋者(B型)在身体、心理、社会及总体健康和人际关系各项目上都显著优于不安全依恋类型者(A型、C型、D型). 相似文献
17.
日本的学前教育及其对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
学前教育是基础教育的奠基阶段,和中国一衣带水的日本,其学前教育已经走在了世界前列。分析日本学前教育的法规体制、课程教学、师资培养以及经费投资状况,可以对我国学前教育事业的发展起到一定的启示作用。 相似文献
18.
19.
刘汉云 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):61-63,66
教师职业伴随着教育的诞生、发展不断发生变革，从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。教师职业专业化决定了教师职业训练的专业化。教师职业训练的内容应包括：专业理想、专业态度、专业知识、专业技能、专业品质。 相似文献
20.
严万跃 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(7):12-14
教育理论应用于教育实践的过程,离不开教育实践者对教育理论与实践各自特性的正确理解,离不开教育实践者根据具体的教育实践对教育理论的整合过程中所形成的过渡性知识的支撑。教育理论的部分性、抽象性等特性,使得教育理论无法关照整体性教育实践。因此,必须提高教育实践者的实践理性,重视教育实践者的“缄默”性知识的作用,增强教育理论与教育实践的相通性。 相似文献