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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(3)
2008年7月6日,全国教育科学规划办在长沙芙蓉华天大酒店召开全国教育科学成果鉴定会,我校校长彭世华教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《促进县城基础教育均衡发展的研究》（批准号：DGA030224）课题成果顺利通过鉴定, 相似文献
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现代教育技术与教育现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
1998年3月，教育部部长陈至立在全国教学工作会议上指出：“把教学内容和课程体系、方法的改革，建立在教育技术的平台上。”不久，又在《中国教育报》上撰《应用现代教育技术，推动教育教学改革》，强调现代教育技术在教育中的重要作用和地位。1998年10月，教育部副部长韦钰也重申：“必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领‘制高点’”。一时间，“现代教育技术”成为热门话题，受到人们的广泛关注。那么，什么是现代教育技术？它有什么特点？它对教育现代化有哪些影响？本拟就这些问题进行简要阐述和探讨。 相似文献
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沃建中：１９９６年获北京师范大学心理学博士学位。从事认知发展与脑功能、思维发展的应用和心理健康教育研究。１９９９年获全国首届百名优秀博士论文奖。主持国家“九五”规划教育部重点课题“小学生心理素质的建构与培养研究”和“中学生心理健康的发展特点与教育课程设计研究”。现任北京师范大学发展心理研究所认知发展研究室主任、全国中小学心理健康教育专业委员会常务副理事长。曾主编《中学生心理导向》、《小学生心理导向》、《幼儿心理导向》等书籍。 心理健康教育在全国推广速度很快，多数学校从仅仅开设心理热线和信箱、开办… 相似文献
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陈彦 《福建教育学院学报》2007,(11):81-82
我校承担的《中学生学习心理与学科教学研究》是全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的子课题。《中学生学习心理与学科教学研究》主要从中学生学习心理的特点出发进行心理学与学科教学整合的研究．并将研究成果应用到学科教学实践中去。本文着重介绍我校以《中学生学习心理与学科教学研究》课题研究为依托，全面开展心理健康教育的实践情况以及本人对心理健康教育和课题研究的几点粗浅思考． 相似文献
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新世纪伊始，教育如何迎接现代教育技术的挑战已成为现代教育改革和发展亟待探索和研究的课题。“十五”期间，我们在“九五”研究成果的基础上承担了市、区两级电教信息中心的“十五”重点课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》、《信息技术与学科教学整合的应用研 相似文献
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职业教育促进中国制造业的提升——国家社会科学基金教育学"十五"规划重点课题"职业教育与中国制造业发展研究"验收略记(一) 总被引：1，自引：0，他引：1
习岑 《中国职业技术教育》2007,(31):5-7
2007年9月21日,受全国教育科学规划领导小组办公室委托,由中国职业技术教育学会、中国机械工业教育协会、《中国职业技术教育》杂志、教育部职业技术教育中心研究所、华中科技大学、北京机床研究所、中央教育科学研究所等单位的7位专家,对教育部杨进同志主持研究的国家社会科学基金教育学"十五"规划重点课题"职业教育与中国制造业发展研究"进行了鉴定。 相似文献
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“宽基础、活模块”模式 总被引：1，自引：0，他引：1
·模式档案·学名：集群式模块课程推广用名：“宽基础、活模块”模式简称：ＫＨ模式项目研究始于１９９０年。主持人,蒋乃平。“八五”期间,被确定为全国教育科学“八五”规划重点课题《关于职业和技术教育课程体系改革若干问题的研究》分课题,国家旅游局和北京教育科学“八五”规划重点课题。“九五”期间,被确立为全国教育“九五”规划科学重点课题《面向２１世纪的职业学校课程与专业教材系改革的研究与实验》、《我国各级职业技术教育课程模式开发的理论方法和实验研究》分课题,被确定为中国联合国教科文组织协会全国联合会立项课… 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(24):49-F0003
“中国学校心理健康教育专业化发展研究”课题是经教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项基金管理办公室审批的“十二五”教育科研规划全国重点课题（课题编号：CTF120290）。该课题的立项研究,顺应国家新的《中国教育发展中长期规划纲要》和新课改的精神,重点关注学校心理健康教育实践研究。探索积极有效的心理健康教育教学模式,丰富学校心理健康教育理论资源,突出学校心理教育实践,加强学校心理健康教育工作的建设,构建和谐平安的校园环境。 相似文献
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《陕西广播电视大学学报》2014,(3):F0003-F0003
秦农教授
秦农,1961年生,四川省名山县人,中共党员,陕西广播电视大学经济学教授。陕西财经学院贸易经济系1979级毕业生,经济学学士。2001年受国家留学基金委委派在英国诺丁汉大学做现代远程教育访问学者;2002-2007年分别获得北京师范大学教育经济与管理硕士和博士研究生结业证书。从教31年,历任陕西电大教学处处长、科研处处长、教学支持服务中心主任。校学术委员会委员,中国高等院校市场学研究会会员,陕西省远程教育研究中心成员。研究领域：市场营销理论研究、远程开放教育和终身教育研究。先后主持省教育厅课题和中央电大重点课题2项,参与并组织教育部“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目子课题、“中国特色省区开放大学建设”和“陕西高等继续教育学分认证、积累和转换机制改革”等系列研究。论著2部,有数十篇论文发表在《当代经济科学》、《中国远程教育》、《中国成人教育》、《开放教育研究》和人大复印报刊资料《成人教育学刊》等核心期刊上,多次获得省教育厅和中央电大颁发的陕西高校人文社会科学研究优秀成果、优秀论文、现代教育技术成果等奖项。 相似文献
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教育部决定从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。作为教育信息化的基本任务之一的信息技术与学科教学的整合，是信息社会背景下进行教育教学改革的关键所在。国家教育部中央电教馆将“研制、开发适合中小学各科教学的多媒体教育软件”作为“十五”教育技术研究的专项课题之一，我校承担的子课题——《高中学科教学软件开发的理论与实践研究》。 相似文献
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