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刚振华 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
研究性学习是指学生在教师指导下,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习是新型的课程教学改革模式。在研究性学习中教师通过学法指导和更新传统的评价方式来培养学生创新意识和实践能力,使学生具备自主学习能力。实施研究性学习关键在教师。教师可通过教学反思和充实知识库等提高自身素质。 相似文献
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研究性学习是指在教师的指导下,学生从自身生活学习中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式.它对学生创新精神和实践能力的培养起着蚕要的作用.研究性学习强调学生的主体作用,作为组织者、参与者和指导者的教师,其作用也不可忽视.在研究性学习的整个过程中,教师应时刻关注活动进程,了解学生的需要,及时进行针对性指导.现就学生研究性学习过程中教师如何指导,谈一点自己肤浅的认识.…… 相似文献
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研究性学习是近年来教育的热点,它是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.在学习过程中,学生需要的是"指导"或"帮助",不仅仅是"传授"或"教导",强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验.在课常里研究性地学习,意味着教学要围绕问题而展开.新教材采用的是以语篇为中心的教学模式,围绕语篇阅读,开展语言能力训练和语言知识学习,为教师在英语教学上指导学生进行研究性学习、培养学生自学能力提供了可能,有助于培养学生的创新精神和创造能力. 相似文献
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正研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力.通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生收集、 相似文献
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林骐 《中国职业技术教育》2002,(9):59-59
1.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力. 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.研究性学习是一种全新的学习方式,它着力于学生的学,加强学生的探究和创新能力,使学生的创新精神和实践能力培养有了切实的落脚点. 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动过程。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式。研究性学习作为一种新的学习方式，正在全国各地蓬勃兴起。课堂是学生学习的主阵地， 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>新课程改革提倡实施素质教育,教育的目的越来越重视学生综合能力和素质的培养,培养学生的创新力和自主合作探究能力,提高学生的自我管理、自我学习能力.因此,教师应当在日常教学中逐步培养学生研究性学习的方法,实现学生的自主发展,提高学生的实践能力和创造能力.一、研究性学习模式的涵义研究性学习是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.这种学习方式的目的是 相似文献
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钱惠娟 《新课程导学(上)》2012,(10)
“研究性学习方式”是新课程标准提出的基本理念之一.高中语文研究性学习是学生在特定的学习情境中,在教师的指导下,通过主动深入地研究探索、发现问题和体验情感,发现语文内在规律,掌握收集、分析、判断大量学习信息的方法,提升实践能力,培养创新精神.语文研究性学习的过程是学生自主学习、增长知识、培养能力的过程. 相似文献
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“研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.”它作为一种学习方式,具有开放性、探索性和实践性的优点.在学科教学中开展“研究性学习”应注重培养学生的质疑能力、自主能力、创新能力、合作能力和实践能力. 相似文献
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研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和实际生活中自主选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动.它是一种仿照科学研究过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时体检、理解和应用科学研究方法,形成科学研究能力的一种学习方式.研究性学习的核心是要改变学生单纯、被动地接受教师知识传授的学习方式,构建开放、民主的学习环境,倡导积极主动的探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力.基于旅游美学向学生传授一定的美学知识,培养学生感知美、发现美、揭示美、展示美和创造美等审美能力的教学目标,研究性学习能在其中起到积极的促进作用,故我们应该重视研究性学习,在教学中积极实施研究性学习.…… 相似文献
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研究性学习是指在教师的指导下，学生从自身生活学习中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。它对学生创新精神和实践能力的培养起着重要的作用。研究性学习强调学生的主体作用，作为组织者、参与者和指导者的教师，其作用也不可忽视。在研究性学习的整个过程中，教师应时刻关注活动进程，了解学生的需要，及时进行针对性指导。现就学生研究性学习过程中教师如何指导，谈一点自己肤浅的认识。 相似文献
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吴倩 《小作家选刊(小学)》2011,(12):85-85
研究性教学是学生在老师指导下,在学科领域或现实生活情境中通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会, 相似文献
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研究性学习是指以学生的自主性、探索性学习为基础,在教师的组织和指导下,通过亲自体验、实验、探索进行学习,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习方式。研究性课程的实施,有利于提高学生的主体意识,激发学生的创新精神和实践能力, 相似文献
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研究性学习泛指学生探究问题的学习方式,是“学生在教师指导下,以类似科学研究的方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力”。可见,研究性学习是主动探索的一种学习活动,研究内容由学生和教师设定,评价注重过程,改变以往偏重知识传授与技能训练的教师教学方式、学生被动学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性。 相似文献
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一、研究性学习的含义及在思想政治课教学中的实践背景 1 研究性学习的含义 创新精神和实践能力是新一代人的显著特征。以创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,重要的着眼点是改变学生的学习方式 ,即改变那种偏重于机械记忆 ,浅层理解和简单应用 ,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输的学习方式 ,帮助学生形成一种对知识进行探求 ,并重视解决实际问题的积极主动的学习方式。研究性学习是学生在教师指导下 ,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。教师起组… 相似文献
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正研究性学习活动是指学生在教师指导下,以科学研究的方式去获取知识和应用知识的一种学习方式和学习活动。研究性学习活动强调学生通过主动的探究、发现和体验,对信息进行收集、分析、判断和处理,以此增强创造性思维,培养创新精神和动手实践能力。教育部在《普通高中"研究性学习"实施指南(试行)》中指出,研究性学习的实施要"因地制 相似文献