共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
孙鑫 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):119-121
小组合作学习模式是指学生围绕集体共有学习目标,在以小组为单位的合作交流中共同完成学习任务的学习模式．将小组合作学习模式引入小学数学教学中,能够培养学生的交流与合作能力,营造团结互助的课堂氛围,促进学生数学核心素养的生成．文章先阐述了小组合作学习模式应用于小学数学教学的现实意义,然后探究了小组合作学习模式在小学数学教学中的应用策略,小学数学教育工作者应当在科学配置小组结构、精心设计任务内容的同时发挥教师的主导作用,适时适度给予学生指导点拨,并在此基础上完善教学成果展示与评价体系,切实强化学生的合作意识与社交能力． 相似文献
2.
合作意识和创新能力是现代化人才必备的素质之一，因此，培养学生的合作意识与创新能力是小学音乐教学中一项重要的任务。在小学音乐教学中，采取小组合作学习能使学生学会与他人合作的方法，同时可以培养学生的探索创新精神，拓展学生思维的深度和广度。搭建音乐课中“小组合作学习”的平台，不仅可以丰富音乐教学内容，活跃课堂气氛，而且提高了教学实效，对促进学生个性的全面发展起着积极的作用。 相似文献
3.
4.
姜丽华 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):50-52
深度教学是指教师借助教学情境，带领学生超越表层知识符号的学习，进入内在逻辑形式和意义领域，注重挖掘知识内涵的一种教学形式，对促进学生核心素养生成具有重要意义．文章以小学数学学科为例，总结深度教学的含义以及深度教学的意义，运用案例分析法，从创设教学情境、整合学习内容、精心设计追问、组建合作小组、扩展数学知识、完善总结评价等角度出发探究得出小学数学深度教学的有效优化路径，旨在为学生构建良好的学习生态环境，实现学生核心素养的生成与发展． 相似文献
5.
张文平 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):47-49
随着素质教育发展，社会各界对数学教育的要求不断提升，如何提高数学教学质量、培养学生的综合素养成为每个小学数学教师都在思考的问题．合作学习作为一种有效的教学模式，符合学生的认知特点和新课程改革要求，将其运用到数学教学中，能够落实新的教育理念，推动小学数学教育的发展．文章针对合作学习模式在小学数学教学中存在的问题进行探究，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学质量． 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
合作学习是一种先进的教学理念,通常是将学生按照各自特点分为若干个具有差异互补性的学习小组,之后由学习小组的分工与合作完成整体学习任务。在小学语文低年级的阅读教学过程中,运用合作学习能够在有效提升学生阅读能力与质量的基础上,培养学生的合作能力,使学生学会尊重他人,并养成乐于与人交往、乐于助人的好习惯。基于对小学低年级语文阅读教学中的合作学习展示,希望探究出一条小学语文高效教学路径,并希望进一步促进小学语文教学研究事业的发展。 相似文献
8.
王中利 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):158-160
在小学数学教学前，农村教师要对教材课本进行详细剖析，并将教材课本与学生的生活实际情况相联系，使教材课本呈现出生动活泼的特征．通过这种方式，可以拉近与学生之间的距离，提高学生的学习能力和积极性，推动学生的全面发展．文章从生活情境与小学数学教学之间的关系入手，提出了借助乡土资源，开展生活化教学以及通过例题讲解，回归具体生活场景等教学路径，为实现乡土资源在农村小学数学教学中的应用提供理论指导． 相似文献
9.
毕志花 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用,尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论述了小学体育教学中的合作学习策略。 相似文献
10.
小组合作是小学数学教学中重要的一种教学方法,其不仅可以提高教学质量,而且可以让学生树立合作意识与竞争意识,有助于学生今后的发展。本文主要结合小学数学教学的实际情况,对小学数学小组合作学习进行了分析与探讨。 相似文献
11.
随着新课改的深入发展与推进,小组合作教学理念也在小学数学教学中不断的深入。该理念打破传统教学模式,将课堂还给学生,让学生在课堂中呈现主体地位,从而使学生能够得到全面发展,进一步激发学生隐藏的潜能。小组合作学习重点培养学生的小组合作能力,并在合作中使学生学会解决问题,培养学生团结合作意识,促进学生更好的发展。本文将对小学数学小组合作教学模式的深入探究。 相似文献
12.
<正>随着新课改的深入实施，社会对小学生自主、合作、探究能力的培养越来越重视。在新课改教育背景下，合作学习模式受到广大师生的认可，将其运用到小学英语课堂教学中，有利于培养小学生良好的学习习惯，提高学生学习能力，提升其合作学习能力。现如今，合作学习模式已经成为英语教育改革的方向标志，是小学英语学习的重要方法之一。合作学习模式的运用能弥补传统教学的不足，激发学生的英语学习兴趣，培养学生团队意识与合作精神，让学生的思想情感、英语能力得到更好的发展。另外，在合作学习模式的作用下， 相似文献
13.
14.
15.
合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用,尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论述了小学体育教学中的合作学习策略。 相似文献
16.
<正>合作学习强调学生的相互依赖和合作,与传统的竞争性学习和个人学习不同。随着素质教育的推进,合作学习作为一种重要的教学策略,正在被广泛应用于各学科教学中。基于此,本文从合作学习在小学语文阅读教学中的价值入手,分析当前小学语文阅读教学中合作学习存在的问题,如学生合作意识淡薄、合作阅读效率不高、阅读实效性不佳等,并针对性提出在小学语文阅读教学中实施合作学习的路径,即科学分组、创设情境、营造氛围和运用多元化教学手段,以期发挥合作学习的作用,培养学生的阅读能力,为小学语文教学提供经验借鉴和参考。 相似文献
17.
《考试周刊》2015,(A4)
自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。 相似文献
18.
深入探究小学数学中图形与几何的教学途径，以及教学创新、教学策略，是构建理想小学数学的重要着力点，是发展小学生空间观念的有效路径。为此，在图形与几何教学中就需要构建探究情境，以促进学生空间感知积累；用活信息技术，以助力学生空间想象培育；开展实践学习，以加速学生空间观念发展。同时，还应在教学中整合数学史话，以深化学生空间意识发展，丰厚学生数学学习内涵，使得学生的数学核心素养得到最好发展，也使得课堂教学效果得到提升。 相似文献
19.
张应辉 《四川教育学院学报》2005,21(2):30-31
合作学习是新课程所倡导的一种学习方式，在课堂教学中刨设宽松的合作学习环境，培养学生合作意识，教会学生合作学习的方法，适时引导学生进行合作学习，使学生对课堂充满激情，是实现农村小学语文课堂合作学习的有效途径． 相似文献
20.
施丽丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):56-58
随着教育事业的不断发展，社会更加注重教育的全面性，希望每个学生都能够接受教育．合作学习是当下的教学方法之一，教师根据课程内容组织学生进行合作，在合作中对问题进行探讨，让每个学生都能够参与其中，并根据探讨内容展现自我，从而促使学生高效学习．教师利用这种方法能够有效地培养学生的数学学习思维．文章就小学数学教学中如何进行小组合作学习才能达到教学的有效性进行对策研究． 相似文献