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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
新高考政策取消了文理分科的高考考试模式,这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革,以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用,学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重点.因此,在新高考这一大背景下,高中数学教师要注重对学生核心素养的培养,有效提升学生的数学核心素养水平.基于此,文章重点对新高考下高中数学教学中学生核心素养的培养进行了探讨,首先分析了高中数学学科核心素养的主要内容,然后论述了学生核心素养培养的现状,最后提出了几点有效培养学生数学核心素养的策略.  相似文献   

2.
在新高考背景下,高中数学需要转变以往“唯成绩论”的教学模式,转而关注对学生数学思维与核心素养的培养.教师需要了解培养学生核心素养的意义,以核心素养为导向优化高中数学教学,应用多元化教学策略提高数学教学的质量.如应用分层教学法、组织学生进行数学游戏、引导学生合作学习、巧设课堂问题等,丰富高中数学教学方法,实现对学生核心素养的有效培养.  相似文献   

3.
新高考制度的全面推进对高中数学教学活动提出了更高的要求.新高考更加看重学生的核心素养,这就要求在日常教学中,高中数学教师要加强对学生核心素养的培养,通过全新的教育方式引导学生增强核心素养,促进学生各项能力的提升.对此,文章就新高考下的高中数学核心素养培养策略进行全面分析.  相似文献   

4.
《考试周刊》2020,(97):71-72
逻辑推理能力在高中数学教学中一直以来受到高度重视,新信息时代高中教育教学背景下更是被教师当作高中数学基础核心素养六大关键要素之一,高中数学基础学科实际核心教师素养教育作为一个对我国高中数学学科教学发展有着重要指导推动作用的新教学概念,需要教师对培养高中数学这门学科实际核心教育素养的基础理论具有充分的认识掌握,只有经过充分的基础理论逻辑学习,才能在高中数学学科核心素养视域下有目的性合理培养高中生的数学逻辑推理能力,通过切实有效的策略影响学生的思维形式,培养学生的逻辑推理能力。  相似文献   

5.
为了将数学核心素养落实到高中数学课程中,本文以《函数的奇偶性》教学为例进行探究,采用概念构建、自主学习、合作讨论、问题链设置等教学策略,借助多媒体信息技术整合教学,指导高中数学课堂教学实践,培养学生的数学思维和科学探究能力,以适应新高考政策下对全面提高学生数学核心素养的教学需求.  相似文献   

6.
张燕燕 《考试周刊》2023,(43):130-133
在新高考背景下,要以学生为主体,调动全体学生参与教学活动的积极性,将重心由传授知识转向培养学生的数学核心素养。文章对高中数学课堂“六步法”教学模式的六个基本教学步骤进行详细阐述,并结合具体教学实例及新高考真题,说明其对学生数学核心素养培养的重要性。  相似文献   

7.
高中数学有较大的学习难度,学生必须具备缜密的逻辑思维分析数学知识演变规律的能力,这样才能保证学习效益的最大化.新课标背景下,对高中数学教学提出了新的要求,要求将学生作为课堂的主体,以培养学生数学能力、提高学生数学核心素养为教学目标,践行现代化教学模式.基于此,教师应当在高中数学教学中渗透数学核心素养,为促进学生综合能力的提升奠定坚实的基础.  相似文献   

8.
在素质教育深入推进的背景下,人们对于教学工作也提出了更高的要求。因此,在高中数学教学期间,教师需要着重培养学生综合能力和素养。基于此,本文对高中数学核心素养之数学运算能力培养展开了分析。  相似文献   

9.
随着素质教育的不断发展,数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标.在进行高中数学教学时,教师要以数学知识体系为依托,为学生设计综合型的数学课堂教学活动,将数学知识与学生的生活实际联系起来,帮助学生整合相关数学概念,由此促进学生对整个数学知识体系的理解,提高数学综合应用分析的能力,发展逻辑推理核心素养.基于此,文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究,旨在帮助学生理解数学知识,提升逻辑推理核心素养,发展数学综合运用能力.  相似文献   

10.
基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。  相似文献   

11.
《考试周刊》2020,(46):73-74
数学既有定理、公式需要学生记忆、理解,还有证明推导、几何演变需要学生分析。在高中数学教学中,学生所面对的是高考,教师教学要以培养学生数学学习能力、思维方法为前提,进行教学模式探索。而数学思维课堂的构建既可以有效契合高中数学新课标教学目标,又可以促使学生运用数学思维探索数学规律,认知数学思想。为此,本文首先探讨了数学核心素养与思维能力的关系,其次分析了数学思维课堂构建的意义,最后针对核心素养理念下高中数学思维课堂构建策略进行了充分解读。  相似文献   

12.
《考试周刊》2020,(A5):83-84
新课改背景下,数学教师就需要进行深层次教学。数学不论是对学生的成绩还是生活中的应用都是十分重要的,在核心素养下开展数学概念教学,能培养学生的各方面能力。教师要从核心素养入手,体现数学教育的本质,培养学生的数学素养,创新教学方式,保障教学的先进性,满足学生的学习需要。文章结合当前的高中数学教学,探讨在核心素养下开展数学概念教学的策略,希望对教师有所启发。  相似文献   

13.
高中数学教学中解题教学是非常重要的组成部分,通过解题教学能够有效地提升学生的数学核心素养,进而提升学生的数学能力.本文将以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例对高中数学基于核心素养的解题教学进行探讨.  相似文献   

14.
新高考数学改革对高中生的数学核心素养做出了新说明,以此为依托的高考命题思路也有所变化.因此,高中数学教师要秉持认真严谨的教学态度,仔细研究高考命题规律和课程标准,保证教学理念与时俱进,以提升学生的核心素养、提高学生的数学能力、培养学生的数学思维为目标和动力,开发新思路,开辟新路径,推动高考数学复习方式改革与创新.  相似文献   

15.
《考试周刊》2020,(1):60-61
核心素养指的是学生的自主学习以及探究问题、创新思考能力,核心素养属于学校的重要教学目标之一,培养学生的核心素养有助于提高学生的数学综合素养,进一步优化授课环节与成果,促进学生身心健康发展。在高中数学教学过程中,培养学生的核心素养内涵,有助于提高学生的数学学习能力,帮助学生养成良好的品格,使学生顺利的适应社会发展需求。所以本文基于此背景下分析探讨高中数学教学中如何有效培养学生的数学核心素养,通过培养学生的核心素养,进一步优化数学教学内容,促进学生思考与探究。  相似文献   

16.
高中数学教学中运算能力培养是非常基础且重要的内容.学生运算能力直接决定了解题的速度和准确性,是学生数学成绩的重要保障.《普通高中数学课程标准》中明确了运算能力是学生数学学科核心素养的重要组成部分,所以在教学的过程中教师需要采取有效的措施来提升学生的数学运算能力,推动学生数学学科核心素养的发展.本文以2023年高考的解析几何试题为例来对高中数学解题教学中培养学生运算能力的有效策略进行探讨,希望对高中数学教学运算能力培养有所帮助.  相似文献   

17.
随着新课程的推进,人们对于教育的认识逐渐发生改变,关注的重点逐渐从对学生进行知识教育转移到培养学生的综合素养上来.为确保有效进行教学改革,国家推出了新高考模式.新高考模式对于学生的要求不仅仅停留在单一的成绩层面,还需要学生具有较高的综合素养.为使学生在新高考中有优异表现,高中数学教师需要针对现有的教学模式进行优化改革,提升教学质量与教学效率.基于此,文章首先阐述传统高中数学教学模式中存在的问题,其次分析新高考下高中数学教学改革的原则和意义,最后对新高考下高中数学教学改革路径进行了探究.  相似文献   

18.
在新高考的背景下,高中数学高考试题也趋向于综合化、情景化,旨在考查学生的数学思想运用能力.椭圆和向量的交汇是近年来高考的热点,通过椭圆的性质与向量知识结合,综合考查学生对椭圆知识、三角形知识、向量知识的掌握程度和在实际问题解决中的应用能力,以起到对学生核心素养培养的导向作用.  相似文献   

19.
王晓兰 《江西教育》2023,(15):26-27
2022年高考数学试题体现了新高考改革的方向。在高中数学教学中,教师应该根据高考要求,夯实学生的数学基础,注重数学知识的综合应用,突出培养学生的创新思维,从而提升学生的数学学科核心素养,帮助他们形成正确的价值观、必备品格和关键能力。  相似文献   

20.
高中阶段的学生普遍面临着高考的压力,而数学作为学生高考中非常重要的一门科目,在高考分数中占比较高.将数学文化融入数学课堂教学符合当前素质教育的改革发展方向,能培育学生数学学科核心素养,将其引入高中数学课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,也能在数学建模、数学解题、数学思维方面帮助学生拓展相应的知识面.相对来说,这种教学模式更容易帮助学生形成良好的解题思维,体现出数学文化的教学价值.文章对数学文化教学的背景意义、价值进行了分析,又提出了数学文化视域下的高中数学教学策略,希望为教师教学提供借鉴.  相似文献   

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