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对成教学生热工课程教学与考试的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对成教学生在热工课程中的教学方法与考试手段进行了分析讨论,着重介绍了成教学生在学习热工课程中的教学处理方法,意图为成教的教学方法的改善提供参考。 相似文献
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肖娟娟 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):67-68
分析了成教学生教学特点，认为实行学分制有利于成教学生教学管理，提出了成教学生教学管理的具体措施，包括：调整课程设置，优化教学计划，实行选课制、弹性学制，改变传统的教学方法，建设开放的、远距离的、现代化的教学设施。旨在提高成教学生的教学质量，为社会培养更多的高素质人才。 相似文献
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对成教学生而言,要学好统计学这门课程,并非易事。所以,在教学中应根据成教生的特点,首先使其充分认识到统计学的重要性,其次通过灵活的教学方法以及现代化的教学手段,激发学生的学习兴趣,以达到预期的教学效果。 相似文献
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成教学生的学习需要与有效教学方法的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
学习需要是个体学习活动的动力,成教学生的学习需要是成教学生学习活动的动力,在成人教学中应在充分认识成教学生的学习需要的基础上实施对应的教学方法。应结合运用讲解式教学法、对话式教学法、讨论式教学法和发现式教学法等方法以提高成人教学效果。 相似文献
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《热工基础》是江苏师范大学机电工程学院面向机械设计专业及车辆工程专业本科生开设的一门专业基础课,旨在拓展机械专业学生在能源动力方面的知识贮备,并使其掌握传热学与热力学两大基本理论在机械工程领域中的实际应用方法。本文基于本科院校人才培养的基本目标,结合笔者的从教经验,从教学内容与教学方法两大方面对《热工基础》课程的改革进行了初步的探索。 相似文献
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《工程热力学》和《传热学》是热能与动力工程重要的专业基础课,本文结合作者自身在热工专业基础课程教学中的实践,从热工专业基础课课堂教学内容组织、教学方法和手段以及课外环节、实验教学等方面谈了自己的一些思考和看法。 相似文献
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对成教理论与实践的策略再审视——搞好成教教学的态度、情感和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,有其自身的特点,明确成人教育的三个特点是成教理论与实践创新的前提;在阐述成人教育一般特点的基础上,本文试图探究搞好成教教学工作的态度、情感和方法三个路径（策略）,即：在教学方法上要做到学科教材的讲授与课程背景介绍的统一,在情感上要做到关爱学生与严格要求学生的统一,在态度上要做到献身全日制教学与热爱成人教学的统一。 相似文献
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结合近两年来我校热工类课程教学改革实践,针对机械大类专业人才培养要求及热工类课程本身特点,对该课程的理论教学、教学方法及实验教学等方面进行了初浅的探索与思考. 相似文献
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采用大学生闲暇时间自主管理调查问卷,调查249名成教学生闲暇时间自主管理的现状。结果发现:成教学生闲暇时间管理的自主管理总体状况较差;成教学生在闲暇时间自主管理中时间分配、满意度上存在显著性别差异;成教学生在闲暇时间自主管理中的时间分配、主动性、计划性和满意度上存在显著年级差异。在此基础上提出了成教学生闲暇时间自主管理的对策。 相似文献
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夏秋英 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
成教学生思想政治教育是高校思想政治工作不可缺少的重要组成部分,也是容易被忽略的环节。当前成教学生思想政治教育指导思想不够明确,教育内容不够系统,教育教学方法简单划一,教育教学效果极不理想。加强和改进成教学生思想政治教育必须树立阵地意识,强化育人观念,创新教育内容,改进教育教学方法。 相似文献
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高校成人教育教学方法浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
关于成人教育的教学方法，大家见仁见智，莫衷一是，但教学方法一定要结合成教学生的具体情况和成教学生的特殊性。关于成教学生的教学，我以为以下几点值得关注。 相似文献
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加强成人教育课程是成教教学的基本建设工程 ,是搞好成人教育学科建设、专业建设 ,提高教学质量的关键。课程建设在成人教育工作中的地位与作用不容忽视 ,只有十分重视课程建设 ,才能提高成人教育整体教育水平。一、成人教育课程建设工作的展开把成人教育课程建设当作成教的中心工作来抓 ,作为深化成人教育改革的重要内容 ,努力增加成教教学投入 ,改善成教办学条件 ,加强成教师资队伍建设 ,更新和改造成教课程内容。1 .制订成教课程建设规划。成教课程建设涉及面广 ,是一项复杂的系统工程 ,因此 ,搞好成教课程的规划 ,加强成教课程建设的规… 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(2)
成教生是高校学生中一个相对特殊的社会群体,其心理健康受到越来越多的关注。随着网络媒体技术的不断发展,心理健康教育课程作为开展成教生心理健康教育的主阵地,也面临着新的挑战。在"互联网+教育"改革时代背景下,通过"互联网+"教学内容、教学方法、教学评价等教学的主要环节,实现无边界教学资源、个性定制教学法和大数据教学平台的成教生心理健康教育课程网络平台建设局面,是增强成教生心理健康教育课程教学效果的有益探索。 相似文献
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