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数字技术及网络的普及,推动人们的阅读方式正从传统阅读向浅阅读变迁。所谓"浅阅读",目前并没有一个权威的定义,更多是与传统阅读相比较而对其加以认识,如阅读内容的通俗、大众化,阅读方式的快速化、浅表化及阅读态度的娱乐化、休闲化倾向等等都是浅阅读的表征。作为社会和技术发展的衍生物,浅阅读现象的存在有其合理性和必然性,但其负面影响也是不容忽视的。如浅 相似文献
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阅读是一种学习方式也是一种生活方式。然而,谈到阅读,孩子们更多地想到的是语文阅读。其实在我们的日常生活中,数学阅读也无处不在,如产品说明书、股票信息图、手机费的明细帐等等无不涉及到数学阅读,但孩子们的数学阅读能力远比不匕语文阅渎能力,原因何在？ 相似文献
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以手机为代表的移动终端的发展促进了数字化阅读的普及,大学生成为数字化阅读的核心人群。文章以问卷调查作为基本研究方法,选取华中地区两所高校,从阅读时间增量和阅读时间存量角度对大学生数字化阅读基本情况进行调查。调查结果显示,从阅读时间增量来看,大学生认为数字化阅读具有较大优势,数字化阅读被选择的概率较高、重要性更强、花费的时间更多,大学生数字化阅读已经成为一种常态;从阅读时间存量来看,虽然大学生部分发挥了数字化阅读的优势,在信息来源数量、信息处理方式数量、信息共享方式数量、资源收集方法数量、分享心得方式数量、信息反馈方式数量等方面显著优于传统纸质阅读,但是大学生在数字化阅读过程中随机浏览的概率更大,对信息的定制、收集、整理、分享、传播和反馈等相关技术使用不够。由此得出结论:由于对数字化阅读的适应性和碎片化阅读的发展,大学生数字化阅读时间增量已经完成;从阅读时间存量角度来看,虽然大学生部分发挥了数字化阅读的优势,但是大学生数字化阅读技能不足,高校需重视学生数字化阅读中信息技术应用意识的培养。 相似文献
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随着科技的不断进步,数字化阅读模式——电脑、手机、MP4、电子书等大量出现、更新换代并融进大众生活。数字化阅读在丰富小学生阅读的同时,不可避免地影响到他们的阅读兴趣及阅读能力的培养,同时也给小学语文阅读教学带来了巨大的冲击。 相似文献
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通过研究我国数字化阅读发展的现状,表明数字化阅读是大众阅读的一种重要方式,在一定程度上改变了图书馆馆藏和服务模式,成为出版产业产值的重要增长点,但在技术和管理方面仍存在一些问题,如质量不高、版权纠纷、标准不一、价格较高等。只有在政府引导、科技支撑、教育参与等多种因素合力作用下,数字化阅读才能有广阔的发展前景。 相似文献
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媒介形态的持续演变,网络阅读、手机阅读及电视阅读等数字化阅读形式已成为青少年获取知识信息的重要方式。数字化阅读是充满个性的阅读、是声色俱全的阅读、是互动式的阅读,它融合文字以外的声音、影像、气味、触感,让青少年重归综合运用各种感官的全观认知经验,对青少年合理知识结构的塑造和人文素养的培养具有重要意义[1]。因此,在青少年中开展数字化阅读素养教 相似文献
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信息化时代的阅读方式与前景探析 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读活动是人类特有的精神需求、文明行为和社会现象。信息化时代的阅读方式可递推为直观经验阅读、数字化网络阅读和印刷文本阅读,在复杂的信息化传播环境中,三种阅读方式都有存在和发展的必要性,未来阅读方式将朝着人性化的方向迈进。 相似文献
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＂后现代阅读＂就是借助先进的新媒体和数字化技术进行阅读的方式。数字化的＂后现代阅读＂已成为21世纪文化浪潮中的先锋。＂后现代阅读＂的范式主要包括网络阅读、微博阅读、手机阅读和电子阅读器阅读等形式。基于＂后现代阅读＂范式,当下的文学教育应与时俱进,采用全新的教育机制与策略,建构适应＂后现代阅读＂时代的文学教育新理念,探讨契合＂后现代阅读＂的文学教育新模式,以便积极应对＂后现代阅读＂时代给文学教育带来的新挑战。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(3):31-34
在网络化、数字化阅读环境下,如何指导与推广经典阅读,是社会发展的需要,是大学生人文素质提升的需要,也是高校图书馆的重要工作内容。文章提出了高校图书馆经典阅读的推广策略,并对阅读推广方式进行了初步探讨。 相似文献
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郑君平 《福建教育学院学报》2010,11(6):49-52
信息多元的数字化时代,人们的阅读方式发生了巨大变化。文章通过对传统阅读与数字化阅读的历史演变过程的介绍,分析比较两种阅读方式的优劣,从数字化技术的应用、服务手段的拓展、社会教育功能的强化、读者至上原则等方面,提出了数字化时代公共图书馆的服务创新的思路。 相似文献
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科技的快速发展推动了高校图书馆阅读模式的改革,数字化阅读模式就是时代不断发展的最好体现,迅速、便捷的查阅模式和庞大的存储量能有效实现信息资源共享。本文主要通过传统图书阅读模式与现代数字化阅读模式的对比研究发现数字阅读模式中存在的主要问题,并分析构建高校数字化阅读模式的具体措施。 相似文献
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《中小学图书情报世界》2008,(12):1-1
搜索08年中小学图书馆建设的关键词,依旧是条件装备、经费投入、人员培训、阅读指导、数字化建设和政府采购等等。其内容也没有赋予新的内涵。个中的原因众人皆知。就是中小学图书馆在当今基础教育事业中的地位仍然低下,充其量也只是一个可有可无的摆设。 相似文献
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这是一个“阅读缺失”的时代。所谓“阅读缺失”,指在网络环境下,人们深受“快餐文化”的影响,丧失了对传统阅读文本的阅读兴趣、动力和耐心等等。笔者以为,“阅读缺失”,其实就是阅读主体的阅读品质的丧失。阅读品质,指阅读者在阅读过程中表现出来的性格特征或倾向,包括阅读动机、阅读情绪、阅读态度等几个方面。 相似文献
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这是一个“阅读缺失”的时代。所谓“阅读缺失”,指在网络环境下,人们深受“快餐文化”的影响,丧失了对传统阅读文本的阅读兴趣、动力和耐心等等。笔者以为,“阅读缺失”,其实就是阅读主体的阅读品质的丧失。阅读品质,指阅读者在阅读过程中表现出来的性格特征或倾向,包括阅读动机、阅读情绪、阅读态度等几个方面。 相似文献
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胡凌 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):164-165
在平常的教学实践中,在回答诸如"阅读的目的是什么呢""为什么要学会阅读呢"等等这些问题时,答案最后常常会是"阅读的目的就是分析文章,掌握方法,在阅读理解的考题中多拿分"、"多读才能会写,才能在作文上得高分",总之,阅读就是为了考试。 相似文献
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胡凌 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):164-165
在平常的教学实践中,在回答诸如＂阅读的目的是什么呢＂＂为什么要学会阅读呢＂等等这些问题时,答案最后常常会是＂阅读的目的就是分析文章,掌握方法,在阅读理解的考题中多拿分＂、＂多读才能会写,才能在作文上得高分＂,总之,阅读就是为了考试。 相似文献
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作为一种基于数字化行为的新型阅读方式,数字化阅读影响着未成年人的社会性发展。采用李克特量表,该文以数字化阅读经历丰富者为研究样本,从社会化情绪、社会化关系、道德标准、自我意识、同伴关系五个层面实证分析数字化阅读对未成年人社会性发展的影响。结果发现：数字化阅读有利于促进未成年人积极的社会化情绪;通过即时、互动、同步的阅读行为强化了个体之间的交流,个体在数字化阅读过程中能够规避和抵制不健康阅读内容;并具有理性的自我意识和自我评价;数字化阅读对未成年人现实中同伴交往的影响甚微;针对部分未成年的数字化阅读成瘾与沉迷、数字化阅读内容甄别能力较差、虚拟阅读中的自我满足以及阅读中的分享互惠意识较弱等消极影响,需要从数字化阅读环境建设、内容建设与素养建设三个方面进行有效引导,研究结果将为面向未成年人的数字化阅读内容生产及新型阅读服务体系建设提供实证依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在小学语文教学中,其教育目标就是培养学生阅读习惯与阅读能力,但是阅读教学始终存在问题,如教师没有重视阅读教学、阅读教学缺少吸引力等等,导致学生缺少阅读学习兴趣。基于此,小学语文教师应针对学生实际情况来开展阅读教学,使小学生可以投入阅读学习中。另外,还应重视拓宽小学生的视野,进一步提升语文教学效率。分析小学语文教学调动学生阅读兴趣的对策。 相似文献