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1.
王军宁 《中国校外教育(理论)》2014,(1):14-14
中学阶段是学生身心发育的关键阶段,也是人格逐渐形成的重要阶段。在这一阶段,要对中学生的人格教育给予足够的重视。班主任是中学生除父母之外接触最多的人,在学生心中具有权威性,在学生人格教育中担当着重要的角色,对学生的人格发展具有极其重要的指导作用。 相似文献
2.
陈海深 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
“推进责任教育”即要注重中学生的个性化发展,对中学生全面的成长进行负责。责任教育涉及诸多方面,而人格教育是重要组成之一。人格教育即在社会的要求之下,学校掌握中学生的人格发展规律,通过培养学生在生活、学习过程中养成良好习惯等非直接教育化手段,使中学生在长期的影响下养成良好的人格品质。但由于各方面因素对学生人格的忽视,导致如今学生的人格参差不齐,对人格教育带来很大的阻碍。学校可以将人格教育渗透到德育、美育等,实现学生的全面健康成长。 相似文献
3.
健全的人格是中学生健康成长的基础之一.随着教育改革的发展,人格教育日益引起学校的普遍关注,重视学生健康人格的培养,已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择.体育学科的性质和任务规定了人格教育应成为体育教育的一项重要任务,在体育教育中实施人格教育,也是教育现实的迫切要求.对中学生进行健康人格的培养,对他们成长有着积极意义.通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时,有效的塑造他们的健康人格. 相似文献
4.
李霞 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(4):143-144
提高学生的道德素质和思想文化素质,实现"以德治国"方略,中小学的思想政治教育是一项基础工程,它直接关系到培养人才的质量和方向。思想政治教师担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生塑造高尚的思想道德情操,形成完美人格的任务。加强中学生的人格教育,使中学生形成健全而高尚的人格,就成为中学素质教育的核心。在中学教育的所有学科中,思想政治课在中学生的人格培养和塑造方面有着重要的意义,具有其他学科所不能替代的作用。认真研究人格教育问题,是思想政治课教学的重要课题。 相似文献
5.
<正>中学生心理正处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。中学生能否成为一个有用之才,首先取决于他是否具有较强的辨别真善美的能力,是否具有良好的道德行为习惯和健全的人格。笔者认为,中学德育,首先应该注重人格教育。先成人,后成才。鉴于此,下面笔者谈谈关于中学生人格教育的几点体会。一、中学生人格教育的重要性与迫切性人格,也称个性,反映个人的内心世界和精神面貌。它包 相似文献
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人格教育与国家和民族发展进步密切相关,是基础教育的核心内容。以人格教育为重心,深化教育改革,对中学生的健康发展和全民族素质的提高,具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此,基础教育新课程改革强调要加强对学生的人格教育,关注学生的人格健康,培养具有健全人格、适应时代发展的人才。历史教师立足于专业特点,对学生进行健全人格教育,既是培养社会合格人才的需要,也是高中新课改的需要。 相似文献
8.
张发祥 《中学政治教学参考》1998,(7)
论政治课教学中的人格教育张发祥培养和造就中学生健全而高尚的人格,是教育的根本目标。在中学的各学科中,政治课在中学生人格的培养和塑造方面担当着重要而特殊的任务,具有其他学科所不能替代的功能。认真研究人格教育问题,是政治课教学的重要课题。一、政治课教学灌... 相似文献
9.
培养和造就学生健全而高尚的人格,是现代教育的根本目标。在中学各学科中,语文课在中学生人格的培养和塑造方面担当着重要而特殊的任务,具有其他学科所不能代替的功能。认真研究人格教育问题,是语文教学的重要课题。 相似文献
10.
中学生的人格教育在当前的社会发展现实中势在必行,是学校教育尤其是班主任日常教学工作的前提和基础.班主任如何在日常的教育工作中对学生进行人格教育,培养学生的健康人格,是中学生健康成长中真正成才亟待解决的问题.只有正确地解决了这一问题,中学生才能真正成为对社会有用的人. 相似文献
11.
培养和造就中学生健全而高尚的人格,是教育的根本目标。在中学的各学科教学中,思想政治课是塑造学生健全人格的重要渠道和核心课程,在中学生人格的培养和塑造方面担当着重要而特殊的任务,具有其他学科不能替代的功能。因此,在经济常识课中开展健全学生人格教育,将每一位学生培养成具有健康人格的现代社会公民,既是思想政治课教学要实现的基本目标,也是贯彻素质教育根本要求和促进社会主义精神文明建设的需要;同时,对形成良好的社会风气、维护社会的长治久安都具有重要意义。一、加强认知教育,引导学生树立正确的“三观”为优化人格提供内驱… 相似文献
12.
本文着重分析在机遇与挑战并存的时代,中学生人格教育的重要性和紧迫性,并对中学生人格现状进行调查分析,探讨人格缺失的成因及人格教育的对策。 相似文献
13.
人格是一个人素质的重要组成部分,也是一个人心理面貌的集中体现。在21世纪的今天我们推行素质教育,培养大批适应社会发展需要的创造性人才,必须关注中学的人格教育,并把人格教育放在中学教育的重要位置。针对中学生的人格状况,我对在班级管理中进行人格教育作了积极的探索。在 相似文献
14.
培养和造就中学生健全而高尚的人格,是教育的根本目标.在中学的各学科教学中,思想政治课是塑造学生健全人格的重要渠道和核心课程,在中学生人格的培养和塑造方面担当着重要而特殊的任务,具有其他学科不能替代的功能.因此,在经济常识课中开展健全学生人格教育,将每一位学生培养成具有健康人格的现代社会公民,既是思想政治课教学要实现的基本目标,也是贯彻素质教育根本要求和促进社会主义精神文明建设的需要;同时,对形成良好的社会风气、维护社会的长治久安都具有重要意义. 相似文献
15.
黄大燕 《中国科教创新导刊》2014,(14):230-231
在当前历史教学中,为确保青少年学生的素质健康,在教学总渗透人格教学,促进青少年学生人格系统的健康发展,已成为当前历史教学中的重点.因此,在初中历史教学中,应该针对青少年学生现状,对学生实施人格教育的渗透,有目的、有计划对学生施加人格影响,在初中教育中,对于历史教学中渗透人格教育,健全人格教育,提高初中青少年学生的素质,避免中学生人格畸形发展,可以有效促其形成健全的人格.以下本篇就针对历史教学中的人格教育渗透问题做出讨论. 相似文献
16.
培养具有健康人格的中学生是一项系统工程,对当代中学生进行系统的健康人格教育,强化自我塑造,培养正确的世界观、人生观、价值观,使之成为社会主义现代化的建设者和接班人,是新时期社会、学校和家庭的神圣使命。如何在新的形势下培养和塑造学生健康的人格,对于经济社会的全面发展至关重要。 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>高中语文教育目的是不断提高学生的素质,但提高的绝不仅仅只是知识,更重要的是要提高学生的人格素质,因此,在高中语文教学中进行有效的人格教育,显得尤其重要。一、人格教育的内涵人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是针对青少年的身心发展特征,有目的的对学生心理健康、人格素质和人格行为进行教育,以培养具有高尚的人格品质和坚定的人格意志的新一代青年。二、高中语文教学中渗透人格教育的有效策略(一)加强高中语文教师的个人修养 相似文献
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在中学历史道德和情感教育过程中,教师在学生健全人格的教育和培养过程中扮演着重要角色。本文从中学生的道德教育的重要性,人格培养的必要性,健康人格培养方法和存在问题来论述现代教育中中学生道德和人格的形成和培养,得出如下结论：重视道德和人格教育,是青少年健全发展的客观需要;重视学生人格建塑,是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。 相似文献
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在教育教学实践中渗透人格教育已成为世界现代教育的共同趋势。素质教育的最终目的是把学生培养成具有健全人格的人,而人格教育是对人的人格化,是关于人的感性力量的复归。语文教材中蕴含着丰富的人格教育因素,教师依据人的发展和社会发展的实际需要,紧抓中学生人格发展的关键期,协调多种教育资源,着力发展学生的核心素养,有利于增强学生全面发展和个性发展的后劲。 相似文献
20.
张清 《广西教育学院学报》2004,(Z1):40-41
本文着重分析在机遇与挑战并存的时代,中学生人格教育的重要性和紧迫性,并对中学生人格现状进行调查分析,探讨人格缺失的成因及人格教育的对策. 相似文献