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李士泽 《中国校外教育(理论)》2014,(1):46-46
在小学科学教学过程中,怎样才能更好地实施创新教育呢？如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中,是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中,我们必须让学生在亲自“探究”的基础上,学习掌握一些科学认识的基本方法,并运用这些方法去探索、认识事物,从而自行获得知识,运用知识,发展能力,培养创新精神。 相似文献
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如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中，是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中，我们必须让学生在亲自“探究”的基础上，学习掌握一些科学认识的基本方法，并运用这些方法去探索、认识事物，从而自行获得知识，运用知识，发展能力，培养创新精神。而只有加强创新教育，让学生的各种奇思妙想充分表露出来，才能提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的创新能力和精神呢？我认为，一是重方法，二是重设计，三是重活动。 相似文献
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如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中,是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中,我们必须让学生在亲自“探究”的基础上,学习掌握一些科学认识的基本方法,并运用这些方法去探索、认识事物,从而自行获得知识,运用知识,发展能力,培养创新精神。而只有加强创新教育,让学生的各种奇思妙想充分表露出来,才能提高学生的创新能力。那么,如何培养学生的创新能力和精神呢?我认为,一是重方法,二是重设计,三是重活动。一、重方法我们常根据教学内容的不同选择不同的教学方法。目前在小学科学教学中,教学内容基本可以分为两类:一类是以科学… 相似文献
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在科学教学中,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的要求,也是社会的需求,一是使学生学习科学知识所必需具备的能力提高到知识创新,技术创新的能力;二是使学生在日常生活中能自觉利用有关科学知识来解决实际问题的能力.所以,科学科学实验课是培养学生的创新精神和实践能力的重要渠道和最具科学科学学科的方式,运用理论的分析及丰富的事例探讨在小学科学教学中通过实验培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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初中历史活动课的实施和评价 总被引：1，自引：0，他引：1
初中历史课程改革的宗旨,是"要让学生感受、理解知识产生的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯","培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力".这就要求历史教师灵活地运用新教材,开展创造性教学,以有效地培养学生的各种能力、创新精神和创新思维习惯. 相似文献
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王大胄 《中学数学研究(江西师大)》2011,(7):9-12
数学习题教学是数学教学的重要组成部分,科学的数学习题教学,可以巩固学生的基础知识,增强学生运用知识的能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,帮助学生树立严谨的学习态度、科学的思维方法和科学精神．笔者在甘南藏区数学教育滞后的成因分析研究中发现,甘南州七县的各级各类学生,其数学的演算能力、分析问题的能力以及表述问题等能力非常差, 相似文献
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新的物理课程标准十分重视对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识及科学精神的培养"明确提出,科学探究既是学生的学习目标"又是重要的教学方式之一,.在新教材教学中"我们要改变以往过分强调知识传授的倾向"首先要求教师加强理论学习"更新思想观念"在教学中结合学生实际勇于探索"发挥出新教材的优势.一,更新教育理念"创新教学方法这次课程改革"教材内容'教学目标及教学形式都发生了重大的改变.因此"在新教材教学中"我们要改变旧的教学模式"注重培养学生科学探究精神"让学生经历科学探究过程"学习科学研究的方法"加强他们的实践能力.更新… 相似文献
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素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教 相似文献
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发挥实验教学功能,培养学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
谭志勇 《中国现代教育装备》2009,(12)
实验是中学化学教学的重要组成部分,化学教学必须"力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境,让学生体验探究过程,在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力".实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径,为此,化学教学更应该重视实验教学,在实验教学中切实培养学生综合素质. 相似文献
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思想政治课研究性教学的基本类型有理论-实践模式、问题探讨模式、专题研究模式等三种.思想政治课实施研究性教学可以培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力,可以使学生养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力. 相似文献
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思想政治课研究性教学的基本类型有理论 -实践模式、问题探讨模式、专题研究模式等三种。思想政治课实施研究性教学可以培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力 ,可以使学生养成科学精神和科学态度 ,掌握基本的科学方法 ,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力 相似文献
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郭敏娇 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):127-128
在语文课程改革的过程中,语文教学"泛人文化"的倾向比较普遍,执教者常常忽视了科学精神的培养。我认为语文教学除了让学生掌握必备的语文学科知识外,还必须重视科学精神的培养,包括怀疑精神、创新精神以及想象精神。学生科学精神的培养应渗透在整个语文教学的过程中。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是高中物理教学中极为重要的教学手段.实验教学有助于学生掌握和运用基本的物理知识与技能;有助于体验科学探究过程,学习科学研究方法;有助于提高动手能力,增强创新意识和实践能力,发展科学探索的兴趣与热情;有助于培养坚持真理,勇于创新,实事求是的科学态度与科学精神.实验教学对于实现"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"的三维目标,具有独到的作用.从新课程改革的趋势看,实验教学不仅仅是 相似文献
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郭敏娇 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):127-128
在语文课程改革的过程中,语文教学"泛人文化"的倾向比较普遍,执教者常常忽视了科学精神的培养。我认为语文教学除了让学生掌握必备的语文学科知识外,还必须重视科学精神的培养,包括怀疑精神、创新精神以及想象精神。学生科学精神的培养应渗透在整个语文教学的过程中。 相似文献
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杨百陵 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(3):50-52
思想政治课研究性教学的基本类型有理论一实践模式、问题探讨模式、专题研究模式等三种。思想政治课实施研究性教学可以培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力，可以使学生养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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中学化学教学的关键是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在实验教学中通过灵活多样的方式传授知识,全面提高学生科学素质,掌握和运用研究问题的科学方法,并将思想品德教育寓于教学过程中,真正体现素质教育的意义。 相似文献
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科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要意义。教学不仅要使学生获取一定的知识,还要使学生习得获取知识的方法,提高解决问题的能力。在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。在高中生物学的学习内容中,有许多素材对培养学生的探究意识和创新精神以及接受科学方法的训练有着重要作用。笔者对"物质跨膜运输的方式"探究性教学设计如下。 相似文献
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中学化学教学的关键是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.在实验教学中通过灵活多样的方式传授知识,全面提高学生科学素质,掌握和运用研究问题的科学方法,并将思想品德教育寓于教学过程中,真正体现素质教育的意义. 相似文献
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新课程改革的课程标准明确指出"注重科学探究,提倡学习方式多样化"改变过分强调知识的传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生探索精神、实践能力以及创新意识"。可见,新课程改革十分重视探究实验在物理教育教学过程中的作用,在教学过程中占有了极其重要的地位。 相似文献
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《教育内容发展的全球展望》一书指出：未来的教育不应仅限于给学习者坚实的知识和培养他们继续学习的兴趣,还应培养人的良好行为和能力,并深入其精神生活之中,因而使学生获得知识,发展能力,形成良好的品格和掌握学会学习的方法。教学不仅要让学生掌握知识,而且要掌握更新知识和运用知识的科学方法;不仅要注重学科知识的学习,而且要注重培养学生具有良好的品格、健康的心理素质与体魄,以及科学精神和创新思维的能力,学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。教育应当使学生懂得,生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目地接受现状。 相似文献