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黄天静 《济南职业学院学报》2023,(6):60-64
高校党建引领下的“一站式”学生社区管理育人机制是教育学生、管理学生、服务学生的育人新模式。加强“一站式”学生社区管理育人建设是深化“三全育人”“五个思政”“五帮五促”的需要,是践行“一线规则”的有力抓手。当前,“一站式”学生社区仍面临党建引领不足、人文浸润不够、队伍建设不强等困境。高校可以通过党建队伍,依托党建平台和开辟党建阵地,建设以党建引领为抓手的“一站式”学生社区,更加充分地发挥党建引领作用,凝聚“一站式”社区育人力量,不断推进“一站式”学生社区管理育人建设。 相似文献
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加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。江苏坚持为党育人、为国育才,坚持以高质量党建引领教育高质量发展,通过提升政治领导力、思想引领力、组织凝聚力和改革创新力,把党建优势转化为发展优势、育人优势,更好地落实立德树人根本任务,培育堪当民族复兴重任的时代新人。 相似文献
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我国进入新时代,社会发展出现诸多新变化、新挑战。我国社会主义时代新人的思想观念处于“散耗”状态,许多意志不够坚定、思想不够成熟的青年学生极易发生动摇,急需在育人过程中对其进行正确引领。面对这一形势,中国共产党以其在政治上的优越性、组织领导和思想领导上的先进性,理所当然应当成为高校开展“三全育人”综合改革中的引领者。从党领导思政教育和高校育人的历史经验来看,党领导“三全育人”有其历史必然性,党通过在长期领导思政教育中的实践经验的不断积累,最终凝练而成“三全育人”这一思想政治教育工作的最新理论成果。从发展的角度来看,“三全育人”来自于党的育人实践,又必将为未来党引领高校思政教育和学科育人提供方向指引。为此,党在具体引领高校思政工作的过程中也应当不断完善自身的领导方式,把握各个细节上的工作方法,推动“三全育人”综合改革走向新高潮,引领高校不断培育出符合社会主义现代化建设需要的全面发展人才。 相似文献
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学生社区是学生活动的主要场域,学生社区在思想政治引领功能、思政平台拓展、育人实践、生活自治等方面具有较大潜力。本文对现行学生社区管理存在的缺陷进行分析,结合“一站式”社区管理模式和思想政治教育理念,聚合校院育人力量与育人资源,以构建全员参与、功能多样、覆盖面广、制度完善的“一站式”学生综合社区管理模式。以期更好地推动思想政治教育“大平台”建设,发挥社区育人优势,构建“社区+”育人体系,进一步提升高校思政工作科学化和精细化水平。 相似文献
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在学生工作范畴内实施党建育人工程,创新党建育人机制,是目前高校党建育人工作的重要内容。本文从探索组织机制创新、发挥学工人员优势,贴近学生工作实际等三个方面,探讨了在高校学生工作中如何发挥党建育人在思想、组织、作风、制度建设的引领作用,不断提高学生党组织的凝聚能力、服务能力、战斗能力。 相似文献
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新时代高校思政课程引领课程思政建设的逻辑理路 总被引：1，自引：0，他引：1
新时代深入推进高校课程思政建设需要充分发挥思政课程的引领作用,这是高校形成主次分明、协同育人整体格局的关键所在。高校思政课程引领课程思政建设,具有巩固高校马克思主义鲜亮底色,推进高校教育理念革新,明确高校培育社会主义建设者和接班人战略目标的价值逻辑;具有形成人的全面发展理论引领下的“育人共同体”,共享发展理念引领下的“资源共享体”,马克思主义系统观引领下的“德才耦合体”的理论逻辑;具有理念引领构建课程思政育人体系,师资引领强化课程思政协同团队,方法引领创新课程思政方法路径的实践逻辑。 相似文献
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高校校史文化是办学实践过程中积淀的物质财富和精神财富总和,蕴含着培育高度文化自觉、增强思政教育实效、促进学生全面发展的价值。以“宣讲”为依托的校史文化育人彰显出学生主体优势、青年话语优势和赋能协调育人优势等独特优势。目前,校史文化育人存在宣讲团自身建设薄弱、宣讲员理论积淀不足、内容上材料编撰单一、效果上偏于环境营造等问题,对此,应当着力于完善“宣讲团”组织管理、夯实“宣讲员”理论功底、凝练“宣讲事”价值内涵、拓展“宣讲地”育人场域,以提升高校校史文化育人工作实效。 相似文献
9.
吴静 《淮北职业技术学院学报》2023,(1):42-46
新时代建构“大思政”育人体系是全面贯彻党的教育方针的迫切需要,建构“大思政”育人体系必须坚持把立德树人作为根本目的,坚定理想信念作为中心环节,坚定政治立场作为内在要求。建构“大思政”育人体系主要受到来自社会、网络及实践方面的挑战,必须加强高校校园文化建设以浸润学生心灵、创新高校思政课堂教学模式以拓展路径,借助新媒体构建“大思政”育人体系新阵地,充分发挥思政课教师的引领作用,从而筑牢“大思政”育人体系工作防护网。 相似文献
10.
王雷华任豪 《思想政治教育研究》2023,(3):146-150
“一站式”学生社区改革是高校人才培养的重要方向,对新时代学校党建和思想政治工作、学生工作、思政课建设均具有重要意义。文章从协同理论出发,分析“一站式”学生社区建设中出现的协同问题并提出治理策略。目前,“一站式”学生社区存在协同育人共识不强、育人资源共享不够、育人机制共治不足等问题;基于此,文章提出加强党委领导实施育人协同、坚持党建引领建立组织协同、进行多方整合实现资源协同、借助科技赋能打造信息协同的协同治理策略。这对“一站式”学生社区的探索具有理论与实践双重价值。 相似文献
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校园文化是一种“以人为本”的教育文化。校园文化建设包含物质的构建基础、制度的保障层面、行为的表现形式、精神的引领高点等。班级文化是校园文化的重要组织部分,应以班级文化建设为“点”串“线”,科学设计班级管理目标,精心布置班级育人环境,认真组织班级主题活动,努力营造班级和谐氛围,推动校园文化的健康发展。 相似文献
12.
高校基层党组织是党在高校基层的政治核心,是落实立德树人根本任务的具体实施单位。创新基层党组织运行机制,推进协同育人体系建设,是新时代高校基层党组织有效发挥政治核心作用的根本保障。针对高校基层党组织运行机制存在的问题,通过搭建政治引领平台、组织凝聚平台、立德树人平台、服务发展平台和考核激励平台“五大平台”,创新高校基层党组织运行机制,推进党政协同育人、党支部和专业协同育人、辅导员和教师协同育人、校地校企协同育人、基层党组织和职能部门协同育人,构建上下贯通、内外结合、整体推进的协同育人“五大体系”,并形成协同运作效应,建立健全“三全育人”体制机制,全面提升基层党组织的政治功能和组织力。 相似文献
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“办学为民,育人为本”主题实践活动是学习实践科学发展观的具体体现,是解放思想成果的巩固。红河州教育系统开展“办学为民,育人为本”主题实践活动一年多来,不但把学习实践科学发展观活动引向深入,而且理性把握“办学为民,育人为本”的基本内涵,研究和探索新形势下学校基层党组织建设的新思路、新举措,引领观念转变,推动制度变革,开创教育工作新局面,推进红河教育现代化进程。 相似文献
14.
制度逻辑奠定了产教融合型企业育人的理论根基。制度逻辑以认识论的引领抉择系统育人，回答以何育人；以价值论的澄清达成价值共生，回答为何育人；以方法论的诠释转变技能体系，回答如何育人。产教融合型企业育人是一个复杂的系统实践，存在以“身份效应”仪式化育人、以“经济理性”形式化育人、以“使命漂移”功利化育人等困境，这些困境可以通过增强“组织感知合法性”，优化育人动机；倡导“组织惯例变革”，明确育人目的；重视“中间性组织”作用，迭代育人方式来纾解。产教融合型企业育人的必要限度强调但不鼓吹育人的主体地位，利导而非干涉育人的盈亏损益。产教融合型企业育人的未来图景由时代发展推动、制度环境调动、中间组织牵动来绘就。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(16)
组织育人是高校十大育人体系的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要力量。引领育人工作是高校大学生服务型党组织建设的重要功能与价值取向,育人工作与大学生服务型党组织建设具有高度耦合性。以组织育人为视角,考察高校大学生服务型党组织建设实现路径,具有积极意义。高校大学生服务型党组织建设是一个动态化、开放化、系统化的过程,其育人质量提升与育人功能实现有赖于大学生党组织系统内外诸要素的有效联动。应从育人主体、育人方法与载体、育人机制、育人环境四个维度,探索构建高校大学生服务型党组织引领育人工作的现实路径。 相似文献
16.
以“课程思政”理念引领的高校国防教育课程建设,不仅是对大学生思政教育模式的创新,也是对高校立德树人根本任务的内在遵循。文章分析高校军事理论课与“课程思政”的关系,探讨高校军事理论课程建设面临的困境,指出“课程思政”引领下高校军事理论课程建设要做好五个方面：要强化“课程思政”引领作用,加强军事理论课顶层设计;完善课程体系,凸显军事理论课的育人价值;创新教学模式和方法,增强军事理论课程的育人效果;强化师资队伍建设,提高其“课程思政”育人意识和能力;充分利用各种教学资源,培养政治过硬的人才。 相似文献
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“党建带团建,团建促班建”的理念是高校在新形势下开展思政工作的创新举措,其注重三者的有机融合、相互协作。行业特色高校构建党团班一体化育人机制有助于基层党组织育人质量的提升,有助于共青团组织思政引领实效的增强,有助于高校“大思政”育人格局的构建和完善。但目前仍面临着队伍建设不到位、运行模式不顺畅、平台打造不完善的困境。笔者提出在“三全育人”视域下行业特色高校中构建党团班一体化育人机制,依托全员育人构建主体协同机制、依托全程育人健全立体运行模式、依托全方位育人打造多维育人平台,为新形势下高校构建党团班育人机制提供新思路新方法。 相似文献
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学生社区不仅是高校学生学习生活与学校管理的主要场域,更是高校围绕立德树人根本任务,构建“三全育人”大思政工作格局的重要阵地。因此,高质量党建引领下的高校“一站式”学生社区育人模式探索已成为新形势下高等教育改革创新发展的一种战略性选择。然而,目前高校学生社区还存在政治引领力不足、综合场域功能转换与认同感不足、协同联动机制建设不健全等现实问题。针对这些问题,中国矿业大学充分发挥党的政治核心作用,充分调动一切积极因素,探索了一条以党建为统领,以学生社区队伍建设、学生社区育人机制、学生社区育人载体、学生社区育人内容和学生社区党建考核评估为着力点的“一站式”育人实践路径,打造了高校“一站式”学生社区育人新模式,有效实现“生活化教育,教育生活化”协同育人效果。 相似文献
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“三全育人、五育融合”是马克思关于人的全面发展在高等教育领域的具体体现和生动实践。高职院校要注重党建引领固本强基，优化组织育人“新理念”，注重有效课堂同向同行，体现心理育人“新特色”，注重产教融合校企合作，呈现实践育人“新局面”，注重文化强校润物无声，打造网络育人“新阵地”，注重平安校园保障有力，促进服务育人“新发展”，将“五育融合”贯通到人才培养过程中，突出“十大”育人体系，落实立德树人根本任务，促进大学生全面发展，提高人才培养质量，助力“双高”计划实施，助力“技能甘肃”建设。 相似文献
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为落实导师立德树人职责、解决研究生党建质量难题,南京航空航天大学结合自身实际,积极探索研究生“五好”导学团队建设与党支部建设的融合模式,将纵向党支部建在课题组和科研团队中,让研究生党支部建设与导学思政相辅相成、相得益彰,为研究生纵向党支部建设制度化、规范化,推动导师引领、朋辈共进的党建工作,发挥专业优势打造党支部和党员的先锋示范作用提供了模式参考;对深化“三全育人”体系建设,推动专业教育与思政教育相融合,促进导学团队建设与支部组织建设同频共振,实现党员骨干与研究生群体素质双向提升具有积极启示作用。 相似文献