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1.
基于学生视角的高校心理咨询工作遇冷原因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵杰红 《湖北函授大学学报》2011,24(9):20-21
当前高校学生的心理问题日趋严重,亟须得到解决。高校把搞好心理咨询工作作为帮助学生解决心理问题的重要途径。然而,事实上学生对于学校心理咨询多持回避态度,咨询来访率低,使得高校的心理咨询资源并没有充分发挥利用。高校心理咨询工作遇冷的原因是多方面的,学生作为咨询的主体,他们身上的原因不可忽视。对心理健康的重要性认识不足、心理咨询工作的认知度不高、对心理咨询工作的信任度不高、对学校的心理咨询效果评价低,这几个方面是学生回避或放弃学校心理咨询的主要原因。要扭转高校心理咨询工作遇冷现状,真正发挥高校心理咨询工作的效用,从学生角度去审视问题的根源是一条重要的途径。 相似文献
2.
心理健康教育是促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。当今教育要培养全面发展的优秀人才,教育者就应高度重视和关注学校心理健康教育工作。培训教师队伍,让心理健康教育作为思想政治教育的有效载体;建立心理档案,把心理咨询中心工作作为学生工作的重要参考;走进课堂,全方位地开展教育,营造良好的心理生态环境,给学生健康成长的力量。只有这样,才能更好地对学生进行科学、有效的心理咨询和辅导,提高学生心理健康水平,从而推进学校工作的全面开展。 相似文献
3.
朱小石 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
一、学校心理教育扩大途径当前我们感到学校开展心理健康教育的呼声越来越高,而且不少学校也纷纷建立心理辅导室、咨询室,对学生开展有关心理咨询、测试、辅导等活动,取得了 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(11):49-51
根据心理咨询的伦理守则,心理咨询师应尽量与来访者避免发生多重关系,但在高职院校的心理咨询工作中,由于中国人情化社会背景、高职院校咨询师的多元角色以及高职学生的特点,多重关系难以避免。本文旨在探讨高职院校心理咨询工作中出现的多重关系伦理困境的表现、成因,并提出解决多重关系伦理困境的几个策略:利用师生关系来帮助建立良好咨访关系;加强心理咨询人员的伦理教育;制定高职院校心理咨询伦理规范;建立完善的督导制度;增强心理咨询伦理宣传。 相似文献
5.
针对中专生心理特点 做好心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
翟永凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):134-135
中专生处于身心发展的转折时期,而且面临社会和职业的选择,因此产生了许多心理困惑或问题.学校应该加强心理健康教育,做到寓心理健康教育于班级管理、班主任工作中;充分发挥各门课程的育人功能,优化校园心理环境;开展心理健康测量工作,建立学生心理健康档案,开展心理咨询与辅导. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(19)
高校发展性心理咨询作为大学生心理健康教育工作的主要途径,对于提升高校学生心理健康素质具有积极意义。随着大学生心理健康教育的发展,各高校发展性心理咨询的服务效果出现了不同程度的弱化。发现目前发展性心理咨询的咨询理念、咨询队伍、咨询对象、咨询设施等方面存在一些问题。为此,高校只有通过将消极干预与积极引导相结合,创新心理咨询工作手段,培养专业心理咨询队伍,优化心理咨询设施等途径,才能有效提升高校发展性心理咨询服务效果,从而实现高校心理育人目标。 相似文献
7.
我院心理健康教育与咨询工作的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育与咨询是高职院校工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用.通过对我院心理咨询工作实践的总结和分析,提出如何具有高职特色的心理健康教育及心理咨询工作的新思路,不断提高心理健康教育和心理咨询工作的针对性和实效性. 相似文献
8.
杨丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):79-80
大学生在初入大学校门时,陌生的环境与人际关系,使其在学习、生活等方面都存在着不适应的问题,心理方面的调适显得尤为重要。对高校大学生入学心理健康教育,学校要做出合理的安排,积极开展新入学学生的心理健康教育及心理咨询,正确引导学生尽快适应大学的学习和生活。 相似文献
9.
学校心理健康教育是一种具有自身"范式"的特殊教育活动。然而,在近几年才举办的地方高职院校中,却存在着把心理健康教育等同于对学生进行生活心理健康教育和思想政治教育、把心理健康教育的对象看成是"后进生"或"问题学生"等六个方面的误区。对此,应全面系统地了解和掌握高职学生心理健康教育的内容,认清它与思想政治教育的联系与区别,明白它的教育对象和它与心理辅导、心理咨询、心理治疗之间的关系,在注重提高教师心理健康水平的同时,主动沟通学校与家庭的联系渠道,协同搞好学生的心理健康教育工作。 相似文献
10.
以江苏省轮滑队13名运动员作为研究对象,初步探讨在高水平轮滑运动员中建立心理咨询与评价体系的方法、步骤,进一步研究建立心理咨询和评价体系的可行性;从理论和实践层面证明：心理咨询与评价体系可以适用于竞技轮滑体育运动队;心理咨询与评价体系可以筛查运动员精神异常,可以对运动员个性和心理健康进行全面的量化测量,可以对运动员心理与运动成绩提高提供科学依据。 相似文献
11.
学校隐性资源与学生的心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
郭翠莲 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
学校隐性资源的内涵和标准的模糊性、隐性资源理解和控制的差异性、隐性资源影响和作用的渗透性等特点对学生建立正确的自我认识与和谐的人际关系、养成健康的生活情绪有着极为深远的影响。教师的心理健康状况是学校隐性资源的重要组成部分,是学生心理健康的基础。因此,要从提高教师的理论素养、在教师中普及心理卫生知识、开展针对教师的心理咨询活动、重视优良校风和班风的培育等方面加强学校隐性资源的建设。 相似文献
12.
曾烽 《湖北函授大学学报》2010,23(1):62-63
从进入九十年代开始至今,民办高等职业教育经历发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分。文章从学校和学生两个层面分析了目前民办高职院校心理健康教育工作所存在的问题,并从构建宣传体系、心理咨询与辅导体系、“学校、社会、家庭、学生”心理健康教育体系和“心理疾病预防、预警和危机干预”体系四大体系探讨了民办高职院校大学生心理健康教育工作模式的构建。 相似文献
13.
《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):2+161
2012年1月9日上午,由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会、高职院校心理健康教育工作委员会和黑龙江省高校学生心理健康教育与心理咨询专业委员会主办、黑龙江生态工程职业学院承办的"2011全国高职院校心理健康教育学术年会暨表彰大会"在黑龙江生 相似文献
14.
马婷 《湖北函授大学学报》2014,(9):29-30
90后高职学生兼具年龄与职业的双重特点,他们的特殊性对高职院校的学生心理健康教育工作提出了新的挑战。本文在总结90后高职学生心理健康方面存在问题的基础上,从个人、社会交往、家庭、学校四个方面进行原因分析,进而提出将高职院校的心理健康教育融于学生专业课程体系中、专业心理咨询中、现代网络载体中以及学生自我教育中的建议,最终促进90后高职学生心理的健康发展。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
大学生的心理健康工作是高校管理和发展的重要方面,"心理育人"体系的提出更是明确要求高校要加强心理健康教育工作的提高与创新。本文聚焦于大学生心理咨询工作,分析当前高校心理咨询工作存在的问题与挑战,着重介绍绘画心理咨询技术的特点及其在实践中的应用价值,最后提出绘画心理咨询技术在应用于大学生心理咨询中的建议。 相似文献
16.
唐永宾 《天水师范学院学报》2011,31(5):119-121
高职学生突出的心理问题主要有与学习相关的心理问题、人际关系不良问题、青年初期特有的心理问题、自卑心理和就业择业中的不良心理.根据高职学生心理问题的特点,心理健康教育应该以全体学生为重点对象,把心理健康教育纳入教育体系之中,建立心理咨询机构,加强学校教育与家庭教育的结合. 相似文献
17.
大学新生心理问题的主要表现及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一随着高校学生心理问题和异常行为发生比率的逐渐增加,以及由此导致的违纪、违法现象时有发生,近几年心理咨询在我国高校呈现出强劲的发展势头。目前,我国已有３０％以上的大学开展了心理咨询工作。为了全面了解我省大学生的心理健康状况、心理问题的表现及心理健康对... 相似文献
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大学生作为社会的一个重要群体,他们发展的好坏直接关系到国家和民族的未来。然而,当前大学生的心理问题正日益凸显。影响大学生心理健康的主要因素有情绪、人际交往、人格等方面。对此,从学校的角度来讲,要提高心理健康教育队伍的整体专业素质,不断完善心理咨询结构,开辟新的心理健康知识宣传阵地;从学生个人的角度来讲,要加强理论学习,掌握一些简单的心理调节方法。 相似文献
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高职新生心理健康状况分析与对策——以兴安职业技术学院为例 总被引：2，自引：1，他引：1
林霞玉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):82-85
对高职院校部分新生随机抽样进行了人格健康问卷（UPI）的调查,并进行了评价与分析,结果表明高职新生的心理卫生状况较差,并相应提出了有关加强高职新生心理健康教育工作和心理咨询的对策．为尽快实施心理健康教育和心理咨询提供依据。 相似文献
20.
初中阶段的聋生,其心理素质发展也到了一个关键时期。对聋生的心理健康教育如能坚持三个基本原则:尊重与理解原则,遵循发展规律原则,面向全体、关注个别的原则;明确两个目标:培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,增强发展自我的能力;通过三条途径:将心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中,开展心理咨询和心理辅导,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道;搞好一个建设:加强师资队伍建设,提高教师心理素质;就可以有效提升聋生培养质量。 相似文献