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我一直深深地记得一位学生说过的话：“学习数学真快乐!”对他来说,学习数学是一种乐趣,我也为他的这种快乐、执著而感到欣慰。我多么希望我的学生都能像他这样充分享受学习数学的快乐,这不由引起了我的思考。我试着从以下几方面进行努力： 相似文献
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兴趣是最好的老师,是保持在人身上的内在而永恒的原动力。数学教学的首要任务是培养学生学习数学的浓厚兴趣。在教学中,我根据学生“好奇、好动、好胜”的心理,从学生熟悉的生活和感兴趣的事物出发,设计一系列的数学活动,让学生参与其中,激发他们的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,在兴趣盎然的数学活动中,轻松愉快地获得数学知识。 相似文献
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一、案例背景
作为一名小学数学教师,我一直希望能通过自己的努力使我的学生在数学课堂中学会学习,在数学学习中找到乐趣。基于这样的愿望,我一直在探索如何通过教学方式和手段的改变,来提升课堂教学的质量。而将信息技术融合到小学数学学科教学中,无疑是一条很好的途径。通过它,不仅可以充分利用各种信息资源,优化教学素材,使学生的学习内容更加丰富多彩;更能使课堂具有时代气息, 相似文献
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在数学课堂中我们一直希望有一种有效的模式,而真正在实际应用中又常常因为教学内容和学生的不同而难以寻求到一种最为合理的方式。但是,在教学中总会有些环节是我们常常使用和不断改善的,只要我们用得适时、适度就有利于学生的发展。在这里我谈一谈我在数学课堂中常常使用的几个环节,希望与广大同仁们共同探讨。 相似文献
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数学是学生整个学习生涯中必修的一门科目,同时也是学生一生中时时刻刻会用得到的学科,由此可见学好数学是非常重要的。那么作为一个小学生怎样才能去学好这个学科呢?在这里我以一直在一线教授小学数学的教师身份,谈一下我在教学过程中的经验,并希望广大同仁斧正。 相似文献
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在小学教学中,数学教学占用了大量时间,而学生的数学能力和数学成绩却往往不尽人意,以至数学教学成绩的提高一直是困扰教师的大问题。如何提高学生的数学学习能力,关键在于培养学生学习数学的兴趣。在教学中我是这样做的:一、利用故事导入,激发学生学习兴趣 相似文献
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乐趣是学生学好数学的法宝。而引导学生发现数学乐趣.激发学生学习数学的兴趣,教师可以从以下三方面人手。一、在日常生活中学数学、用数学,激发数学兴趣。我们的日常生活中.处处有数学,我认为,数学学习不能只要求学生掌握课本上的基础知识.而应该把数学知识广泛应用到生活实践中.所以在数学活动课中.我刻意安排"超市购物"、"测量学校绿化面积"、"调查邻居每月的电费、水费"等等,把学生带出教室、带出学校,学生不仅开阔了视野,学习数学的兴趣也大大提高。例如数学活动课《统计你家附近十字路口10分钟内各种交通工具流量》,我是这样安排的:1.质检单表格。2.统计自行车、小汽车、卡车流量。3.你就交通现状,提出合理的建议,使道路更畅通、出行更安全、生活更低碳。这样使学生用数学理论知识去 相似文献
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在以《黄岐中学的初中学生数学学习困难成因与对策》为题而进行的调查中发现,大部分初中学生都是最害怕和讨厌数学学科的学习,而且讨厌数学的比例竟与年级成正比例关系——年级越高讨厌度越强.在整个问卷过程中很多学生都希望自己的数学考试中取得好成绩,有的学生甚至直言不讳地说出自己的心声:我若不在乎自己的数学成绩干嘛 相似文献
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学生数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具。所以,数学课堂教学应培养学生运用数学语言的能力。一、在概念教学中,培养学生数学语言的表达能力在概念教学中,要避免早早地把所学的概念出示给学生,然后让学生死记硬背的做法。应该重视在概念的形成过程中,培养学生的数学语言表达能力。我在教学＂分数的意义＂时,引导学生举出大量的实例,如把蛋糕、苹果、图形、线段等进行平均分,取其中的一份或几份,用分数怎样表示。让学生对每一个实例 相似文献
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数学课堂教学要能在课程环境下"活而不乱",使学生在课堂教学过程中既保持鲜活的个性,又和谐、有序,进入一种热烈研讨、你争我辩的自主学习氛围,就需要师生共同努力、创建一个和谐的课堂氛围,使学生在轻松的环境里愉快地学习.本文主要讨论了新课程环境下的数学课堂的管理调控的方法和一些想法. 相似文献
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教学不仅要教会学生知识,重要的是教会学生学习的能力,而学生学习能力的形成和保持,要靠学生学习的主动性做支撑。如何有效、持久地提高和保持学习的主动性,是教育的根本。教师就如何提高学生数学学习主动性这一问题进行研究,以补益于数学教学实践。 相似文献
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数学学习兴趣是学习数学最好的催化剂,它可以使学生保持学习热情,主动、积极,并且集中精力学习和探索。中学阶段是培养学生学习数学比较关键的时期,也是学生对数学产生兴趣的重要阶段。激发学生的学习兴趣,学生会更主动地参与到学习中,能够达到良好的学习效果。本文就教师如何在课堂上培养和提高学生学习数学的兴趣进行探析,希望能对教师培养学生的学习兴趣有所帮助。 相似文献
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正对于很多高中学生而言,数学是最难的,一是因为数学分数比较高,二是因为数学分值比较大,一不小心,数学分数就会比理想的分数低几十分,因此,学生都很重视数学,希望在高考中数学成绩不拖自己的后腿.在多年的高中教学中,我一直要求学生做"数学随笔",因为这样对学生数学成绩的提高及稳固起到很好的效果.一、什么是"数学随笔""数学随笔"与学生平时的错题笔记差不多,但又不完全相同."数学随笔"要求学生平时细分题目做错的原因,将自己 相似文献
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课堂教学是教师教与学生学的主阵地,而有效的课堂教学是教师的梦想,也是学校、家庭、社会的希望。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"高效地数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次追求。为此,我们力争使每一节数学课堂有效而实用。一、教师要全面了解学生,做到因人而教 相似文献
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<正>乐趣是学生学好数学的法宝。而引导学生发现数学乐趣.激发学生学习数学的兴趣,教师可以从以下三方面人手。一、在日常生活中学数学、用数学,激发数学兴趣。我们的日常生活中.处处有数学,我认为,数学学习不能只要求学生掌握课本上的基础知识.而应该把数学知识广泛应用到生活实践中.所以在数学活动课中.我刻意安排"超市购物"、"测量学校绿化面积"、"调查邻居每月的电费、水费"等等,把学生带出教室、带出学校,学生不仅开阔了视野,学习数学的兴趣也大大提高。例如数学活动课《统计你家附近十字路口10分钟内各种交通工具流量》,我是这样安排的:1.质检单表格。2.统计自行车、小汽车、卡车流量。3.你就交通现状,提出合理的建议,使道路更畅通、出行更安全、生活更低碳。这样使学生用数学理论知识去 相似文献