共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、让学生生活在希望之中随着从教时间的增长，有种体会与日俱增：只要让学生生活在希望之中，他们就不会失去向前奋进的信心和勇气。班里有位女同学，刚入学的第一次考试很不理想，于是情绪非常低落。我悄悄写个纸条：“别泄气，老师相信你一定会进步的！”在以后的学习中，她学习十分努力，每次在学习上遇到困难、出现反复时，我总是激励她，帮助她树立克服困难的信心和勇气。她的成绩渐渐提高了，在二年上学期期末统考中，她取得了班级第９名的好成绩。她的母亲高兴得不知如何是好，就给我写了封表示感谢的信，她在信中写到：“你让孩子… 相似文献
2.
3.
一位中途辍学的女生这样说：
去学校读书太没意思了,只有负担没有快乐,只有压抑没有幸福。
还有一位学生给班主任老师的信中这样写道：老师,我觉得自己越来越没有信心了,特别是快考试的时候。不知为什么,我的情绪特别容易被考试摆布。一听到考试,就特别紧张,生怕考砸。 相似文献
4.
案例一：某私立中学一位老教师给《钱江晚报》写信，信中说到：“有一次双休日，我坐校车回家人多车挤，有的中学生没有座位，刚上车就听到学校领导大喊：所有的老师站起来，给学生让座!钱老师一下子愣住了。因为在我漫长的教学生涯中，只有中学生给老师让座，还从来没有听说过老师要给学生让座的印象。或许是我的观念旧了，真的“落伍”了；或许自己是孤陋寡闻，因为这种现象在公立学校也屡见不鲜。” 相似文献
5.
6.
谁没尝过等待的滋味；谁没有过等待的经历?等人、等车、等电话、等考试结果、等命运之神的敲门声……有人在等待中消沉，有人在等待中奋起。等待，是生命的一种状态。请以“等待”为话题，自拟标题作，要求写出你对“等待”的独特理解和感悟。这是我给我初二的学生出的一道考试作题。在等待学生交卷的漫长时间里，我在讲台上信笔写下了下面的章虽然信马由缰，拉拉杂杂，但却因为是在等待中写“等待”，所以倒也还真实贴切：写完一念，竞博得全班掌声。为了这份理解共鸣，我决定以后身先士卒多多“下水”，与学生一起品尝作的酸甜苦辣。因此，这篇章于我，有着里程碑式的意义。 相似文献
7.
考试焦虑，指学生对考试情境所产生的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪反应。根据长期的观察和统计，在本校的小学生中，有大约20％左右的孩子被考试焦虑困扰着。一名四年级的学生曾向我诉说：“每次考试成绩出来后，爸爸妈妈总是要看我的卷子，并且批评我怎么又不细心，该得的分数怎么又没有拿到，说我很笨。有一次我的数学考了85分，我觉得比上一次考试已经有了很大的进步，但是他们还是质问我为什么又丢掉了那么多分？并且把试卷给撕了!为此，每当我考试碰到不会做的题目时，一想到他们的责骂，我就手心冒汗，浑身直打哆嗦。” 相似文献
8.
教师节的那天下午，我一到办公室就看到桌上有一叠信，一数有20封。打开一看，全是我所任教的一个班级的学生写来的，展信细读，一股欣喜与感动顿时在心头升腾。那书写的工整、文字的畅达、情感的真挚是我平时未曾见到的。学生们给我送来了节日的问候，同时在信中描绘了我在他们心目中的形象，其中一位这样写道： 相似文献
9.
10.
一次课堂作文中，我指导学生给外地的亲人写了一封信。批阅习作时，我读到了一个平时在班上表现不怎么出众的同学的“跑题”信，这封信居然是写给圣诞老人的．显然不符合本次习作的要求．完全可评“不及格”。将要落笔评定等第时．我想：这个学生连这么简单的题意都审不清，究竟是什么原因呢？还是找她来面谈吧。叫来了那个学生，我说：“题目是‘给你外地的亲人写封信’．你怎么……”学生说：“我的亲人都在本地。”原想说那你就把亲人当作在外地不就得了。但又觉得此话实在有悖于“课标精神”，忙换了一个话题追问：“那也不至于写给圣诞老人呀!”没料到学生说：“在我的心中，圣诞老人就是亲人，比亲人还亲呢!”我心猛地一颤．对于学生的“童心世界”和“游戏乐园”。我曾经多少次地对它修“枝”剪“叶”，横挑鼻子竖挑眼。怀揣一份尊重、一份欣赏。我再次读了这份“给外地亲人的一封信”。信中的一段话吸引着我的眼球：“圣诞老人，我知道你每年平安夜总会钻进烟囱，把每个孩子想要的礼物放进袜子里，你是一个知心爷爷．你的眼睛可以看出每个孩子的心思，你是世界上最慈祥的老人．最受我们欢迎。 相似文献
11.
12.
近日读了一篇文章，觉得很有意思，文中讲述了一个小女孩在美国的一所学校读书。平时这个女孩各科成绩都很优秀，而尤以数学成绩最为突出。然而，再一次考试后，老师让女孩带回一封“密信”给她的父亲。信中附有小女孩此次成绩为“D”的数学成绩单（美国学校成绩评定分为A、B、C、D四级）。老师在信中说：“在我的成绩册上，您女儿的考试成绩是‘A’，但试卷上我给了‘D’。” 相似文献
13.
14.
“李开复博士告诉我，中国学生最缺乏的素质就是诚信正直”——
有一次，我给学生做报告，学生递过这样一张条子：“朱校长，如果告诉你我们大部分学生都在考试中作过弊，你相信吗?”我当即回答：“我不相信!我只相信少数人作过弊，因为作弊对个人的学业是没有好处的。”结果引来学生的哄堂大笑。 相似文献
15.
方仁工 《语文世界(高中版)》1999,(12)
方老师：不瞒你说,我现在是初二的学生了,可还没有摸索出一套适合我的学习方法,这真使我心急如焚。老师说初二是分化阶段,学得好你就上,学不好,就永远也赶不上来。方老师,我可以肯定地告诉你,我的学习态度是绝对端正的,就是学习方法不太灵活。希望老师尽快回信,传授一些学习秘方给我。在此,我先感谢你了。成都市树德实验中学周妇周做同学：你信中提出的问题,很多同学都向我提出过。我手头就有一封来自湖北当阳市一所中学的高三学生黄黎明同学给我的信,信上说,“我的成绩没有起色”,“你能不能告诉我一套快速、高效的学习方法… 相似文献
16.
“爸爸妈妈：在你们面前我真的说不出话，只有给你们写信了……这次考试我没有考好，你们又在一旁讽刺我，说我这样不行，那样不行，没有老张家的孩子行，好像我是个废物。我真恨不得把他一刀杀了!连你们都对自己的儿子失去了信心、希望，那别人会怎么看我呢?我不想在否定中长大!”这是一个高一学生写给父母的信。 相似文献
17.
一位数学教师在一次考试后发现，有位学生竟然一道题都没有做对。他气愤极了，便狠狠地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。转而一想，他又觉得不妥。一番慎思后他写道：“希望你从‘零’开始，获取知识和智慧。”在多年后的校庆活动中，一位在学术界颇有建树的学者，紧紧地握住这位教师的手，感激地说：“您可能早已忘记我了，但那次数学考试，您给我的鼓励和鞭策，我永远不会忘记!是您给了我自尊和自信，让我找回了自我。” 相似文献
18.
19.
“给我给我一双慧眼吧，让我把考试题看得真真切切、清清楚楚、明明白白。”校园里那些盗用歌词的高手当然在考试中也会毫不逊色。“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里……”校园爱情就像春天里的嫩芽，年复一年地在斜风细雨里争先恐后地生长。“分给我烟抽的兄弟，分给我快乐的往昔，你总是猜不对我手里的硬币，摇摇头说这太神秘……”不管你是否离开校园，听了这首歌，都会对同舍兄弟产生一种难言的动容与留恋。考试、爱情、兄弟这样的词汇虽然无法涵盖整个校园生活的细枝末叶，但却可以把我们的校园时光连成一串奇迹可寻的词汇，很轻易地就能触摸到校园里生动而富有质感的多彩生活。我们无法用旁观者的眼光来肯定或否定什么，我们只想说：看这是一段多么真实而令人感怀的青春岁月！ 相似文献
20.
六年级总复习阶段,时间紧,任务重,作为老师,我心急如焚,尤其是对学困生,如果问他什么问题,他一声不吭,或支支吾吾,我就会火冒三丈,随口会说：“看你怎么办呀,你怎么这么傻？”就因为这句话,一位学生给我写了封信,信中说：“老师,你是位负责任的老师,但我不傻,你这样说我,很伤我的自尊心。”看完信,我心中好似打翻了五味瓶, 相似文献