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1.
新媒体时代,新媒体的出现给高职院校思想政治教育工作者的工作提出了挑战,作为思想政治教育工作者要充分利用好新媒体这些网络资源有针对性、有目的性开展思想政治教育活动,拓展思想政治教育载体,从而增强高职院校思想政治教育的实效性。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(16):99-100
当前高校大学生的思想政治教育有效性面临严峻考验,良莠不齐的网络信息、思想文化的冲击、社交方式的多样化等对大学生的价值理念产生不同程度的影响。互联网时代对高职院校思政教育提出了新的要求,促使思想政治教育方式不断深化改革。本文从互联网背景下提升高校思政教育有效性的角度,从高职院校加强思想政治教育的必然性、互联网背景下高职院校思想政治教育面临的挑战、提升高职院校思想政治教育提升路径等三个方面对高职院校思想政治教育有效性开展研究。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(6):53-54
为深化高职院校思政教育教学改革,深入全面的了解教育对象,加强思想政治工作的科学性、针对性和有效性,本文对高职学生的思想政治状况展开了调查,对调查资料进行了深入分析,以期为思政课程建设提供科学依据。掌握高职学生的思想政治状况,针对高职院校学生进行思想政治教育提出对策。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(10):55-57
思想政治教育是大学教育的重要组成部分,高职院校学生思想政治教育工作同样不容忽视。调查显示,高职院校学生思想政治状况总体态势良好,思想政治教育工作成效显著,但也存在不少问题。要提升高职院校学生思想政治教育质量,应发挥思政课教师、辅导员、党团组织及全校教职工的共同作用,构建高职院校学生思想政治教育的合力机制。 相似文献
5.
路聪歌 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):153-154
课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的新型思政教育理念。其是指将教学课堂作为思政教育工作开展的主要渠道,建立各项课程教育与思想政治理论知识的有效连接。首先对课程思政在高职院校英语语言教学中的运用意义和运用原则进行介绍,然后对课程思政在高职院校英语语言教学中的实践应用提出相关建议,以期能重点强化各高职院校思想政治理论教育的有效性。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(1):75-77
工匠精神培育是高职院校实现立德树人的重要途径,利于提高思想政治教育的精准性和增强思想政治理论课的亲和力。大思政格局下高职学生工匠精神培育应和高职院校思想政治教育充分融合。融入学科思政、渗透专业课程、打造工匠文化、占领网络阵地是培育高职学生工匠精神的重要举措。 相似文献
7.
张弛 《佳木斯职业学院学报》2023,(2):152-154
进入21世纪以来,我国的新媒体技术发展迅速,对高职院校学生的思想观念、价值取向以及行为方式均产生了巨大影响。新媒体时代的到来,不仅给高职院校的思政教育带来了机遇,同时也带来了挑战。处于新媒体时代,高职院校应当寻求新的发展,正视机遇和挑战,对现有高职院校思政教育方式进行优化和改进,以此来提升思政教育工作者的政治素养和新媒体素养,强化思想舆论监管,这样才能够为高职院校学生提供更好的思想政治教育环境,从而提升思想政治水准。 相似文献
8.
《安徽职业技术学院学报》2022,(3):10-14
扩招后高职院校面临学生结构多元导致思想政治教育实施进度不一、学生基础薄弱导致思想政治教育实施效果不显和学习需求现实导致思想政治教育实施程度不深的问题。为此,高职院校要掌握特点,开展精准思政;把握重点,实施课程思政;发挥优势,创新思政模式;提质培优,强化师资水平。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(15)
本文首先对习书记对高校思想政治教育工作的要求进行了解读,并对新时期加强高职院校思政教师队伍建设的价值意义进行了阐明。针对当前高职院校思政教师队伍建设的现状以及存在的问题进行了探究,并从提升高职院校领导班子对思政教师队伍建设重要性的认识、加强高职院校思政教师的思想教育、完善思政教师考核评聘制度三个维度论述了新时期高职院校思政教师队伍建设的策略,并提出了具体的可行性意见。 相似文献
10.
凌双英 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):9-11
全国高校思想政治工作会议和全国教育大会的相继召开,进一步推动了高校思想政治教育改革,高职院校也正在从思政课程走向课程思政,促进社会主义核心价值观教育贯穿于全员、全课程、全过程。高职院校开展课程思政教学改革的有效路径是建立课程思政教育体系,加强师资队伍建设,创新教学方法与手段,增强课程思政教学评价。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2021,(4):86-88
将中华优秀传统文化有效融入高职大学生日常思想政治教育,是高职院校思政教育改革的重要方向。本文从将中华优秀传统文化融入高职大学生日常思政教育的现实意义、应用价值、出现的问题及其对策四个方面来研究,通过分析、解决高职院校思想政治教育中存在的问题和不足,充分向内挖掘,大力传承和弘扬优秀传统文化,领悟其核心和精华,实现思政教育的改革创新。 相似文献
12.
张媛 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):58-61
新时代背景下,自媒体的快速发展给高校学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。全文按"四个新"的脉络,立足高职院校,在梳理、研究自媒体的思想政治教育功能和自媒体时代学生思想政治教育工作环境的新特点基础上,分析了自媒体时代思政教育工作面临的新问题,最后提出构建"五位一体"思想政治教育模式的新实践,即从新发展理念、社会发展、教育工作者、思政教育载体、思政教育对象等5个层面来全面提升自媒体时代思想政治教育工作的实效性。 相似文献
13.
梁秀秀 《襄阳职业技术学院学报》2021,(1):45-48
高职院校学生组织是高职学生自治的重要载体与抓手,也是高职学生思想政治教育的重要阵地和途径.高职院校对学生组织思想政治教育十分重视且付诸了实践,但是学生组织思想政治教育依然面临着现实困境.从提升高职院校学生思想政治教育水平和质量角度出发,立足高职院校人才培养质量提升;从高职院校学生组织思想政治主体意识、教育理念、教育过程... 相似文献
14.
刘平 《包头职业技术学院学报》2021,(1):69-71
新时代高职院校思政课教师队伍建设的重要性毋庸置疑。文章针对如何加强高职院校思政课教师队伍建设,重点从推进思政课教师队伍高质量发展、健全思政课教师队伍培养培训体系、促进思政课教师队伍能力提升、完善思政课教师队伍保障体系等四个方面介绍了新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径。通过新时代高职院校思政课教师队伍建设的路径探析,深化思政课教师内涵建设和增强思想政治教育实效性。 相似文献
15.
高职学生思想政治教育校企共管机制研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高职院校以校企合作、工学结合的方式推行学生思想政治教育是新时期深化思政教育体制改革、切实提高思政教育实效的有力探索。本文阐述了新时期工学结合模式下大学生思想政治教育面临的新机遇,分析了工学结合模式下大学生思想政治教育面临的现实挑战,尝试提出了新时期高职学生思想政治教育的校企合作建议。 相似文献
16.
“课程思政”作为高等职业院校在教育教学过程中实施思想政治教育的一种重要方式,通过潜移默化和全面贯穿的方式将思想政治教育资源渗透到高职学生课程学习的各个环节中。基于“三全育人”视角,在阐述高职院校“课程思政”建设的现实意义基础上,厘清“三全育人”与“课程思政”的内在联系,通过深入分析和剖析高职院校“课程思政”建设的现状和存在的问题,进而探究“三全育人”视角下高职院校“课程思政”建设的实践路径。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2020,(2):93-94
新时期高职院校思政教育推进应以时代发展为导向,树立时代化教育管理新思想,秉承构建和谐教育发展环境的基本理念推动传统思想政治教育改革,加强信息化时代思政教育新标准的推行与应用,以期对当前高职院校思政教育工作进行进一步强化。 相似文献
18.
《安徽职业技术学院学报》2022,(2):93-96
班会思政化是高职院校学生思想政治教育工作迫切需求。为此,高职院校要在思想政治教育与班级日常管理融通,提升辅导员理论修养职业能力的同时,通过贯彻思想政治工作“三贴近”原则,拓展主题班会实施途径,实施班会课程化、引入任务驱动教学法等考核评价方式,构建“大思政”格局下的主题班会体系,为班会思政化实施和育人效果提供保障。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(23):84-85
微时代的到来给高职思想政治教育带来了新的挑战和新的机遇。通过微教育形式可以更好地开展高职思政教育工作,并提供良好的教育资源和平台。将微教育和高职思想政治教育实现无缝对接提升高职院校的思想政治教育综合水平。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):62-63
在思政课堂中应用服务学习是一种对高职院校学生进行综合性和实践性思想政治教育的教学方法,本文通过对某高职院校思想政治课教学实践经验的分析整理发现,在促进高职院校学生树立正确的世界观、价值观、人生观,让高职院校学生在实践中学习、理解和运用思想政治理论知识,提高思想道德水平,培养高职院校学生的集体主义精神和团队精神,促进高职院校学生认识自我和管理自我等几个方面进行探索和实践,可以有效提升服务学习在思政课堂的开展。 相似文献