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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 578 毫秒
1.
郭光玲 《科教文汇》2010,(25):96-97
针对学生在无机化学教学中存在的学习差异,从研究学生的个性形成到根据学生个性差异的不同有的放矢地进行教学。实践证明,只有实施差异教学(个性化教学),才能创造亲近和谐的教学气氛,才能完全理顺师生间的心理协调关系,从而提高无机化学的总体教学水平。  相似文献   

2.
创新能力的培养,需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制。从学生的实际需要出发,实施差异教学,以特定的教学方式和行为引发学生探究、创新的需求。要注重学生学习兴趣的培养,培养学生的创新能力,诱发学生的心理动因。  相似文献   

3.
语文教育要以学生为中心,根据学生学习心理差异,组织语文教学。在实施语文课程教学的实践中,以心理学的视点来关注学生的个性因素和素质差异,教学目标的确定要适合学生的心理发展,重视学生学习时的情绪性体验,注意培养学生智力与习惯。  相似文献   

4.
徐芳 《内江科技》2012,(12):176
根据体育专业学生的基础条件,针对学生学习动机的激发、运动知识的掌握及恐惧心理的克服,选择合适的心理训练方法运用到教学中,对体操教学和训练有着很重要的意义。  相似文献   

5.
动作示范在速滑技术教学中的运用   总被引:2,自引:0,他引:2  
在速滑技术教学中,教师合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据速滑运动技术教学的特点和规律,从运动心理和运动生物学的角度,对动作示范在速滑技术教学中运用进行了分析。  相似文献   

6.
本文主要论述体育教学对培养学生正确审美心理的促进作用,使学生身心和谐发展,从而达到全面育人的目的.全面了解体育教学对学生审美心理的促进作用,在教学中就能做到有的放矢,从而更好地完成教学任务.  相似文献   

7.
本文主要论述体育教学对培养学生正确审美心理的促进作用,使学生身心和谐发展,从而达到全面育人的目的。全面了解体育教学对学生审美心理的促进作用,在教学中就能做到有的放矢,从而更好地完成教学任务。  相似文献   

8.
<正>小学语文教师需要掌握一定的心理学知识,才能在教学中根据学生的心理发展特点开展教育教学工作。语文教育不仅要注重知识传授和语文素养的养成,还应运用心理学知识发展学生良好的个性心理,培养学生健全的人格。一、根据小学生知觉发展的特点进行教学。据心理学的研究表明,小学生知觉发展的特点主要表现为低年级的儿童知觉具有笼统性的特点,无法比较相似实物的精细区别;知觉具有不全面性的特点,容易受无意注意的影响,不能有效  相似文献   

9.
语文教学既要培养学生的听说读写能力,也要发展学生的思维能力。因此,教师有必要对学生进行心理调控,以适应直现代语文教学,促使学生心理结构趋向完美。  相似文献   

10.
朱雅文  苗天青 《科教文汇》2014,(5):167-168,218
地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。  相似文献   

11.
朱雅文  苗天青 《科教文汇》2014,(15):167-168
地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。  相似文献   

12.
黄玮 《科教文汇》2020,(5):111-112
本文基于移动教学平台,将混合式教学模式引入中职心理教学中,以"天生我材必有用"一课为例进行探讨,从教学准备度分析、教学设计、课堂教学实施、发展性评价四个方面展开。学生反馈效果良好,自我认识更精准,有效达成教学目标。此模式将课堂教学、实践教学与在线教学有效融合,以学生为中心,提高学生对心理学的兴趣,让学生更好地参与分析,教学过程更加便捷,为后续心理课程教学模式的探讨提供研究方向。  相似文献   

13.
陈雪梅 《中国科技信息》2007,(14):242-242,244
学生的行为受其心理因素的影响很大。其学习成败多为非智力因素作用所决定,因此教师在实际教学中要关注学生的心理反应,注重并加强对学生非智力因素的培养,以学生学习的心理条件,即学习动机、兴趣、情感、意志以及个性特征等为切入点,真正的教育教学才能得以实现。  相似文献   

14.
在高等数学的教学过程中,由于学生的知识基础和学习习惯的不同,为了有效地提高课堂教学效果,本文提出应用差异教学法培养大学生数学学习的兴趣,并从学生的学习心理和课堂教学管理方面进行探讨。  相似文献   

15.
运用文献资料法和教学实验法,对西安体育学院运动训练专业体操普修课跳马教学中运用心理暗示,研究心理暗示训练对学生跳马技术的掌握程度。实验结果表明:在跳马教学中,运用心理暗示对跳马技术的掌握和提高具有较好的效果,可以提高学生学习兴趣,从而使学生准确的掌握跳马技术。  相似文献   

16.
王丽英 《内江科技》2011,32(3):61-61,30
网球运动在我国已有快速发展的趋势,对网球运动而言,如何进行教学,如何让学生在学习的过程中产生愉悦心理,是我们当前教学的关键,而差异教学法的产生适应了这种要求。本文分析了差异教学在网球教学中可行性与必要性,并简单阐释了运用差异教学法的积极意义。  相似文献   

17.
孔娜 《科教文汇》2014,(11):78-79
面对具有不同英语基础和职业发展目标的学生,分级教学更有助于因材施教,近年来分级教学改革的实践证明分级教学能够有效改善授课效果,提升教学效率,增强学生竞争力。与此同时,分级教学也对学生的心理产生一定的影响,教育者需更关注、了解学生的心理变化,及时调整和完善方案中的不足之处,使学生真正受益于分级教学。  相似文献   

18.
健康的心理是小学生健康成长的重要因素。以学生的发展为本,育人育心,对学生进行健康的心理品质教育,帮助学生化解学习心理困扰,调节和优化学习的心理状态,从而全面提高学生的素质,是每位教师的责任。数学教学中心理健康渗透,就是将心理健康本身的因素与数学学科所具有的心理因素有机地结合起来,使心理内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的心理健康。  相似文献   

19.
在体操教学中,部分学生对体操动作练习产生厌学心理,这种现象不利于培养其体操教学能力和提高学生对体操学习的兴趣,也不利于教学任务的完成和学生的学习效果.本文对厌学心理的产生及其消除措施进行了探讨,为提高体操教学质量提供参考.  相似文献   

20.
李勋  孙建立 《科教文汇》2007,(5X):107-107
在体操教学中,部分学生对体操动作练习产生厌学心理,这种现象不利于培养其体操教学能力和提高学生对体操学习的兴趣,也不利于教学任务的完成和学生的学习效果。本文对厌学心理的产生及其消除措施进行了探讨,为提高体操教学质量提供参考。  相似文献   

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